幼儿良好行为习惯的培养

幼儿良好行为习惯的培养

张纤瑶

资中县重龙镇第一幼儿园 641200

摘要：要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。幼儿正处于人生的初始阶段，可塑性强，自控能力差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的习惯，便会错失良机，积习难改,习惯成自然。本文着重提出了培养幼儿良好行为习惯的措施。

关键词：培养 幼儿 良好行为习惯

幼儿时期是幼儿心理发展的敏感期，是幼儿道德品质形成的重要时期。因为，幼儿期可塑性大，是习惯养成的主要时期，即使有了不良习惯都可趁年幼进行纠正。我国教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注重习惯的养成。”那么，如何培养幼儿良好的行为习惯呢？

一、晓之以理、动之以情，导之以行。

有人说恨铁不成钢，我说钢不是恨出来的，而是炼出来的。所谓炼，就是要晓之以理，动之以情，并用各种外因促使内因不断地变化，一次次强化，巩固，使孩子养成好的品德、思想和行为习惯。比如两个小朋友争一本小人书，把书撕破了。这时，只高声斥责是不对的，而要表示惋惜地说：“多么好的故事书，撕破了多可惜啊！”这就是动之以情。接着便讲起书里的故事，讲到高潮不讲了，为什么？因为这里撕破了，大家都很着急，撕书的小朋友也很内疚。怎么办呢？把它补起来吧，孩子们连忙找浆糊，拿纸，共同把书补好。这时进一步讲遇事要谦让的道理。

另外，孩子思想变化反复大，教师的态度是：既允许反复，又防止反复。办法就是利用孩子愿意上进，向往好人好事，喜欢表扬的心理，加强对他过去缺点的认识，使之警惕，不要重犯。

二、坚持不懈，严格的要求是幼儿良好行为习惯养成的基础。

习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养幼儿良好行为习惯不是一朝一夕的事，教育者不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好的行为习惯。有些教师、家长慈母心太重，凡事一包到底，生怕孩子受累，殊不知助长了孩子的懒惰心理，使孩子不懂得去尊重别人的劳动，造就了一批又一批“小皇帝”、“小公主”。只有严中有爱，爱中存严，只有坚持不懈，严格要求，才是正确的教育。

三、把握好教育时机，是幼儿良好行为习惯养成的关键。

要教育好孩子，就必须熟悉孩子，摸透他们的共性和特性。由于孩子的心理差异和生活环境，条件的不同，又有各自的特征。因此，教师必须掌握幼儿的共性和特性，对孩子的一举一动，一言一行，进行分析，琢磨，这样才能因材施教，事半功倍。比如早操踏步时，一名幼儿猛然看你一眼，你就要善于捕捉这一瞬间的目光，了解他要干什么。原来他推了前边小朋友一把，看你看见没有。你的眼神若表示：“我看见了，这不好。”他便会抬头挺胸大步走，显得极其守规矩。我这样的例子很多，都关系着幼儿思想品德的教育。总之，要随时注意，观察分析研究，才有教育的主动权。

四、寓思想品德教育于各科教学之中。

各科教学是对幼儿进行思想品德教育的主要途径之一。如《狼来了》教育幼儿要诚实；《交通规则》的常识儿歌，教育幼儿遵守纪律；美术教材《我的家园》，激发幼儿爱祖国、爱家乡、爱父母、爱亲人、爱老师……的情感；在音乐教学中，轻快活泼的歌曲，引起幼儿欢乐情绪，利于培养幼儿活泼开朗的性格；还有那“商场”、“医院”、“故事区”等活动区的创造性游戏，更能帮助幼儿交往，培养幼儿关心他人，为别人服务的良好品质。

五、家园一致对幼儿进行教育

如今家长所关注的已不是孩子的衣食温饱，更注重的是孩子的知识教育。许多家长望着这瞬息万变飞速发展的时代，唯恐自己的孩子落伍掉队，投入了很多精力和财力去开发孩子的智力。当然，父母望子成龙的心情可以理解，可当你全力以赴开发孩子智力的同时，是否忽略了人生至关重要的一举——那就是培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影响。试想：如果一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子又怎能做到文明礼貌的去对待别人呢？家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因此要做到家园一致，给孩子一个正确的发展方向，成为孩子成长的表率。

总之，现代教育中，品德教育犹如丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”地滋润着孩子稚嫩的心田。在培养幼儿良好的行为习惯的过程中，我们幼儿园与家庭、社会一起携手，形成教育合力，为把我们的下一代培养成为具有远大理想抱负和品德高尚的人而努力奋斗吧！