小学数学高效课堂构建策略分析

小学数学高效课堂构建策略分析

乔璟丽

湖北省丹江囗市 丁家营镇九年一贯制学校 442799

摘要：小学数学是三大主科之一，学生在进入小学这一个阶段所掌握的数学不仅在意义上是为了培养他们开发自己的思维也在于之后对他们所学习更困难的数学知识做一个铺垫,有一个好的基础之后的数学知识学习才能事半功倍。但是我国中小学各个阶段的孩子们对于学习的兴趣一直都不高,这也影响了教师的教学效率，因此，在新课改背景下，教师为了改善这一状态，需要创建一个高效的数学课堂，让所有的学生在一个轻松、和谐的气氛下认真地学习自己的数学,从而培养和提高所有学生对于数学的学习兴趣以及对于课堂活动的参与程度。

关键词：小学数学；高效课堂；教学策略

引言：数学知识相较于其他学科知识来说更抽象，教材中有很多晦涩难懂的知识，因此，学生学习数学知识会感到吃力，学习压力也比较大，长远来看，学生在数学学习中的积极性被打击的体无完肤，所以创建高效课堂刻不容缓，学生需要在高效的课堂中学习数学知识，以此来减轻学习压力，从而提高自身学习效率和质量。

1. 强化教学设计，提高课堂教学效率

教师在数学课堂中一直是以主导者和引导者的身份进行教学的，因此会影响高效课堂的构建。课堂教学过程中的教师对于学生学情的掌握决定了课堂设计的合理性，精心备课，对于学生做错的题目，教师要及时进行梳理和整理，进而用更有针对性的方法来处理错题。这样才能使得数学教学更具有针对性，学生才能更精确的理解和掌握知识，这也有利于提高数学教学的质量和效率。教师教学设计的基础要结合教材知识中的重难点，进而引导学生学习和理解这部分重难点知识，进一步增强学生的数学学习能力以及思维能力，从而在构建高效课堂时加强教师教学的针对性和有效性。教师要精准把握学生对于新旧知识的接受程度，要注意把握知识的关联性，另一方面教师在讲解知识时，要明确教学的重点内容，这样才能让学生深入学习和思考重难点知识，教师进行更有针对性的教学才能提高教学效率，加快高效数学课堂的构建脚步。例如：教师在对学生讲解关于“几何图形”的知识时，教师就可以将正方形、长方形与平行四边形的知识与本节知识关联在一起来进行教学设计。在这个过程中，教师要把控好这四个知识点之间的关联度，在已学知识的引导下实现新知识的完美过渡，并加深学生对于新知识的了解。比如，将正方形、长方形和平行四边形三个知识点关联在一起，通过正方形、长方形图形的变换让学生明确三者的关联性。如，三者的对边都是平行且相等的，内错角也是相等的，但是长方形与正方形的四个角都是90度，正方形四边和对角线相等。通过更具针对性的教学，学生能够对知识进行详细的对比，从而加深对新知识的理解和记忆，从而提高学生的学习效率与质量。

2. 运用多媒体技术，辅助教师教学

在构建高效课堂时，教师需要借助多媒体技术来丰富教学内容和教学形式，将数学知识中抽象的部分更加具体且生动的呈现给学生。例如：教师在给学生讲解关于“圆柱与圆锥表面积和体积”的知识时，教师就可以利用多媒体技术的动画或者视频的方式来展示圆柱和圆锥的模型，辅助教师更深入的讲解这部分知识，进而使得学生能够对于立体图形和平面图形之间的相互关系有更加明确地理解,使得我们学生对于空间概念更清楚,在指导学生掌握图形基本特征的过程中，利用学生认识层面的拓展延伸性将相关的面积、体积等方面的公式概念性知识引入到课堂学习中。利用多媒体技术开展数学知识教学，学生会明显感觉到数学知识的难度有所降低，进而用更加积极主动的态度来学习数学知识。除此以外，教师还可以开展知识教学时搜集符合教学内容的游戏，通过游戏来调动学生的课堂参与度，让学生学习的更加轻松和快乐。例如：教师在对学生讲解关于“分数混合运算”这部分知识时，教师为了吸引学生的注意力，让学生更有效的学习本节知识，就可以组织学生一起玩分数运算的接龙游戏，首先教师将学生分为三个小组，胜利的这一组有相应的奖励，学生在好胜心的驱使下就会积极参与游戏，在玩游戏的过程中加强了自身的分数混合运算能力，从而让学生感受到了学习数学知识的快乐。教师通过此方法不仅高效的完成了教学任务，而且加强了学生的数学综合素养。因此，教师在构建高效课堂的过程中也可以运用游戏教学法来提高教学效率和质量。

三、总结

在构建高效课堂的过程中,我们就需要老师转换一种新的教学模式和理念,在遵循新课改对于学生主体地位的要求下，不断的鼓励学生主动的进行数学知识内涵的探究，从不同的角度来了解数学世界深奥，在兴趣的驱使下引导学生形成自主学习的意识和能力，此外，教师还要科学合理的开展教学设计，进而引导学生对数学重难点知识进行了解，让学生牢固掌握相关知识，提高数学教学效率和学习效率。

参考文献

1. 马艳. 小学数学高效课堂教学策略[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2021:2.

2. 刘德安. 小学数学教学中高效课堂构建的有效措施[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2021:2.