创新教育背景下高校的教学管理研究

创新教育背景下高校的教学管理研究

韦懿倩

广西大学行健文理学院 单位所在城市：广西南宁 单位邮编： 530005

摘要：随着教育事业改革的推进，国家大力提倡创新教育，对高校教学管理提出了更高的要求。在这种背景下，高校需要立足于社会发展趋势和学生素质能力发展，全面提高教学管理水平。本文就创新教育背景下高校的教学管理，进行简要的分析与研究，希望能对提高高校教学管理工作质量提出一些有价值的建议。

关键词：创新教育；高校；教学管理

教学管理是指学校依据自身条件和发展需要制定管理目标，然后围绕这个目标对教学项目、环节及要素进行全方位的调整与控制，以保证教学工作持续发挥作用，为培育学生素质和能力提供保障。高校作为社会培育人才的“大本营”，需要充分认识提高教学管理质量的重要性和必要性。通过利用先进的管理理念，健全的管理制度，优质的校园文化，有时效性的评价机制，以及高效化的教学模式，保证各项教学管理工作有序、稳定的实施，促进教育任务的顺利完成。

一、创新教育背景下高校教学管理存在的问题

首先，教学管理理念滞后。部分院校未重视教学管理工作，未加强教学管理理论研究，同时也未给教学管理建设提供充足的支持，造成专业知识不足、人员素质薄弱、基础设备匮乏等情况。其次，管理体制与社会发展趋势不相匹配。随着经济社会的进步与发展，社会对创新型人才的需求越来越大，要求高校转变人才培养策略。而高校并未与时俱进，依然采用原有的僵化管理体制，严重遏制了学生的个性发展，影响学生能力的构建。再加上教学管理手段单一，教学管理制度缺乏灵活性，未能突出教育的服务宗旨，使得教管人员存在消极工作，学生消极学习等情况。最后，教管人员综合素质能力不足。部分高校的教管人员学历不高，且缺乏教学管理经验，难以适应创新性教育大环境，不能为高校教学管理建设与发展提供动力支持。

二、创新教育背景下提高高校教学管理水平的策略

（一）重塑管理理念，优化教学管理环境

在创新教育的大环境下，高校教学管理工作应做到与时俱进开拓创新，与新形势下的各项教育工作要求相适应。高校教育管理工作者也要积极改革思想，及时更新管理理念，从而为发挥学生的个性和潜能，培养学生的素质和能力提供支持。对此，高校应立足于创新教育发展形势，坚持以人为本的原则，加强教学观念理念创新。首先，提高对教学管理工作的重视度，积极投加人力、物力及财力研究教育发展和教学管理理论，以此为各项教学管理工作的开展提供指导。其次，深入思考人才培养方向及策略，深化对教学管理工作的认识，并确立工作目标及任务。依托学生素质发展和能力构建需求，制定行之有效的教学管理方案，创设良好的教学管理环境，充分发挥教学管理的功能和效用。

（二）创新管理制度，提高专业学习水平

以往的教学管理制度不利于学生个性的发挥和能力的发展，所以高校应充分落实以人为本的教育原则，立足于学生的素质能力发展需求，构建更加适宜的教学管理制度体系，为学生自主学习创造提供广阔的空间。比如在专业选择上，很多学生对专业学习缺乏认识，只有在经过一段时间学习后，才能切实了解本专业是否适合自己。此时高校若能提供调换专业的服务，则更容易激发学生学习的积极性，使其素质和能力得到健康发展。再加上允许学生依据自己的喜好和需求安排课程，教管人员和教师提供针对性、时效性的服务，便能在最大限度上发挥学生的个性和潜能，使学生在轻松、自由、和谐的环境中实现全面发展。

（三）打造校园文化，加强校园文化宣传

校园文化是高校的精神面貌，体现全校人员的素质水平。依托优质的校园文化，对学生的思想品格、学习能力、行为意识等进行熏陶和培养，不仅有利于实现高质效的教学管理，也有利于学生的健康成长。因此，高校需要将打造校园文化放在重要的工作位置上，进一步明确校园文化构建方向。比如在以往的文化宣传工作中，教管人员没有深入考虑学生的个性，片面地依据自身的喜好来确定文化传播内容，导致学生缺乏兴趣，参与活动积极性差，所以在创新教育背景下，教管人员在构建校园文化时，要充分认识学生的主体性作用。特别是在宣传校园文化之前，加强与学生的沟通交流，严格依据学生的主体需求确定文化传播内容，以取得良好的宣传效果。

（四）加强教管评价，推动素质全面发展

在创新教育背景下，高校要提高教学管理质量，不仅需要更新教学管理理念和创新教学管理制度，还应及时完善教学管理质量评价机制，以促进教管人员加大对工作的重视，促进学生提高对学习的认识。通过充分发挥质量评价机制的作用，营造优质的管理环境，不断为学校发展提供支持与保障。首先，针对教师、教务人员制定明确的工作评价制度。通过增设多个评价项目，如与学生的友谊关系、帮助学生解决问题的能力等，合理量化评分比重，使教师及教务人员准确把舵工作方向，全心全意地为学生提供优质的服务。其次，针对学生素质发展和能力构建需求，制定合理科学的评价目标。特别是对学生的身体素质、心理素质、思想状态、学习能力等进行全方位的评价，并保证评价的合理性、公平性，然后再依据评价结果进行有针对性的指导，以此促进学生的健康成长和全面发展。

（五）改革教学模式，提高课程管理质量

教学质量是高校教育的立足之本，所以教学模式改革将是所有改革工作中的重中之重。特别是近年来，随着经济的快速发展，市场竞争的日益残酷，学生就业面临着极大困难。在这种背景下，高校需要深刻认识学生就业难与教育教学之间的关系，并将教学模式改革与创新落实在实践能力的转化上，以此丰富学生的专业知识和技能，促进学生提高岗位竞争优势。此外，课程管理作为高校教学管理中的重要工作内容，其对学生素质发展和能力构建发挥重要作用。为了使学生学到有用的知识与技能，高校需要着重解决当下的学科交叉、课程重复、教学无用功等问题。依据各学科的不同特点，合理设置课程内容和安排课程教学时间，确保学生提高综合素质。

结语：综上所述，在创新教育背景下，高校需要加强教学管理。通过重塑管理理念，创新管理制度，打造校园文化，加强教管评价，以及改革教学模式和优化课程管理，才能为学生素质能力发展提供良好支持，将学生快速培养成社会所需要的人才。

参考文献：

[1]牛俊旺.创新教育背景下高校的教学管理研究[J].商品与质量,2016(5):130-130.
[2]陈丽.创新教育背景下高校的教学管理研究[J].艺术科技,2017,30(11):333-334.