中山市小榄镇胜龙幼儿园
摘要:经济社会的迅猛发展,改变人们生活方式同时,也使得人们思想观念发生很大变化,尤其在幼儿园教育中,人们越来越重视传统节日在教育中发挥的作用,因为传统节日中有着宝贵的教育资源,不仅可以让幼儿了解相关的文化内涵,而且可以将其作为载体,对幼儿产生潜移默化影响。基于此,本文主要介绍咸水歌相关概念,分析咸水歌融入传统节日的必要性,提出咸水歌融入传统节日的实践研究策略,希望对相关人员提供参考,实现传统文化的发展。
关键词:咸水歌;融入;传统节日;实践研究
前言:党的十八大指出:“建设优秀传统文化传承体系,继承和发扬中文民族优秀传统文化”。对于我国传统节日,其中含有丰富教育资源,它作为一脉相承的文化载体,体现着我们民族情感和价值观,具有自身的优势与特点,将其融入各类教育活动中,不但可以促进幼儿身心健康,而且还能在某种条件下发扬中华传统民族文化,激发幼儿对传统文化的兴趣,提升教育质量。
1.咸水歌相关概念
咸水歌,作为广东地区传统音乐,又叫“叹姑妹”“咸水叹”作为人们日常娱乐的一种歌唱形式,对人们生活和学习有着重要意义[1]。经常发生在各种民俗活动中,包含行船对唱、农业劳动以及婚丧嫁娶中,会给人一种触景生情的感受。对于咸水歌,其演唱内容具有丰富性和广泛性,涉及各个方面内容,一方面,歌唱生活,如生产和生活、历史和风俗以及爱情,体现出水乡人丰富多彩的生活,在一定程度上为其演唱提供了很多素材。另一方面,改革开放以来,农业和工业发展,在不同阶段都为水乡人文化生活创造有利条件,增加其生活情趣,出现了很多好人好事,很多歌手学先进和唱先进。从生活和社会的不同方面,都可以演变为一首咸水歌,尤其是很多先进人物形象,深深地蕴含在歌曲中和人们心中。2006年,在国务院的批准之下,咸水歌被列入第一批国家非物质文化遗产名录中。
2.咸水歌融入传统节日的必要性
20世纪50年代左右,中山咸水歌曾经风靡一时,坦洲作为其发源地,在文化大革命时,禁止人们进行传唱,这在一定程度上给咸水歌发展产生重要冲击[2]。当前,很少有人会系统传唱咸水歌,对于70岁的老人,可能还有些记忆,50岁的老人基本上会一点点,随着时间推移,坦洲当地能完整将咸水歌唱出的人数,已经寥寥无几。随着经济全球化发展,咸水歌受到外来文化冲击,使得新一代年轻人价值取向和文化意识有所改变,很多新生代已经完全不知咸水歌为何物,因此,将咸水歌融入传统节日中,对其进行实践研究有着一定必要性。
3.咸水歌融入传统节日的实践研究策略
3.1创建良好的学习环境
在对幼儿进行教育时,教师在教育活动中,要根据幼儿身心发展规律和教育实际情况,将咸水歌地方特色考虑其中,通过创建良好的学习环境,改善课堂教学气氛,让幼儿在学习环境中,不断感受节日气氛,让幼儿在不断学习中,激发幼儿学习欲望。比如,在中秋节时节,可以利用古诗词,将咸水歌穿插进去,以一种幼儿喜闻乐见的方式呈现出来,从而激发幼儿学习兴趣,让幼儿在欢乐的教学环境中学习和成长。在第一阶段学习过程中,教师要让学习了解和掌握以下知识:(1)对关于古诗词的咸水歌歌唱形式进行了解(2)学习开嗓子演唱(3)了解什么是共鸣,如何利用共鸣来将歌曲中的高音部分进行演唱。要想让幼儿实现高音演唱,这一过程对于幼儿来说就有一定的难度,因此,教师就需要设置相应的主题教育活动,对幼儿进行腹式呼吸训练,比如,利用“数葫芦”这一教学活动通过慢吸和慢呼的形式训练幼儿呼吸,主要是让幼儿一口气数二十个葫芦,以“一个葫芦、两个葫芦....”等形式,通过这种形式,可以改善传统课堂形式,活跃课堂气氛同时,还能让幼儿在数葫芦过程中,控制呼吸,满足歌唱用声需求。等幼儿学会之后,就可以通过斗歌的形式,来让幼儿猜谜语,主要是关于中秋节的相关活动,比如,月饼的来源,中秋节的相关诗歌等,通过猜谜语的形式,来提升幼儿的学习兴趣。
3.2合理设计和实施教学活动
在幼儿园集体活动当中,传统节日发挥着重要作用[3]。教师在进行活动设计时,要发挥教学活动最大价值,通过集体活动让幼儿在活动中展现自己,提升幼儿认知能力,为其发展创造良好空间。比如,将端午节相关知识通入“咸水歌”教学活动时,要让幼儿了解什么是咸水歌?端午节是为了纪念哪一位爱国诗人?用什么方言唱?你听过的咸水歌是怎么唱的?教师通过提出问题,将全班幼儿进行分组,每4人左右,围绕一个进行探究和讨论,讨论完成之后,每组派出一个代表,在课堂上给全班幼儿进行展示,部分小组可能会选择“你听过关于端午节的咸水歌是怎么唱的?”这一问题就需要幼儿通过唱歌的形式在课堂上进行展示,这个过程就可以让幼儿在课堂实践中展示自己,等幼儿展示完之后,教师也可以让幼儿进行评价,说出其中存在不足和优点,在这过程中,不仅可以拓宽幼儿知识视野,提升认知能力,还能让幼儿在教学实践活动中磨炼自己。除此之外,教师还可以幼儿组织起来,学习关于端午节简单的咸水歌词歌曲,如“谢人送粽”和“渔家傲”。在这过程中,可以通过多媒体教学工具,在课堂上给幼儿播放相关的音乐和视频软件,让幼儿进行学习,并且学会那种声情并茂的歌唱状态。通过一系列教学活动,不但可以让幼儿更好理解端午节文化,发扬中华民族传统美德和文化,还能提升幼儿各项能力,让其在活动中体验快乐,相互进步和提升。
3.3发挥课外活动优势
想要进一步将咸水歌融入传统节日实践当中,就要发挥课外活动优势[4]。幼儿阶段,其比较好动,思维跳跃能力较快,不仅要注重其在课堂上的教学,还要通过各种课外活动,来提升幼儿的个人技能和水平。作为幼儿园,要发挥引导和教育功能,定期创办与咸水歌有关的文化活动,将传统节日发扬光大,让幼儿在课外活动中发挥自身优势。以端午节为例,可以组织幼儿进行课外活动,配上咸水歌的编撰,通过伴奏演唱相关的歌曲,也可以设置一些填词技巧,将端午节中设计的重要任务和生活习俗添加进去,如,屈原和粽子相关来历,也可以通过相关绘画和表演形式,表现出来,让幼儿通过人物、场景和物品,进行一段简单的歌唱表演,还可以让幼儿之间自主搭配,表演相关的节目,通过设置此类文化活动,让幼儿在学习中不断提升自己,与此同时,学校还可以设置相关奖励,对幼儿进行物质和精神表扬,发挥幼儿自主能动性,让幼儿致力于传统文化弘扬和发展当中,从而体现课外活动的巨大优势。
结语:综上所述,咸水歌作为一首民歌,在中华传统文化中扮演着重要角色,要想从根本上将其融入传统节日当中,教师就需要根据幼儿成长规律,结合咸水歌的特色,将两者进行有机结合,通过生动有趣教学活动,激发幼儿对传统节日的热爱,改变教学环境,促进咸水歌的继承和发展,提升课堂教学效率和质量,发挥教育的育人功能。
参考文献:
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