建筑工程制图课程思政融入点探析

建筑工程制图课程思政融入点探析

沈玉玉

淄博职业学院

摘 要：课程思政是高校思想政治工作质量提升工程的第一大育人体系。高职课程思政建设必须正确理解课程思政概念，处理好课程思政与专业课的关系，处理好知识传授、技能培训与思政渗透的关系。如何把握高职教育规律，将思想政治教育有机融入教育教学各个环节，落到实处、植入心田，是摆在各位高职教师面前的迫切任务。本文旨在探析建筑工程制图课程中的思政融入点，以期达到思政落地、立德树人的目的。

关键词：课程思政；建筑工程制图；思政融入

1.本课程思政融入的重要性

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全方位育人”。显而易见，高职院校加强思想政治教育工作，是职业教育的本质要求，落实课程思政，恰恰是达成立德树人根本任务的重要措施。

《建筑工程制图》是土建专业领域的一门专业基础课，也是一门专业技能课，它在建筑工程类专业教学体系中占有相当重要的地位，具有承前启后的作用。本课程理论严谨，实践性强，与工程实践有密切联系，有很强的实践性、系统性。

鉴于本课程的上述特点，主讲教师可以探索教育规律，尝试将思想政治教育自然恰当地融入教育教学各个环节，切实将课程思政的效果体现出来。

2.课程思政融入点梳理

2.1长仿宋字、数字和字母的教学

以汉字的发展历史为切入点，讲述汉字的演化过程，培养民族自豪感，体现美学价值的渗透。通过汉字的发展演变过程，培养民族自豪感和自信心。讲解世界数字和字母的发展演变过程，探讨民族间交流融合的相互影响。恰当结合时事热点，树立全球一体化思想定位，在共融共享的前提下，推进世界各国多边合作共赢。

2.2尺寸标注的教学

通过尺寸数字、尺寸线、尺寸界线及起止符号的教学，培养学生严谨读图，仔细标注，精益求精的学习态度。在学习过程中，要将严谨读图、诚信绘图的良好习惯在绘图过程中，站在他人角度思考问题，做到全面细致、一丝不苟。强调精益求精的职业态度，结合大国工匠的先进事迹，激发同学们的学习热情。

2.3常用制图仪器与工具使用方法的教学

旨在培养规范意识，了解行业前沿。可以展示往届学生的手绘图纸优秀作业，培养美观规范的做图习惯。介绍行业前沿，培养与时俱进的工作态度严格。按照规范使用制图工具，培养规范意识，手工抄绘红色教育基地平面图，理解建筑内涵，培养红色基因。

2.4正等测和正面斜二测轴测图绘制方法的教学

重点培养勇于攻克学习难关的态度。本节内容是难度较大的一节，在掌握基础作图能力的基础上，教师应循循善诱，突出观察和落笔的统一性，培养学生把握规律、运用规律的能力。同时强调要具备攻坚克难的职业精神，注重细节，严格遵守相关行业规范严谨负责的职业道德观。

2.5剖面图与断面图的教学

在实际工作中要注意剖面图和断面的区别与联系。培养理论联系实际的工作作风，要注意区别理论与实际的不同，达到灵活运用的目的。将建筑行业的国内外差距自然融入到教学内容中，激发学习动力，倡导大国工匠精神，提升学习兴趣。

2.6自主设计显本领，各中细节详说明

构建创新自主设计的教学旨在培养学生的创新意识和动手能力，通过思政主题的设定，充分调动学生的想象力和创造力，深入理解思政命题意义。同时设计答辩环节，培养语言表达和团队合作能力，树立团队意识和榜样意识。

3.结语

在实际教学中，要深入挖掘课程立德树人的效能，将思想政治教育纳入教学内容及目标中，让学生在知识的学习和应用中增强对中国特色社会主义的认同，厚植爱国主义教育，以“一课一案”目标，打造教书育人“特色课堂”。通过线上或线下的作业任务，对学生的专业知识及职业素养强化实践锻炼同时，拓展学生的社会视角，挖掘学生创新创业的潜能，自我革新意识；进一步提升学生的专业素养和职业道德，真正达成课程思政的教育目标。

参考文献：

[1]贺星岳，邱旭光.新时代高职课程思政如何落地[J].《中国教育报》.2019年03月19日第10版.

[2]姚方元，刘丽红.高职院校“课程思政”概念解析及建设[J].《青年与社会》.2019第13期.