微课结合PPT多媒体教学法在胸外科护理教学中的应用效果分析

微课结合 PPT多媒体教学法在胸外科护理教学中的应用效果分析

缪丽春

云南省肿瘤医院 650118

摘要：目的：探讨微课结合PPT多媒体教学法在胸外科护理带教中的效果。方法：选择2019.06-2020.06期间在我院实习的80名护生作为研究对象，按照单双号将其分为研究组和对照组，每组各40名护生。对研究组采用微课结合PPT多媒体教学法，对照组采用传统教学方式。观察两组护生的考试成绩、教学满意度等指标。结果：经教学方法干预后，研究组护生考试成绩高于对照组（P＜0.05），且研究组护生对教学方法的总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：对胸外科护理教学采用微课结合PPT多媒体教学法，有利于提高护生考试成绩，并提高教学满意度，具有推广价值。

关键词:微课；PPT多媒体教学法；胸外科护理；应用效果

胸外科护理是一项涵盖多种学科和系统的工作，在带教中具有理论知识复杂、分散的特点，护生在理解和记忆方面存在较大难度^[1]。因此必须在实际带教活动中，应当采取科学合理的教学方法，进一步提高胸外科护理教学质量。为此，本文研究微课结合PPT多媒体教学法对护生学习效果的影响，推动护生带教水平得到提高。现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

研究时间：2019.06-2020.06，研究对象：进入我院胸外科开展实习的80名护生。将护生按照单双号的方式分为研究组和对照组，每组包含40名护生。其中研究组护生中，有女护生34名、男护生6名，平均年龄（20.4±0.7）岁。对照组护生中，女护生35名，男护生5名，平均年龄（20.6±0.6）岁。比较两组护生的基本资料，不存在显著差异且无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组护生采用传统PPT多媒体教学法，共设置8个理论学时以及6个临床见习学时。

研究组护生在对照组基础上结合微课进行教学，主要内容包括以下方面：（1）由代教老师分析教学任务和护生具体特点，并筛查胸外科护理知识要点，进行梳理和整合，明确教学重难点。针对操作难度较大的病例制作时间约10min的微课视频。（2）带教老师创建微信群、QQ群组等学习平台，定期上传微课视频。护生可借助手机或者电脑自行下载观看，自主进行知识复习，掌握学习要点。（3）带教老师与护生在线实时进行问答，针对微课视频及实际案例进行讨论，完善护生学习结构，建立系统化的胸外科护理知识体系。

1.3观察指标

依据教学内容对两组护生进行考试，理论知识由学校教研室教师负责流水批阅，带教老师负责胸腔闭式引流护理技术等考核成绩评定。两项考试均采用百分制，分数越高，表明教学效果越好。

同时自制调查问卷，引导学生对教学方法的满意程度进行评价，选项共设置非常满意、满意以及不满意等。总满意度计算方法为非常满意率+满意率。总满意度越高，表示护生学习效果越好。

1.4统计学分析

对本次研究中的相关数据，均采用SPSS20.0专业软件进行处理分析，对考试成绩等计量数据行t检验，并用(x±s)表示。对教学方法满意度等计量资料采用X²检验，使用（%）进行表示。当P＜0.05时，代表组间比较数据具有统计学意义。

2结果

2.1 两组护生考试成绩比较

对两组护生进行教学方法干预后，其考试成绩如表1所示。研究组护生的理论知识和操作技能成绩均高于对照组（P＜0.05）。

表1 两组护生考试成绩比较(x±s)

2.2 两组护生对教学方法满意度比较

观察两组护生对教学方法满意的调查结果，其如表2所示。其中研究组护生总满意度显著高于对照组（P＜0.05）。

表2 两组护生对教学方法满意度比较（%）

3 讨论

胸外科护理学知识具有复杂、繁多、难度深等特点，而且涉及专业领域较多，很多护生在学习过程中难以熟练掌握具体知识要点，影响带教学习质量^[2-3]。微课结合PPT多媒体教学法，为胸外科带教提供了新教学方式。基于在线或微视频教学，有助于更细致明确教学内容主体和内容^[4-5]。通过短小精悍的视频阐述典型护理案例，解答护理知识难点和难点，消除学生学习疑点。有利于实现教学资源高效利用，提高带教效果。

在本次研究中，选择到我院进行实习的80名护生作为研究对象，将其分为研究组和对照组。其中对研究组实施微课结合PPT多媒体教学法，对照组实施传统PPT教学法，观察两组护生的考试成绩和对教学方法的总满意度指标。结果显示研究组护生的理论知识与操作技能成绩均高于对照组（P＜0.05）。说明微课结合PPT多媒体教学法的应用，能够加强护生对胸外科护理知识重点和护理实操要点的掌握能力，提高整体学习水平。同时护生对教学方法的总满意度指标，研究组为97.50%、对照组护生为80.00%。研究组总满意度高于对照组（P＜0.05），说明护生更容易接受微课结合PPT多媒体教学法，更能激起自主学习兴趣和积极性，更加投入到护理学课程学习中，提高整体带教效果。

综上所述，对于胸外科护理护生的教学，采用微课结合PPT多媒体具有良好的应用实效，有助于提高学生的理论知识和操作技能水平，推动自主学习能力得到提高，具有良好的推广价值。

参考文献

[1] 叶汪沁.微课结合PPT多媒体教学法在心胸外科护理教学中的应用效果[J].中国当代医药,2017,24(32):168-170.

[2] 王巧会.微课在心胸外科护理教学中的应用分析[J].饮食保健,2020,7(22):288-289.

[3] 李冬梅.基于互联网的立体化教学模式联合PBL教学法在胸外科护理带教中的应用[J].护理实践与研究,2020,17(2):134-135.

[4] 许蓓蕾.微课联合情景模拟训练在胸外科护生教学中的应用[J].全科口腔医学杂志（电子版）,2020,7(1):148-149.

[5] 江晓帆.以微视频为主要载体的微课平台在心胸外科护理教学中的应用[J].中国医院统计,2019,26(6):465-467.