基于问题导向的小学语文教学创新

基于问题导向的小学语文教学创新

邹燕

江苏省苏州市工业园区娄葑学校 215000

摘要：在教育创新与发展之中，必然需要通过教学改革的方式关注教学多样化的发展。小学语文学科作为小学教育体系的基础学科之一，需要发挥创新性与创造性的改革工作之中关注学生的个性化学习需求，所以在以问题导向为核心的教学创新模式之中，通过小学语文教学多元化发展，去关注学生在语文课堂中发现问题、分析问题与解决问题能力的培养，提升学生语文课程学习效率和学习效果，并帮助学生树立良好的问题意识。

关键词：问题导向；小学语文；创新策略

小学语文学科对于小学生开展小学学习阶段而言，有着举足轻重的作用，其影响了学生的理解水平品和认知水平，使得学生能够在深刻挖掘语文课程学习之时，强化自身的语言表达和语言理解能力，对于学生未来发展有着重要的价值和引导作用。而坚持以问题导向为核心的创新教学模式，致使小学语文课堂教学更具有生动性和趣味性，并且为学生带来不同的学习体验，以提升教学水平和教学质量。

一、基于问题导向的小学语文教学应重视问题

1问题容易理解，具有针对性

小学语文教师在开展教学活动之时，一定要尊重学生的主体性地位，而且要根据学生差异化的理解能力和认知能力进行针对性的讲解。在坚持以问题导向为核心的基本教学方案之下，小学语文教师所提出的问题内容一定要相对简单，容易让学生产生理解，这样才能真正的对学生学习思维进行良好的启发，构建系统性和完整性的语文知识体系。小学语文教师在设计问题过程中，要将其问题内涵表达的更为简单直接，有利于学生能够在开展问题思考之时，实现对问题的解答，而且在设计问题之时也要坚持一定针对性的原则，毕竟每一个学生的学习兴趣和学习特点不相同。通过针对性问题的实施，可以不同程度激发学生的学习兴趣，让学生能够在自身学习特点和学习兴趣发展中提升自身的学习效率和学习效果，并及时能够对学生的学习情况，进行针对性的调节和调整，发挥问题的牵引性。

2问题提出要结合教学重难点

小学语文教师在提出问题过程中，一定要关注教学重难点知识，帮助学生在分析问题与解决问题过程中，实现对重难点知识的划分和理解，最大程度上引导学生能够在问题的核心引领下实现对重难点知识的理解和认知，从而提升小学语文教学水平和教学质量。

二、基于问题导向的小学语文教学创新

1把握提问技巧，注意问题连贯性

小学语文教师在课堂中开展提问的方式，是新课改教育理念下较为常用的一种教学方法，小学语文教师在基于问题导向开展课堂教学创新活动之时，一定要关注提问的技巧所在，并不是所有问题都适合在课堂中进行提问。因此，小学语文教师一定要把握好提问技巧，在问题提出之时，能够把握教学的核心所在，以提升小学语文教学效率和教学效果。当然，小学语文教师在提问过程中需要关注问题的连贯性，这样才能真正吸引学生学习注意力，引导学生能够在语文课堂中针对问题进行深层次的思考和反思，而且在一个连贯性的提问过程中，能够形成一个系统性和完整性的问题体系，可以更好地启发学生的学习思维，让学生处于一种不断探究的学习状态之中，从而增强对所学习问题的理解能力。

例如，在学习《珍珠鸟》这一篇课文时，教师可以提问这篇内容中一共有哪些角色？它们各自有什么形象特点？作者为什么要 写这篇文章？这篇文章的作者想要表达什么样的中心思想？通 过对这篇文章的阅读和理解，同学们学到了什么？等等。通过 这一系列的问题，让学生层层推进进行思考，可以更清晰的理 解文章中心内容，从而更好地去把握课文重点，教师也可以提 高教学效率。

2强调“问题”的作用

小学语文教师在坚持问题导向的基本原则之下，应该关注到问题的核心价值和作用，在实施问题导向的基本方案下，小学语文教师应通过问题的方式来吸引学生学习注意力，从而点燃学生在课堂中的学习热情。问题导向的基本模式与传统教学方法相比较而言，更具有科学性和合理性，可以介入问题的方式，引导学生去主动分析主动理解和主动记忆，这样不单单可以激发学生的学习思维，还使得学生养成良好的思考习惯。所以小学语文教师在准备新课教学之时，应该将其中的重点内容纳入到问题体系之中，借助问题的方式讲解给学生，让学生能够进一步对所学习到的重难点知识产生理解和认知，而且增加一定熟悉感，可以更好的对深层次的语文知识进行挖掘，以强化问题在小学语文课堂教学创新中的价值和作用。

例如，在开展《圆明园的毁灭》这一课程内容讲解时， 教师可以在课前向学生提出问题：“同学们对圆明园有没有了 解”“圆明园有着什么样的故事？”“为什么现在看不到完整 的圆明园？”“这篇文章表达了作者怎样的思想感情？”“通 过对课本的阅读和理解同学们有什么感想或疑问？”。通过提 出这些问题，让同学们带着问题去进行提前预习和课前阅读， 这样教师就可以提高上课的效率，也可以通过学生们的预习板 块清楚地知道学生对这篇课文的问题所在，教师通过这样，可 以有效地在课堂上开展针对性解答，帮助学生解决他们疑惑 点。

总之，以问题为导向的小学语文教学创新活动之中，语文教师应明确问题运用的核心所在，并懂得如何借助多样化的问题方法，培养学生在语文课堂中发现问题、分析问题、解决问题，养成良好的学习习惯，树立正确的问题意识，提升学生语文学科核心素养水平。

参考文献：

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[2]余婷婷.基于主问题导向的小学语文阅读教学[J].新 教育时代电子杂志(教师版)，2020(6)：50.

[3]陈晓红.以问题为导向的启发式教学在小学语文教 学中的运用与思考[J].文渊(中学版)，2020(5)：642-643