绿野游戏：自然教育视角下幼儿园游戏

绿野游戏：自然教育视角下幼儿园游戏

张文琴

昆山开发区东部新城幼儿园 215300 江苏昆山

摘要：本文对自然教育视角下幼儿园游戏进行探讨，首先介绍了自然教育的思想内涵，提出了如何利用自然教育视角来进行幼儿园游戏的对策，为幼儿园进行游戏改革提供了参考。

关键词：自然教育；幼儿园；游戏

引言

人的生活环境是大自然的馈赠，因此，幼儿应当通过接触大自然来认识到生命的意义和自然美学，利用大自然来熏陶幼儿对美的感悟，有助于幼儿的全面发展。

1.自然教育的思想内涵

自然教育是哲学家卢梭在《爱弥儿》一书中提高的教育理念，他的观点是要对幼儿进行适应自然发展过程的自然教育。他认为应通过自然教育可以保持人的自然本性。首先，自然教育必须要回归到自然当中，只有回归大自然才能实现自然教育。在大自然中对幼儿进行体格锻炼和感官训练等可以很好地磨练幼儿的意志力，帮助他们提高面对挫折和失败的承受能力，让幼儿会通过自己的力量来解决问题，而不是全部依赖于大人的帮助。其次，自然教育是顺应幼儿天性的教育。自然教育要遵循幼儿的身心发展规律，让幼儿能够按照自己的方式去探索未知的东西，尊重幼儿的情感和想法。最后，自然教育体现了因材施教的教育理念。每个幼儿的生活经验、行为习惯和价值观念之间都会存在一定程度的差异性，所以教育工作者要根据幼儿不同的发展阶段对幼儿进行因材施教。

2.利用自然教育视角来进行幼儿园游戏的对策

2.1充分发挥出幼儿园所处的环境特征

在进行自然教育视角下的幼儿园游戏，需要考虑到自然环境的作用，利用自然资源来进行幼儿园游戏，能够帮助幼儿近距离地感受到大自然的魅力。各个幼儿园应当因地制宜，根据自身所处的环境特征来设计幼儿园游戏，开展特色游戏教学。比如说在我国东北地区，冬季寒冷下雪次数比较多，所以幼儿园在设计游戏的时候要充分的考虑到环境因素，在冬天以冰雪为主题进行游戏活动。例如，冰灯制作游戏，让幼儿自己选择喜爱的颜色和喜欢的配饰。配饰可以是各种颜色的碎纸、塑料纸和鲜花等等，也可以是各种颜色的蔬菜水果，比如说蔬菜叶子，块状或片状的水果等等。将水和配饰放到模具（模具可以是自制的，比如纸杯、塑料瓶等），然后放在室外进行冰冻，一个漂亮的冰灯就制作好了。

幼儿教师在进行游戏创设的过程能中要将本地的特色和幼儿园游戏进行有机地结合，一方面能够提高幼儿和大自然的接触次数，一方面能够帮助幼儿在游戏中对自己的家乡有更多地了解，培养幼儿爱家乡爱祖国的感情。

2.2利用自然素材来设计幼儿园游戏

在自然教育视角下，幼儿园游戏要从大自然中寻找游戏的材料。大自然游戏材料具有很强的季节性，会带给幼儿不一样的新鲜感。因此，幼儿教师在设置幼儿游戏的时候，可以鼓励幼儿进行就地取材，提高幼儿对大自然的认识。幼儿教师可以要求幼儿在生活中寻找各种不同形状的花草树木，并根据寻找到的素材来进行树叶手工粘贴画。比如说松树叶是针型的，可以用来做小刺猬身上的刺；银杏叶是扇形的，可以用作小金鱼的尾巴等等。如下图3和图4

图3 树叶手工粘贴画--小刺猬

图4 树叶手工粘贴画--金鱼

2.3在幼儿园中种植相近的植物

通过在幼儿园中种植相近的植物，能够帮助幼儿更好的观察植物，培养幼儿的耐心和细心，比如说种植水稻和谷子、玉米和高粱等等，幼儿能够从植物的生长周期中逐渐地发现相似植物之间的区别，通过对比能够获得多种信息，能够让幼儿增加对大自然的体会和认知。

2.4设置游戏规则

幼儿教师在进行幼儿游戏教学时要培养幼儿良好的规则意识。因此，幼儿必须要遵守一定的游戏规则。比如说在见证植物生长过程，可以利用红丝线来对幼儿产生约束。当一棵植物被系上红丝线，那么就意味着任何人都不能进行采摘，必须要等待这个植物长大。当这个植物开花时在花骨朵上系上一条红丝线，幼儿可以对这朵花进行观察，花朵盛开是什么样子，花朵凋谢需要几天等待。当花朵凋谢出现果实时，在植物藤上系上一条红丝线，幼儿可以观察这颗植物从开花到结果的全过程。幼儿随着一次次的观察和交流，可以对大自然有了更深的理解与感触。

2.5教师要不断地改进教学材料

在进行幼儿游戏教学过程中，幼儿教师要预测游戏教学中会用到的各种材料，比如说彩纸、彩泥、彩色画笔以及美工剪刀等等，同时还要加入一些大自然中的教学素材，比如说各种蔬菜水果，各种树叶等等。幼儿教师要不断激发幼儿的拓展性思维，加强幼儿的动手实践能力。比如说，将胡萝卜和橘色的彩泥进行联系，如何用橘色的彩泥做出一个胡萝卜模型；将一些小草和绿色的彩泥、绿色的彩纸进行联系，帮助幼儿利用彩泥和彩纸来做成小草的模型。幼儿教师将大自然中的物品带到游戏课堂中，一方面能够提高幼儿的动手动脑能力，一方面能够帮助幼儿发展起创造能力。

2.6教师要做好安全工作和评价工作

首先，在进行游戏教学中，幼儿教师必须要保证幼儿的安全，在安全的基础上让幼儿发挥出自己的主观能动性，独立地完成游戏任务。其次，幼儿教师要做好评价工作，发挥出游戏教学中的引导作用。幼儿在进行自我表现的时候，教师不能进行过多的干涉，要对幼儿进行适当的鼓励和肯定。当幼儿表现良好时教师要及时地给予肯定和表扬，这样可以更好地激发出幼儿的积极性。同时可以开展手工作品展示活动，将本班的手工游戏作品展示给其他班级的教师和幼儿，增加幼儿的集体荣誉感和自豪感，有利于幼儿在以后的游戏教学中展现出更加主动积极的态度。

结束语

综上所述，幼儿园在自然教育视角下进行游戏教学活动，一方面能够有助于幼儿的全面发展，一方面能够增加幼儿在游戏教学中的积极性。幼儿教师要坚持以人为本的原则，尊重幼儿在游戏中的主体地位，帮助幼儿观察大自然感受大自然，才能更好地对幼儿进行自然教育。

【参考文献】

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