多元文化下的小学音乐教学改革研究

多元文化下的小学音乐教学改革研究

秦娟

湖南省益阳市赫山区紫竹学校 413000

摘要：长期以来，在我国的教学体系当中音乐学科教学都没有引起足够的重视，然而随着我国教育水平的不断提升，教育现代化水平的不断提高已经成为大势所趋，因此在学校开展教学活动的时候必须注重音乐学科的创新教学，增强学生综合能力培养的工作质量。基于这样的现实情况， 本文立足于现当代教育改革工作体系、结合小学音乐教学活动的实际经验，探究在多元文化之下如何进行小学音乐教学改革，促进学生核心素质的全面培养。

关键词：小学；音乐教学；改革策略；多元化

“多元文化是指在人类社会越来越复杂化，信息流通越来发达的情况下，文化的更新转型也日益加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战，新的文化也将层出不穷。”这意味着针对小学生开展音乐教学活动的时候，也必须结合现代文化社会的发展趋势来展开，这样才能使社会发展与教育发展之间相互契合，最终实现我国教育现代化水平的提升。接下来本文将立足于这样的核心观点，首先分析多元文化视角下小学音乐教学工作存在的现实问题，然后结合这些现实问题探究相应的改革措施。

一、多元文化视角下小学音乐教学存在的主要问题分析

首先从小学阶段音乐课程的落实情况来看，在以往很长一段时间之内学校对于音乐这样的课程并没有引起足够的重视，不论是在教师力量的培训还是在教学资源的引进方面很多学校都没有完全落实相关工作。也正因为如此，使得现当代学校虽然有意识的对学生进行音乐学科核心素质的培养，但在具体培养过程当中总是面临一系列的问题，导致小学音乐专业化教学课程无法真正落实。第二，从教师的主要教学理念来看，很多音乐教师针对学生开展教学活动的时候，尤其是针对小学阶段的学生群体，他们更加希望把音乐当做一种简单的学科来进行教学，并不注重结合现代社会发展和文化背景来展开。也正因为如此，很多小学生在音乐学习过程当中的局限性往往较强，他们对于音乐的基本了解远远不够。第三，从小学生个人音乐文化素养方面来看，通过对小学生的调查分析发现相当一部分小学生对音乐课程的认知是非常表面的。甚至有些小学生并不了解基本的音乐文化知识，只是把音乐学习当做歌唱活动。由此可见，现阶段小学音乐课程教学工作还存在诸多方面的不足，因此引导学生进行核心素质培育时必须结合现有弊端进行不断探讨。^【1】

2. 文化多元下的小学音乐教学策略分析

1. 融合现代文化发展视角进行学生音乐能力培养

在开展专业化音乐教学活动的时候，大部分学校都会有自己的教材和课程教学体系，教师的各类教学活动也正是基于这样的现实基础展开。然而，随着社会发展水平的不断提高，传统音乐文化也发生着各种各样的变化，与此同时各种新的音乐艺术形式也开始产生，这意味着完全按照学校的教材和课程体系开展音乐教学活动已经不再能够契合现代化音乐教学发展的进程。因此教师引导小学生进行音乐学习活动的时候必须要立足与文化多元视角进行相关活动开展。例如，一些学生要培养小学生的音乐能力时注重对学生进行德育能力的培养，选择的主要教学曲目包含《七子之歌》、《黄河颂》等。这些音乐在发挥德育教育功能与培养学生音乐歌唱能力的同时也存在一些弊端：音乐所处的时代背景和小学生所处的具备较大代沟，很多小学生无法了解英文当中所描写的具体情感、一些对唱功要求较高的曲目小学生无法完全把握。为促进这些问题的解决，音乐教师可以结合一些现代影视剧来进行音乐曲目的导入。例如《我和我的祖国》就是近几年歌颂祖国、培养人民爱国情怀的经典之作。除此之外，还有很多小学生在日常生活当中也观看过相关的影视剧，教师通过学生熟悉的影视剧音乐曲目来进行歌曲导入，能使现代小学音乐教学与社会发展之间更加同步，促进文化多元视角之下的学生音乐核心素质培养工作落实。^【2】

（二）结合现代信息技术开展小学音乐教学活动

随着我国教育科技发展水平的不断提高，现阶段音乐教师能够借助的教学渠道也越来越丰富，在多元化文化背景之下更要注重进行课外拓展教学。例如，教师可以通过现当代多媒体教学工具搜索相关的翻转视频资源，引导学生观看不同音乐流派的发展历程，帮助学生理解不同音乐流派的产生背景以及主要音乐特色，在实现学生音乐文化知识储备的同时促进学生音乐审美能力的不断提高。除此之外，教师还可以借助多媒体教学工具进行更多其他形式的创新活动，总之要让学生的音乐学习内容更加丰富多彩、接触到的音乐文化与音乐类目也越来越多。结语：总而言之，在现当代小学音乐教学工作当中，多元文化影响现代音乐教学工作的发展同时也制约着音乐教师思维与方法的转变。因此教师要善于解读现代社会的多元文化现象，融合小学音乐教学实际情况展开拓展教学，在促进小学生音乐文化知识储备量提高的前提之下进一步养成小学生良好的音乐能力。

参考文献：

[1]仇博，孙娟.民族音乐文化特色在音乐教育中的传承发展研究[J].贵州民族研究，2018（04）.

[2]王小玲.多元文化视域下中学音乐校本课程建设的思考[J].教学与管理，2018（03）.