以专业需求为核心的中职数学教学改革

以专业需求为核心的中职数学教学改革

高存义

乐清市柳市职业技术学校 325604

摘要：中职院校的教学目的在于培养社会需要的职业人才，以专业需求为导向的教学改革工作日益得到重视，然而，中职数学教学按照专业需求进行改革还做得不够，难以有效提升教育教学质量，不能满足专业需求。强化中职数学教学力度，以专业需求作为核心开展教学改革工作，重视教师的专业发展，提高中职数学教学质量，为学生后续发展夯实基础。

关键词：以专业需求为核心；中职数学；教学改革

在中职学校开展数学学科教学活动中，由于学生学习基础较差,学习思维发展不成熟，经常会对教师所开展的教学内容难以产生理解。而且，中职数学教师通常以传统教学理念为主，使得数学教学内容与实际专业需求连接不到一起，逐渐在学生学习过程中会出现恐惧感和厌倦心理。初中数学教师应如何进行教学教学创新与改革，是新课改教育理念下重点思考的问题，结合专业需求，实现中职数学教学改革是数学教师遵循学生发展规律、专业需求的有利举措，以提升中职数学教学水平、教学质量。

一、中职数学教学存在问题

1.学习积极性不高

中职学生与普通高中学生相比较而言，在接受能力与理解能力上有一定差距，大部分中职学生可能是因为自身学习能力较差，导致并没有考上高中，而不得不进入到中职学校进行再次学习。所以，中职学生内心深处是不愿意的开展主动学习，在消极情绪的影响之中，必然导致中职学生的学习效率和学习效果不高。许多中职学生甚至会对数学课程学习产生抵触心理，这也可能导致学生学习积极性和主动性不强。所以中职数学教师应通过结合专业需求，打造一个具有创新性和创造性的数学课堂，以此营造一个和谐课堂的氛围，使得学生能够具备良好的学习动力。

2.专业知识和数学知识不契合

中职数学教学过程中结合大量的专业需求，这样才能够实现中职数学教学的全方位发展。但是当下中职数学教学过程中存在许多专业问题，无法将专业知识与数学知识相结合，许多中职数学教师并不会认为数学知识与学生专业相结合，能够提升教学效率和教学效果，所以在进行教学设计过程中，产生一种懈怠情绪，导致专业知识与数学知识契合度不高，无法牢牢把控学生学习注意力，造成学生将所学习到的数学知识难以运用到专业学习之中，进而影响的学生专业课程学习效率。

二、以专业需求为核心的中职数学教学改革

1结合实践展开数学教学

在中职数学学科教学过程中，教师应懂得如何摒弃传统的教学方式和教学理念来开展有效的教学活动，在新颖的教学模式和教学方法之中，中职数学教师应实现与学生之间地位的转换，在彰显学生主体性地位的基础之上，给予学生不同的学习体验，而且在结合学生专业实践知识融入大量的数学知识，以多元化的形式展开数学知识的讲解，这样既完成了以专业需求为核心的基本教学目标，又使得学生在学习数学知识过程中奠定良好的学习基础。

例如，教师在教授《一元二次不等式》的时候，假设中职数学教师面对的是计算机专业的学生，教师就可以将计算机专业的学生，带到计算机教室去，让学生根据教师所给出来的一元二次不等式图像，相应的运用计算机中的绘图工具，绘画出相应的一元二次不等式图像。然后在教师讲授完成相应的教学内容之后，教师可以给出学生一些一元二次方程，像ｙ＝ｘ２－ｘ－６。教师再给出二次函数的图像，然后结合图像求出这个抛物线和Ｘ轴的交点，并在图像上表现出来，并要说明这个交点将Ｘ轴分为几段。通过这样的形式，从而在实践中训练学生的数学思维，立足于专业需求的同时，促进学生的数学发展。

2树立正确教学观念

在传统应试教学理念之中，中职数学教师经常会受到传统教学思想的束缚，在长期教学之中，以专业性和抽象性的教学语言开展相关的教学活动，本身中职学生学习基础和学习思维较差，所以在日常学习过程中很难产生直观性理解，必然导致教学效果达不到预期。所以中职数学教师在开展教学活动之时，应树立正确的教学观念，懂得将数学知识与学生专业知识相结合，这样通过专业化的案例使得学生能够产生直观性理解，而且也可以明确学习数学知识的真正价值和用处，保证学生曾经所学习到的数学理论性知识得到实用性的操作，这样也帮助学生树立正确的学习意识，为社会培养多元化的人才。

3完善评价方式

中职数学教师在凸显以专业需求为核心的教学改革之中，为了保证学生能够学习到足够的基础知识，奠定良好的专业学习水平，中职数学教师应该也进一步懂得如何完善评价方法，这样才能够及时掌握每一个学生学习情况，根据学生具体的学习反馈，进行教学计划的重新调整，实施针对性的教学举措。所以中职数学教师在改善评价方式过程中，应该以全过程的方法融入到具体的管理和监督之中，通过对学生学习过程的分析和观察，来注重对学生的教学引导，帮助学生将未能及时消化的知识，进行深层次的探究和学习，这样容易帮助学生达到既定的学习目标，而且也能够提升中职数学教学效果。

总之，中职数学学科教学创新与改革应坚持以专业需求为核心，这样才能够满足社会主义发展下对于多元人才的培养需求。在重视专业需求的教学改革之下，中职数学教师能够选择更加科学合理的教学方法，使得数学知识与专业知识得到充分结合，帮助学生营造一个更具有专业性的课堂氛围，促使学生在数学课程学习之时能够将专业知识也得到进一步的加固，奠定良好的学习基础。

参考文献：

[1]陈世光.以专业需求为核心分析中职数学教学改革策略[J].教育界,2017(9):91-92.

[2]杨月.以专业需求为核心的中职数学教学改革[J].西部素质教育,2016,2(10):76-76.