简介：物理实验是学好物理知识的基础，是解决物理问题不可缺少的过程，是建立正确的物理概念的关键．为了让同学们更好的了解电池的工作原理，现介绍几种课堂以外的、有趣的、简易电池的制作方法．

简介：一次，上午10点的时候，爸爸带着我做了一个有趣的小实验。

简介：摘要：随着新课改教学理念的不断深入，构建趣味性课堂教学方式逐渐受到更多关注。在现代教育中，运用趣味性课堂，促使师生之间共同探索知识的海洋，有助于课堂教学效率的提升。初中化学学习基本为基础性知识学习，初中学生首次接触化学，在这一时期营造趣味性实验教学，不仅可以有助于学生加强对相关知识点的记忆与理解，同时使学生的创造力、想象力以及思考力都能得到提升。文章对在初中化学中应用趣味化学实验的现实意义以及具体策略进行了简要分析。

简介：摘要：众所周知，物理是学生到初中才会初步接触的一门课程，其具有一定的逻辑性和抽象性，学生在刚刚接触和学习的时候较难理解。因此，在初中物理课堂之中开展实验教学可以激发学生对于物理的学习兴趣，帮助学生加深所学知识的认识和理解。基于此，教师就要增添物理实验的趣味性，发挥物理实验的积极作用，从而提升物理教学效果。下面，笔者就初中物理实验课堂趣味化教学实践教学进行简要分析。

简介：　　摘 要：初中化学是初中教学中的一门重要课程，同时也是高中化学的基础，对初中生的学习来说是非常重要的。同时化学作为一门多实验的课程，通过不同的实验，可以让初中生了解化学变化和化学原理。在现阶段的初中化学实验中，已经利用了趣味化的实验方式，加强学生动手能力和实践能力的培养，对学生日后的发展有着非常大的意义。因此，本文首先阐述了趣味化实验在教学中的不足，然后提出了能够提升趣味性化学实验效果的措施，希望为初中化学实验的教学提供帮助。

简介：摘要：实验是初中化学教学的基础，也是学生探究获取化学知识的重要途径。但是由于种种原因，很多学生对化学实验学习缺乏兴趣，导致对化学知识理解不深、掌握不牢，影响和制约着初中化学教学整体水平的提高。基于此，本文主要围绕初中化学实验教学趣味化，进行了探索研究，以期激发学生参与化学实验学习的兴趣，吸引学生的学习关注力，提升化学实验教学的效果。

简介：趣味化学小实验利川市四中李显胜（４４５４００）一、吐烟圈在容积为５００ｍｌ的烧杯内，盛装３００ｍｌ水，然后取约１ｇ磷化钙投入水中，磷化钙与水作用便产生气态ＰＨ３和少量液态Ｐ２Ｈ４，当气泡逸出水面和空气接触时，Ｐ２Ｈ４立即自燃引起ＰＨ３的燃烧。燃烧过程...

简介：一、温度对电阻的影响实验按照图1所示，把两节干电池、一个手电筒专用的2．5V小电珠和一段螺旋线管（可用较细的铁丝或铜丝在铅笔杆上密绕10圈左右，并脱胎而成），用导线串连起来。接通电源，小电珠就会通电正常发光。

简介：趣味实验氢气喷泉武汉市洪山中学田芳芝４３００７０一。实验用品：２５（）ｍ１无色广口瓶２个、２５０ｍｌ无色，１。ｆＪ４ＲＩ个、２５（）ｍｌ园底烧瓶１个、玻璃弯导管３支、尖咀导管（约４（）ｃｍ支、双孔胶塞２个、单孔胶塞１个、乳胶管２（）ｃｍ、锌粒、稀盐酸...

简介：摘要：在课堂教学中，本文讨论了在中学课程中如何应用创新性的，具有趣味性的新实验。随着新课程的改革的需求，物理概念的教学以及物理法的教学。可以解释的是，创新有趣的实验可以激发和动员学生参与实验的活动积极性，有效反映学生的掌握知识的基本状况，对于提高物理课的教学效果和学习效率很重要。

简介：摘要：随着素质教育的开展，化学受到了师生的广泛关注。然而应试教育的局限性，导致大多数化学老师仍然使用讲座的教学模式开展教学，使得学生对实验教学不感兴趣，不利于学生的进步。为了改变这一现状，教师需要有效地运用有趣的化学实验，调动学生的学习热情，帮助学生独立学习化学，并学会运用所学的知识。为此，本文分析和研究了如何在初中化学实验中开展趣味性教学策略，以进一步加强学生的学习主动性，并有效地提高化学教学的质量和效果。

简介：摘要：随着时代的发展，教育也在不断地改革，传统的黑板式讲解授课模式教学已经不适应当前的教育形式，因此教师开始改变授课方式，通过创新教学手段，进行趣味化实验教学。本文将从重视实验教学提高实践能力、实行趣味实验提升学习兴趣、通过实验教学培养学生思维三个方面对趣味化实验教学进行浅要探讨，从而对初中化学教学提出建议，提高初中化学教学水平，提升学生初中化学学习效率与质量。

简介：摘要：初中化学教学中包含的内容非常广泛，作为学生在初中阶段才开始接触的科学类的课程，学生必须具有一定的知识储备量才能真正学好化学。趣味化学实验都是建立在化学知识的基础上的，通过趣味化学实验教学，能加深学生对化学知识的理解和掌握程度，促进课堂教学效果的提升。本文就趣味化学实验在初中化学教学中开展的意义进行简单探究，并对多个环节提出具体应用策略，期望能够通过生动有趣的实验传授化学知识，更好地攻克教学重难点，启发学生思维，达到提升学生综合素养的目的，希望本次研究能够对有关教育学者提供一定的参考。

简介：各位小太空迷，大家好，上一期刘老师讲了“天宫一号”的故事，今天要给你们再说说太空里的趣味实验，也就是介绍一下，航天员们在空间站里都做过什么。我采用的方法是，挑一些图片给你们，大家就看一看，猜一猜吧。

简介：摘要：小学科学课程是贴近生活的课程。虽然科学课是一门副科，但是科学课可以让小学生在课堂上学到很少接触到的生活中的知识，让学生认识世界。科学课程注重观察和实验，因此科学教师可以更快地提高学生学习科学的兴趣。教师可以结合科学实验，有效激发学生对科学课的兴趣，让学生参与课堂。科学教师带领学生做一些有趣的实验，使科学更有趣，有效提高课堂教学质量。小学科学学科在整个小学课程设计中占有非常重要的地位。与传统的数学和语文学科注重理论知识的学习不同，它要求学生自主探索和研究，并运用所学知识解决问题。小学科学趣味实验项目注重引导学生用手解决问题，教师作为向导参与学生的实验。这种教学方法有利于培养学生探索和自主学习的主动性，帮助学生学以致用。

简介：摘要：小学的科学学科在整个小学阶段的课程设计中起着十分重要的作用。不同于传统数学、语文科目注重理论知识的学习，而是要求学生自己探索与研究，利用所学知识去解决问题。小学科学的趣味实验项目化侧重于引导学生动手解决问题的能力，教师作为引导者的角色参与学生的实验中。此种教学方法有利于培养学生自己探索与学习的主动性，帮助学生将所学知识很好的运用起来。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教育教学中越发注重教学方法的引用与教学思路的创新。注重对学生兴趣、思路的整体培养。在高中化学实验教学中，满足教学的趣味化要求将利于课程教学的推进，同时激活学生的好奇心与探索欲望，更利于学生专研、探索，加快我国教学发展。因此，这里就围绕着新课程背景下高中化学实验趣味化做研究，并提出相应的意见。

简介：摘要：科学课程在小学阶段是非常接近生活的学科。虽然科学课时一门副科，但科学课可以让小学生在课堂上学到生活中很少接触的知识，让学生认识世界。科学课以观察和实验为主，所以科学教师可以更快地提高小学生对于学习科学的兴趣。教师可以集合科学实验有效的将学生对科学课的兴趣激发起来，让学生参与到课堂其中。科学教师带领学生做一些有趣的实验，让科学更加充满趣味，并有效地提高课堂教学质量。

简介：摘要：近年来，在我国新课程改革不断深入的背景下，小学教师在课程教学的过程中需要关注到学生的身心发展需求，提高学生对于科学实验的探究兴趣，改变学生对于传统科学教学课堂的认知。从当下的科学课程教育课堂中可以发现，一部分的科学教师将学生置于被动接受知识的形态当中，忽视了学生的课堂主体地位，难以为学生营造温馨、和谐、愉悦的教学课堂氛围，影响到了学生科学学科核心素养的培养。本篇文章主要分析了小学科学教师在进行实验教学过程中可能存在的问题，具体探讨了科学教师应采取怎样的措施，为学生打造趣味化实验活动，提高学生的科学学习兴趣。

简介：摘要：在初中化学教学中，趣味化实验也受到更多人关注。因此，作为一门实践性极强的学科，初中化学教学活动的有效开展离不开相关化学实验的辅助和引导，且化学本身知识点具有繁杂性和零散性的特点，因此仅仅依靠教材知识和教师的课本内容讲解，学生无法很好且全面地完成对化学知识的分析、了解和掌握，从而导致很多学生在课堂中出现学习效率不高、跟不上教师讲解节奏等问题，影响学生的个人发展。在这样的背景下，教师更要将化学实验作为教学的重点内容，并以此作为激发学生学习兴趣的重要因素，推动学生的自身发展，帮助学生掌握丰富的化学知识，为培养学生的核心素养奠定坚实基础。