全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨

葛梦琳 文静

合肥市第一人民医院 内分泌科 ,安徽 合肥 230001

摘要：目的：研究将健康教育模式在糖尿病护理中的应用效果进行分析。方法:研究将本院收治的80例糖尿病患者纳入到本次对比实验中，将其采用数字分组法随机分为对照组和观察组各40例，在研究中分别应用常规健康模式和全程健康教育模式，对比两组不同健康教育模式下的效果。结果：经过对比发现，观察组患者的血糖症状和自我管理能力有显著的提升，组间差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：于糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式可以有效的改善患者的血糖水平，提升患者治疗效果。

关键词:全程健康教育；糖尿病；应用价值

引言：随着当前社会经济不断的发展和进步，人们的饮食结构发生着较大的变化，这也导致糖尿病的发生几率逐渐增加，成为了当前比较常见的一种代谢性疾病，该疾病通常发生在老年群体中，会对患者的身体健康以及生活质量造成严重的威胁。同时随着该疾病的逐渐发展，也会对患者的眼、肾以及心脏等器官造成不同程度的伤害，对于该疾病尚未有彻底治愈的方法，只有患者在生活中进行良好的自我管理才可以对该疾病进行控制^[1]。因此就需要不断提升患者的自我管理能力，本文就全程健康教育在糖尿病患者治疗期间的应用价值进行分析，具体分析报告如下。

1 资料与方法

1. 1. 一般资料

本次研究对象为2019年6月至2021年6月期间在本院进行治疗的80例糖尿病患者，将其采用数字随机分组法分为对照组和观察组各40例，其中对照组男女比例为23∶17，年龄最小值和最大值分别为45岁和79岁，平均年龄为（65.32±4.15）岁；观察组男女比例为25∶15，年龄最小值和最大值分别为47岁和78岁，平均年龄为（66.14±4.23）岁。两组患者的一般资料对比无较大差异，不具统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1. 2. 方法

将常规健康护理模式应用在对照组患者的治疗期间，在护理期间，需要对患者的问题及时的回答，将全程健康教育模式应用在观察组患者的治疗过程中，具体的健康教育步骤如下：

①健康教育中心的打造。首先在科室中需要建立完善和规范的健康教育中心，这就要求工作人员组建健康教育小组，以临床医师作为小组组长展开培训，其余的小组成员分别是营养师、心理咨询师以及护理人员。在工作中需要提升小组成员的健康知识了解能力，将关于糖尿病的相关注意事项和教育意义向小组成员进行普及，根据小组成员的工作特点将培训体系进行完善化和科学化^[2]。

②在进行健康教育的过程中，首先需要了解患者的实际病情状况和个人理解能力，根据患者的差异性来制定更具针对性和有效性的健康教育方案。

③相关工作人员需要在工作过程中将健康教育方案内容进行落实，并在工作中进行细化，将糖尿病的主要发病原因和发病后的症状以及给患者的身体造成的危害都充分的告知患者，同时给患者讲解治疗的主要措施以及治疗后可以达到的效果^[3]。引导患者在治疗期间进行良好的自我管理，按时服药，并进行定期的运动干预，与此同时搭配心理疏导，提升患者对疾病的认知能力，同时加强患者对糖尿病预防的重视程度，从而改善患者的病情，提升患者的治疗效果。

1. 3. 观察指标

研究以患者在护理前后的血糖情况以及自我管理能力作为对比依据。

1. 4. 统计学处理

为了提升研究的准确性，统计学处理是非常必要的步骤之一，本次研究采用的是统计学软件SPSS 22.0来进行数据处理，在进行分析处理后，会对计量和计数进行不同方式的表达，分别是±标准差和n（%）；其次对数据进行检验会采用t和X²进行。经对比后，组间差异较大且具有统计学意义，则视为（P＜0.05）。

2 结果

2.1经对比发现，观察组患者护理后的血糖情况显著优于对照组，组间差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05），见表1。

表 1 两组患者护理前后的血糖情况对比（x±s）

2.2经对比发现，观察组患者的自我管理能力明显高于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05），见表2。

表 2 两组患者自我管理能力对比（n,%）

3 讨论

随着当前我国社会经济不断的发展，人们生活方式和饮食结构的变化也导致当前糖尿病的发生几率逐渐增加，而这也对人们的生命健康造成了严重的威胁。糖尿病是慢性疾病的一种，且当前尚未对该疾病有较为有效的治愈方式，该疾病在逐渐发展的过程中会损害到患者的眼部、肾脏以及血管等器官，从而影响到患者的身心健康和生活质量。患者在治疗期间需要长期服用药物，并且需要对自身的生活方式进行改变，从而才可以更加有效的改善其治疗效果。这就要求护理人员在护理过程中对患者采取有效的健康宣教方式，提升患者对疾病的认知能力，从而提升患者的自我管理能力，将患者的治疗效果大大提升，对发病进行更好的预防。全程健康教育是当前糖尿病患者的护理工作中效果比较显著的一种护理措施，在本次研究中，对比两组患者的血糖水平和自我管理能力后发现，观察组患者的血糖水平和自我管理能力均优于对照组，组间差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。

综上所述，于糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式可以有效的提升患者治疗效果。

参考文献：

[1]朱良玉. 全程健康教育模式对出院糖尿病患者院外治疗的干预效果评价研究[D].山东大学,2019.

[2]吕爱艳. 个体化全程健康教育模式在糖尿病患者日常自我护理中的作用[J]. 心理月刊,2020,15(14):147.

[3]邢蕊. 全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J]. 临床合理用药杂志,2017,10(02):102-103.