分析健康教育配合护理干预对成人哮喘患者自我护理能力、生活质量的影响

分析健康教育配合护理干预对成人哮喘患者自我护理能力、生活质量的影响

桂静

无锡市第二人民医院 江苏无锡 214000

【摘要】目的：分析成人哮喘疾病特点，评价健康教育与护理干预对患者自护能力、生活质量等方面的积极影响。方法：选择我院呼吸内科2020年3月-2021年3月收治的120例成人哮喘疾病患者，进行随机法分组护理。对照组行常规护理，观察组配合健康教育、护理干预。比较2组哮喘患者护理情况，包括自护能力与生活质量、护理满意度。结果：自我护理能力量表（ESCA）评估，观察组哮喘患者自护能力评分高于对照组（P<0.05）；呼吸内科生活质量调查问卷(PAQLQ）评估，观察组哮喘患者生活质量评分高于对照组（P<0.05）；观察组患者护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育配合护理干预的有效落实，提升了成人哮喘患者的自护能力，进而提升了患者的生活质量，患者满意度高。

【关键词】：健康教育；护理干预；成人哮喘；护理满意度；自护能力；生活质量

哮喘发病率一直居高不下，哮喘病大多数是过敏所致，与生活习惯、行为等关系密切。为了提升患者治疗效果，需配合治疗与护理干预。本文就健康教育配合护理干预效果进行研究，选取2020-2021年哮喘患者。

1 资料与方法

1.1基线资料

研究对象选自2020年3月-2021年3月，均为>18岁哮喘患者（n=120），符合中华医学会哮喘诊断标准。纳入标准：（1）签署知情同意书；（2）伦理委员会批准；（3）病历资料完整。排除标准：（1）意识、精神失常患者；（2）遵医行为差患者；（3）急性发作期患者。分组护理研究，取随机法。对照组（n=60）：男40例，女20例；患者年龄26-65岁，平均（50.50±5.05）岁；患者病程1-8年，平均（5.20±2.30）年；患者文化程度：初中以下20例，高中22例，大专及以上18例。观察组（n=60）：男37例，女23例；患者年龄25-63岁，平均（50.30±5.60）岁；患者病程1-9年，平均（5.05±2.20）年；患者文化程度：初中以下17例，高中21例，大专及以上22例。成人哮喘患者分组后文化程度、性别分布与平均年龄、病程均衡，P>0.05。

1.2护理方法

对照组：予以本组哮喘患者常规护理，即出入院指导、病房介绍、疾病口头教育、环境护理、用药指导、生活照护等。

观察组：健康教育配合护理干预。（1）健康教育。与哮喘患者沟通中评估其疾病认知情况，以专题讲座、多媒体等形式普及哮喘相关知识，包括过敏原、症状、治疗转归、生活相关注意事项等，帮助患者系统了解哮喘疾病，提升患者的自护能力与遵医行为。（2）护理干预。护理人员多与患者交流、沟通，秉持热情、耐心的工作态度，站在患者的角度上思考问题，对患者的情绪表示理解，以拉近彼此关系、建立患者的信任感。 纠正患者的不良饮食、生活习惯，忌辛辣食物、

少食或不食牛羊肉、海鲜类食物，合理安排生活，提高患者自护能力。哮喘发作时，辅助患者舒适坐位/半卧位，鼻导管/面罩吸氧，观察患者吸氧、呼吸情况。同时，进行咨询服务，建立专门电话热线，建立微信公众平台，为患者提供出院后服务。

1.3观察指标与评价

统计分析2组成人哮喘患者的自护能力、生活质量与护理满意度。

以ESCA量表评估患者的自护能力，共43个有效条目，5分制评分，11个有效条目为逆向评分，总分172分。得分越高，患者的自护能力越好^[1]。

以PAQLQ量表评估哮喘患者的生活质量，包括症状、活动、情感维度，评分越高，患者的生活质量越好^[2]。

自制100分问卷调查，根据评分划分非常满意、满意、不满意。满意度=（非常满意+满意例数）/总例数*100.00％^[3]。

1.4数据分析

SPSS19.0软件建模，录入计算哮喘患者观察指标数据。以例（n）、率（%）描述护理满意度，以（ ±s）描述自护能力、生活质量评分，X²、t作检验值。观察指标差异显著，P值小于0.05。

2 结果

2.1护理满意度比较

2组成人哮喘患者护理问卷结果如表1。观察组满意度高，经统计学计算P<0.05。

表 1 护理满意度分析（n,％）

2.2相关指标评分比较

2组成人哮喘患者的自护能力与生活质量情况如表2。护理干预后比较护理干预前改善，观察组评分高，经统计学计算P<0.05。

表 2 组间护理干预前后相关评分改善情况对比（_，分）

3 讨论

呼吸内科哮喘发病率一直较高，主要病理特征为气道高反应性、气道重塑，患者有呼气性呼吸困难、喘息、咳嗽等表现。疾病与患者生活行为关系密切，要求患者具备良好的自护能力^[4]。所以，除治疗外，需以护理干预配合促进患者康复。护理干预工作中，结合哮喘疾病特点与患者表现，予以患者心理疏导、生活指导以及治疗指导，可以稳定患者的心理，规范患者生活，提升患者遵医行为与护理能^]。予以患者健康教育，可以帮助患者系统了解哮喘疾病知识，提升患者自护能力。健康教育与护理干预配合实施，可以进一步提升患者的生活质量，患者满意度高。相关研究指出，健康教育联合护理干预满足成人哮喘患者护理需求，护理效果确切,助于控制患者病情、提高生活质量^[5]。

本文结果与简爱华,洪丹丹,廖真妹,等人研究接近，与对照组比较，观察组患者病情改善情况、肺功能、生活质量有优势，P<0.05有统计学意义^[6]。

综上所述，健康教育配合护理干预可以提升成人哮喘患者的自我护理能力、生活质量，护理效果显著。

参考文献：

[1] 黄倩倩. 健康教育联合心理干预在小儿支气管哮喘患者中的护理效果及对知晓率的影响研究[J]. 实用临床护理学电子杂志,2020,5(40):184,188.

[2] 谭千红,丁芸. 分析支气管哮喘患者应用健康教育与心理护理干预对其生活质量的影响[J]. 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2020,20(84):363-364.

[3] 何玥. 健康教育和延伸护理干预支气管哮喘及对患者病情控制、肺功能、生活质量的影响[J]. 医学理论与实践,2019,32(12):1953-1955.

[4] 王琼萍,黄文婷,陈素玲. Orem自护理论联合视频健康教育在哮喘患者干预中的应用[J]. 护理实践与研究,2018,15(16):42-43.

[5] 方香香. 健康教育结合延伸护理干预对支气管哮喘患者病情控制及生活质量的影响[J]. 临床研究,2020,28(2):180-182.

[6] 简爱华,洪丹丹,廖真妹,等. 健康教育和延伸护理干预支气管哮喘及对患者病情控制、肺功能、生活质量的影响[J]. 全科口腔医学杂志（电子版）,2020,7(4):186.