提升高校学生工作教育价值的路径探析

提升高校学生工作教育价值的路径探析

彭瑜

重庆工业职业技术学院 401120

摘要：高等院校在进行教育工作时，不仅需要进行学生工作，同时，还需要合理优化事务服务和日常管理，确保教育管理服务能够有效落实立德树人，在我国现阶段，教育分工正在日趋细化，学生工作的合理优化，可以使学生成长成才实现更高的综合性和个性化，进而确保教育工作能够有效结合学生日常生活，使学生成长得到更大的发展，本文综合探究高校教育中提升教育价值的具体策略。

关键词：高校；学生工作；教育价值

引言：

高等院校在实施学生工作时，需要基于价值引导开展教育工作，确保能够使其教育价值得到更为充分的体现，进而保证能够对学生进行更为高效的教育，确保“事”与“人”可以实现相互滋养，进而确保能够使人得到更大的发展，提升整体教育效果，为了进一步明确高校在学生工作中如何有效提升教育价值，特此实施本次教育研究，希望能够推进现代教育发展。

一、更新教育理念

首先需要进行以人为本理念的科学树立，确保教学活动具有明确的目标，而教师在对以人为本理念进行具体应用时，需要确保能够使其服务主题得到有效突出，不仅需要做好服务性事务，同时，还需要对三项职能进行合理优化，强化学生发展意识，基于学生成才需求开展教学工作。教师需要基于服务开展教育工作，针对学生成长发展进行良好教学氛围的合理营造，优化教育平台，确保能够对学生主体意识进行科学培养，强化学生内在动力，使学生自我服务，自我管理和自我教育的作用和能力得到充分发挥。

二、回归生活实践

在现代教育发展中，立德树人是其教育工作的主要目标，可以使成才与成人，生活与教育实现回归同一。日常生活可以为教育工作提供充分的经验和内容，再具体开展教育工作时，不仅需要实际相关知识，而是在学生生活中合理融入相关知识，引导学生独立思考，只有教育和学生日常生活有效融合，才能使其发展潜力得到有效激发，进而提升教育效果^[1]。教师在具体实施教学活动时，需要确保能够有效落实教学做合一，保证学生能够回归生活世界，所以，教师在具体进行教学管理工作时，需要和学生现实生活有效结合，对传统灌输式教育进行科学改进，在教学管理中挖掘更为丰富的教育资源，引导学生分析日常生活中出现的各项问题，并对其进行深刻反思，教师需要对学生修身立德，为人处世进行科学培养，确保能够实现教育价值的有效提升。

三、强化学生动力

高校教师在开展教育工作时，如果想要实现教育管理效果的有效提升，需要调动学生内在因素，当学生缺乏人生规划和目标追求，自控力，自理能力，自主和自制能力相对缺乏，需要整体营造良好学习风气和生活风气，确保可以个别促进特殊生。在学生生活实践中，根据学生出现的具体问题进行教育工作，确保能够使学生学会学习和学会生活，对其进行基础文明礼仪的科学培养，与此同时，还需要改善教育管理方式，结合教学管理，实施教育工作，为管理教育赋予新的含义，确保能够实现学生全面发展，通过强化柔性管理和隐性教育，使学生对教育工作较为枯燥的认知进行科学改善，进而保证学生能够主动参与教育管理，实现教学共振合力的有效形成。

四、完善管理制度

有效结合日常监督和完善制度，对学生品行技能进行科学培养，一般情况下，学生生活指导和学生管理工作具有相同的本质，具体包括学风建设，品质品性养成，学习习惯和生活养成。教师在具体落实日常教育管理时，需要对学生品行进行科学培养，确保能够实现学生学业发展和个人修养的有效提升，全面落实自控能力，自理能力和自主能力和自主能力，通过严格监管作息制度和宿舍卫生，强化教育引导，确保能够有效提升学生管理，进而实现学生良好行为习惯的科学培养.。通过监督管理，学业指导帮扶，课堂状态和宿舍风气，合理优化教育工作，引导学生积累丰富的专业知识，确保能够实现学业质量的有效提升^[2]。通过示范指导学生接人待物，人际交往，能够强化学生性格培养，使其浮躁，冷漠等情绪得到及时化解。与此同时，在具体落实日常教育管理时，教师需要放松使用学生骨干，使其发挥更大的作用，对辅导员工作中存在的不足进行有效弥补，同时，还可以强化学生管理和教育，确保学生多项能力可以实现融会贯通，强化学生迁移能力。

五、结合课外实践

在学生成长中，课堂是学生知识能力的主要来源，教师需要引导学生随堂听课，合理优化课堂纪律，确保学生能够充分掌握课堂状态，将学生学业基础夯实，竟然保证学生能够顺利完成学业。对于学生成长而言，结合学生兴趣设置发展项目，可以实现学生成才意愿的有效提升，但发现学生动手，实践能力和综合素质相对缺乏，无法满足现代社会发展需求，教师需要强化课外实践活动，确保能够实现学生综合素质的有效提升，实现课堂内外的有效衔接，对学生进行更为有效的分类指导，实现物力资源和人力资源的全面整合，针对学生兴趣特长进行不同载体平台的科学搭建。通过科学开展党团活动，文艺大赛，社会实践与科技竞赛，对课外校园环境进行合理优化，确保能够使学生兴趣与个性得到充分发挥，进而确保能够使其专业素养，人文素养和道德素养实现全面整合，保障学生全面发展和个性化发展。

六、结束语

高等院校在实施教育工作时，通过更新教育理念，回归生活实践，强化学生动力，完善管理制度，结合课外实践，可以使高校学生工作充分实现教育价值，进而确保能够提升整体教学效果，对学生主动发展进行有效激发，确保能够使学生成长需求得到更高的满足，教师需要结合生活实践实施立德树人，确保能够实现教育效果的有效提升。

参考文献：

[1]何振波, 龚芸, 滕悦. 高校发展性学生工作的价值取向与实践路径探析[J]. 中国林业教育, 2019, v.37(05):20-23.

[2]王晖. 新时代高校学生工作以人为本价值诉求探究[J]. 江苏高教, 2019, 217(03):106-109.