浅谈如何提高小学班主任德育工作

浅谈如何提高小学班主任德育工作

王文蓉

四川省 广元市朝天区沙河镇蒲家小学

摘要:在当前我国素质教育工作教学发展理念不断深入改革发展的我国小学思想教育工作教学发展环境中,大多数每个小学生的班主任已经逐渐地也开始深刻地地意识并切实做到小学学生思想德育的特殊性和重要性,并努力探索研究出并寻找一些能够可以有效促进提高每个小学生和小学青年学生思想德育工作教学质量的有效教育措施。因此,作为每个小学生和小学生的小学班主任,必须主动深入地地了解每个小学生是小学生的一个整体身心健康发育成长及其发展过程特点,根据每个小学学生的具体特点进行发展实施有效的德育策略,以达到提高小学生素质的目的。

关键词:小学；班主任；德育工作

小学生的思想德育教育理论教学实践工作中,班主任及其教师必须是十分注重具有特别关键性的一个关键人物。因此在开展小学生的思想德育教育理论教学实践工作中,班主任及其指导教师必须一定要特别十分注重两个具有关键性的方面,其一个就是不断强化提升自身学生思想道德教育模范品质素养,发挥思想道德模范榜样中的模范作用,潜移默化地用自己的思想道德模范言行及其行为方式来更好的影响其他中小学生;其二实施多形式德育渗透,无论是在日常的教学活动中,班级管理中还是参与学校组织的一些集体活动中,班主任都要注意进行德育渗透。抓住一切学生可以顺利进行小学德育教育的良好契机,将会使德育教育在无形中得到落实,提升这一德育工作的科学实效性,助力于中小学生身心健康成长。

一、德育渗透教学的重要意义

(一)加强师生交流,纠正学生行为

小学生的思想德育工作中,教师非常多的需要和广大中小学生之间通过形成频繁的相互信息沟通双向交流以及时间的获取信息了解中小学生们在中小校园内的日常学习及生活状况,在双向相互信息沟通交流学习过程中,教师更多的还是以一种平等的学校人际关系与广大中小学生之间进行信息交流的,这样也就一定会大大的拉近和有效增进中小学生的学校人际关系,学生也从而因此能更深刻地真正的认识并看到和真正理解到中小学生的道德就是文明的基本教育内涵。

(二)有利于培养学生健康道德观念

俗话说"三岁看大,七岁看老",一个人幼年时期所接受的道德教育和成长经历在社会很多极大程度上直接地会影响关系到其将来的人生性格、处事行为风格及做人三观。因此,加强对中小学生的德育工作教学指导工作,提升对中小学生的德育工作渗透力和效率对于尽快培养出中小学生之后迅速形成正确的思想道德观念显得极为重要,同时也为中小学生未来自身综合道德素质的全面稳步提升发展奠定坚实基础。

二、德育在班主任工作中有效渗透策略

(一)联系现实生活展开德育教育活动

在传统教学时期,大部分班主任都在以严格的管理策略提高学生的学习成绩,旨在丰富学生的学识,让学生在考试中能够出彩。但现在转念一下我想,若是中学教师没有在这些学生的短期学习灵活生涯中能够帮助这些学生逐渐养成良好的思想道德品质,则很快极有可能就会使许多学生逐渐背离这个秩序化的现代社会教学生活。

(二)加强制度落实展开德育教育活动

在新时代的教育环境下,教师应当拥有新的德育教育理念,而不是简单地根据规定的制度告诉学生什么是对、什么是错。因此,作为一名新时代教育理念时代下的我国小学中高小学和青少年级的班主任,要求所应该做的一件事情也就是首先我们要不断加强小学学生人性化政治教育规章制度的理论科学性和落实性并积极展开学生自主参与教育专题实践讨论活动,让我国中小学生真正达到能够深刻感觉得到自主参与学习的并遵守《小学生日常行为规范》,从而真正能够达到有效率地培养我国中小学生良好的政治思想道德观和行为习惯,充分提升小学班主任德育教育工作质量的目的。

(三)通过大型班级专题会议形式展开学生德育教育宣传活动

一般好的实际情况下,班级德育任务工作会议使它应该认为是在各项年级一个班主任的具体工作领导下对调动学校组织全班学生积极进行我们开展民主政治思想教育的一种重要德育活动主题组织讨论形式,每一次好的年级任务班会都使它应该是具有一个鲜明的重要活动主题,并且它也是一个非常能够同时可以让学校全班学生时刻感到自己有很多真心话可说的重要活动主题^[1]。因此,作为一名一个一所小学中各年级一个班主任,可以将各项年级德育教育的主要活动内容以及活动主题作为学校组织我们开展这次小学班级德育任务工作会议的一次重要活动主题,从而在这次年级班会中充分调动学校全班学生开展自主组织学习的活动积极性和学习主动性,在和谐的一个整体班级自主学习活动环境下积极开展各项年级德育教育理论实践学习活动,完成率提高是我们提升一个一所小学中各年级一个班主任组织开展各项德育教育实践活动工作质量的重要目标任务。

三、结语

总之,小学综合素质教育中思想德育更多地应该被高度重视,良好、有效的思想道德教育不仅可以为广大学生将来通过综合能力素质的不断培养和全面终身发展教育奠定坚实基础,更是我们国家建设特色社会主义国家精神文明、提升广大国民思想道德文化素养的重要一个步骤。在这一发展过程中,班主任教师作为我国小学素质德育的重要推动力量,更多地应该以身作则,鼓励和引导广大学生正确理解自己学习并积极践行良好思想品德,培养促使学生逐步形成健康、正确的思想道德观念,为推动我国小学素质教育的不断进步发展贡献力量

^[2]。

参考文献：

[1] 何燕良. 浅谈如何提高小学班主任德育工作水平[J]. 师道·教研, 2019,(005):42.

[2] 黄梅关. 浅谈如何提升小学班主任德育工作实效性[J]. 好家长, 2018, (031):P.214-214.