初中英语写作教学方法浅谈

初中英语写作教学方法浅谈

彭志英

安仁县宜溪学校 湖南 安仁 423600

【摘要】英语写作是检验学生掌握英语知识点，英语语法和英语综合水平的重要途径。老师可以通过观察学生的英文写作，看出学生英语知识的掌情况，然后老师就可以根据学生的实际写作水平来帮助学生，提高知识点薄弱的地方，让学生掌握写作技巧。老师在英语教学中要为学生创造良好的学习环境，让学生养成良好的写作习惯。基于此，本文对初中英语写作教学方法研究进行了探索，希望可以提高学生的英语写作水平和英语写作的课堂效率。

【关键词】初中；英语；写作

【引言】初中的英语教学不在是简单的英语对话，而是让学生完全掌握文章中讲的知识点，并且让学生学会如何运用。英语写作练习最能体现学生的英语水平，学生在在写作的时候可以看出学生的词汇量的积累。英语写作不仅可以帮助学生增长见识，开拓学生的视野，还能锻炼学生的表达能力。良好的英语水平会让学生受益一生。所以老师在日上的英语教学中要锻炼学生的写作能力，为学生创建平台，让学生有展示自己的机会。

1. 结合单词锻炼学生的写作能力

初中阶段的学生理解能力和分辨是非的能力还是比较薄弱，而且更容易受到外界事物的影响。初中阶段的学生集中注意力的能力相对较差，在上课的时候学生有的学生做的很端正，看着是在认真听讲，但是你真的叫他起来回答问题的时候，他却回答不上来或者他回答的根本就不是你问的，有的学生甚至就和别的同学一直都在聊天。如果老师教的内容比较枯燥，没有办法吸引住学生，那学生就特别容易走神。所以老师要想办法抓住学生的注意力，让学生跟着老师的思路学习，老师可以结合英文课本设置一些情境让学生主动的参加到英语课堂中去。老师可以在学习完单词之后，让学生利用学习过的单词写一个小短文。

比如，在学习到第六课的时候，老师就可以让学生运用在课本上学习到的doctor医生、Pianist钢琴家和Scientists科学家这些词或者更多的词语来编织一个小短文，Today, our teacher asked us what our dream is. Some students said, I want to be a scientist and contribute to our country. Some students said, I want to be a pilot. I can fly around in the sky every day and travel to all kinds of cities. Some of the students said I wanted to be a doctor and help patients. Another student said he wanted to be a teacher, to impart knowledge like a teacher. And I want to be a pianist when I grow up, because the music will make me quiet, when I am in a bad mood I will play the piano, so my mood will become very calm.这样的办法不仅可以检查学生的单词掌握情况，还能锻炼学生的英语写作能力，还可以让学生在写作的过程中锻炼自己的思维能力。

2. 结合故事锻炼写作能力

学生的写作作品可以反应出学生的英语水平和学生的基础知识的掌握情况，老师要改变自己的教学方式，激发学生的兴趣，让学生可以自主学习。学生在面对枯燥的讲课方式和有趣的讲课方式的时候表现是不一样的，只有在教学中激发学生的兴趣，才能让学生在课堂中积极的表现和老师互动。在学习到《Unit 6 l’m watching TV.》这一课的时候，老师可以让学生将文章中的对话让学生一对话的方式边演出来，这样不仅可以加强学生对文章的理解，还能锻炼学生的口语能力，激发学生的写作欲望和写作灵感。老师还可以问问学生最喜欢的电视剧或者电视频道是那些，让学生讲一讲自己喜欢的电视剧里的内容是什么，然后老师还可以选几个学生喜欢的故事，然后让学生演绎出来。老师还可以找一些故事让不同小组的学生选一个自己小组喜欢的故事，然后让学生来演绎出来，在学生演完之后老师可以让其他小组学生进行投票，不能给自己的小组投票，避免出现不公平的现象，票数最高的小组获胜，老师可以给获胜的小组一些奖品，没获胜的小组鼓励，可以帮助学生树立自信心，激发学生对英语的兴趣，调动学生的积极性，这样还可以活跃课堂氛围，让学生积极发言认真听讲，让学生积极的参与到英语课堂中去。

比如《龟兔赛跑》这个故事，老师可以让学生分别扮演，小兔子、小乌龟、小猴子、大树还有其他动物，让学生选自己喜欢的角色来扮演，用英语将这个故事表达出来。老师还可以让学生介绍自己的学校和学校里最喜欢的教室。The school is very big. There are many trees and a big fish pond. Our school also has a large playground. There are many classrooms in the school, including a gymnasium, an art room, a computer room, a music room, a canteen, and a dance room, my favorite? Food classroom, because I like to draw, in the art classroom I can draw all the beautiful things I want to draw, painting can let me feel very calm.通过这样的方式加强学生对英语能力的锻炼，增加学生的写作灵感，让学生在参加活动的过程中能找到写作的乐趣，积累自己的写作素材。

3. 结合课本锻炼写作能力

学习知识不能只局限于课本。老师可以结合学生的实际生活进行教学，挑起学生的兴趣，让学生可以积极的参与到英语课堂中去。比如，在学习动词do 和它的句型What are you doing? l am...+动词ing时，老师就可以对学生进行提问What are you doing? 学生就要回答I'm in the middle of an English class.老师还可以用其他歌曲的旋律进行编写出可以朗朗上口的歌谣，来加深学生的印象，让学生可以牢牢掌握这个句型的运用方法。老师也可以先找两个学生示范对话，让一个学生进行问话，另一个学生回答，然后在反过来问话的学生回答，回答的学生问话，让学生两两一组进行对话练习。让学生通过对话训练的方式，加强学生对这个语句的掌握程度。然后老师就可以让学生在写日记的时候运用新学到的这个知识点。

比如，老师就可以让学生每天写一篇日记，写生活中法发生的小事，开心的事，不开心的事等等都可以写下来。像有位学生是这样写的，When I got out of school today, a boy bullied me, and I don’t understand why I was so upset. On my way home, there was a river. There was a bench on the bank. I sat down on the bench and wondered why he was bullying me. Then an old man came up to me and said, “What are you doing?”And I told him what had happened to me, grandpa said, “He probably just wants to be friends with you, but he doesn’t know how to express it. Think of something happy.”

Then I decided to make friends with him when I go to school tomorrow.以这样的方式锻炼学生的写作能力，让学生从生活中积累写作素材。

4. 结语

老师要在日常教学中锻炼学生的写作能力，这样不仅可以让学生快速的掌握知识点，还能丰富课堂内容让学生沉浸在英语课堂中。锻炼学生写作的办法有很多种，老师结合单词锻炼学生的写作能力，这样可以看出学生对单词的掌握程度。老师还可以还可以结合有趣的故事锻炼学生的写作能力，让学生在参加活动的过程中有所体会。老师还可以结合课本中的内容锻炼学生的写作能力，这样有助于学生了解文章，还能大幅度的提高英语课的效率。

参考文献

[1]徐瑞珍. 探索初中英语写作的有效教学方法之准备篇[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:北京恒盛博雅国际文化交流中心,2015:2.

[2]周红珍.初中英语写作教学方法的新探索[J].作文成功之路(上),2015(04):79-80.