追梦五班“特色教室”建设方案

追梦五 班“ 特色 教室” 建设 方案

潘芳芳

湖北省 宜昌市第十九中学 湖北 宜昌 443005

一、指导思想：

建设特色教室是以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以“新教育”理论为指导，通过对特色教室的塑造，班级文化的营造，班级活动的开展，良好习惯的养成，沟通积极的师生关系，创设自主向上的班级氛围，自然生成洋溢着爱心与呵护、理解与沟通、努力与进取的班级叙事故事，形成学生的主人翁意识，促进学生知识、能力、情感、价值观的和谐发展，从而达到师生共同成长的目的，让师生过一种幸福完整的教育生活。

二、班级概况：

本班学生总共有44人，女生20人，男生24人。大多数的学生都能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，认真学习。但是也有一部分同学喜欢我行我素，下课爱吵闹，上课爱说话，做小动作，不仅行为习惯比较差，对学习的态度也不踏实认真。

三、实施措施：

（一）班级文化构建总体目标

班名：追梦五班

班级口号：扬帆把舵，奋勇拼搏；

看我五班，非同一般。

班训：以梦为马，逐梦前行。

班魂：团结坚持 永不言弃 刻苦认真 敢于拼搏。

班主任寄语：插上梦想的翅膀，就该奋力翱翔。愿追梦五班的孩子们，心向远方，脚踏实地，风雨兼程，只争朝夕。

班徽：蓝色的天空上繁星点点象征浩瀚的知识海洋群星璀璨，绿色的草地象征青春蓬勃的朝气，黄色标有“梦” 字样的星星象征我们的梦想和目标，黑色跳跃的小人儿象征追梦五班的每一个逐梦前行的学生，用昂首奋斗的姿态迎接人生的星河灿烂。

（二）班级公约：

进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。

早读： 勤奋好学争分秒，书声琅琅气氛好。

出操： 出操集队快静齐，动作规范做好操。

上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。

课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。

学习： 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

作业： 审清题意独立做，保质保量按时交。

活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好。

生活： 爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费。

就寝： 兄弟姐妹一个家，互帮互助促和谐。

离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。

目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照。

（三）以晨诵午读暮省为基本生活方式

1.、晨诵课程：利用好早上25分钟的晨诵时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。

2、午读课程：整本书阅读，师生共读。

3、暮省：日日小反思，每周大反思，在君子成长手册上记录反思内容，在班会时间交流反思成长信息。

（四）行动策略

1、精心布置教室，形成独特的班级文化

围绕有书卷气，有花草香，有艺术味，有愉悦感等方面，布置美观、大方、有品位的班级环境。在教室的一角布置了一个图书角，让学生把自己家的好书带来放在其中，班级中的同学可以轮流借阅，营造良好的班级课外阅读氛围，使班级洋溢着浓郁的书香。在教室的储物柜等地方放置了一些花草，有的是学生家中带来的，也有的是学生自己种植的， 让学生时时刻刻感受到大自然的气息，愉悦身心。每个月都把评选出来的学生的优秀作品（包括小报、优作等）张贴在 教室的后墙等地方，充分展示学生的才能。

2、利用班团课等活动规范学生的品行

利用每周一节的班团课对学生进行安全和纪律教育，规范学生的言行，促使学生养成良好的习惯；并开展丰富多彩的班团活动，在活动中培养学生的实践能力和创新精神。

3、加强班干部队伍建设

本学期我将加强班干部队伍建设，经常召开班干部会议，指导他们的工作，同时通过各项活动和工作的开展，提升他们工作和管理的水平，培养良好的班风、学风，积极争创学校文明班集体。

4、加强家校联系

利用家长会、家访、电话等联系方式，经常与家长沟通，让家长及时了解孩子在校的学习、生活情况，家长也可以把孩子在家的表现及时反馈给老师，老师和家长积极配合，努力使我们的孩子成为德、智、体、美全面发展的学生。

5. 实行班级量化考核

将全班44名同学分成11个小组，每4个同学一组，每个小组设置一名组长，从课堂纪律、完成作业情况、做卫生情况、班干部履职情况、获奖情况、寝室卫生和纪律方面给全班所有同学进行加分和扣分，加分和扣分依据班级量化考核细则来实施，具体由班长来汇总和记录，每一星期进行公示和通报，每一个月进行汇总。通过量化考核的方式激励学生时刻规范自身的言行举止，加强同学之间、小组之间、班级内部学生的凝聚力和团结友爱的班级氛围。

5. 实行结对帮扶竞争机制

在班上实行结对帮扶竞争机制，每两个同学结成一对，既是竞争对手，又是互助小组，在学习上互相较劲、互相帮助，在班上营造出你追我赶的竞争学习的氛围。

5. 实施150天蜕变计划

在本学期第一次独立作业之后，在全班推行“805班150天蜕变计划”，每个同学将自己本学期所有独立作业和考试的成绩记录在一张表上，后一次和前一次比较，期末考试和第一次独立作业比较，引导学生在退步中分析原因，在进步中总结经验，和过去的自己比，不断超越自己。

四、目的意义：

通过对特色教室的建设，探寻特色教室文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，营造充满活力、人性关怀、积极向上的文化氛围，使班级文化与新教育实验理念融为一体，让教室成为每个学生学习的乐园、温馨的家园。让学生找到快乐、感到温暖，在特色教室中幸福学习、幸福生活，以达到让班级内产生更多更美的故事，让学生有主人翁的态度，让师生过一种幸福完整的教育生活的最终目的。