英语阅读的常见技巧

英语阅读的常见技巧

袁子淇

辽宁省实验中学分校 辽宁沈阳 110148

摘要:随着全球化经济的持续深入，我们越发感觉到掌握一门语言对自己未来的帮助是有多重要；对高中时期的我们来说，英语可能只是应付考试的一种工具，用来帮助我们获取高分以达到满意的成绩，但是高中结束后呢？我们掌握的英语终究是要面向整个社会的！届时我们的英语应用能力也要持续提高，以适应环境带来的英语需要。在这里我们着重介绍英语阅读的常见技巧，即使为高中时期的我们学习英语提供一定的思路，也是为将来我们使用英语时打下重要基础。

关键词：英语阅读;高中;学习技巧

引言

在整个英语的学习过程中，阅读无疑是最重要的方法之一，长时间的阅读可以帮助我们在听力、写作甚至是口语交流中都能起到至关重要的作用。但可惜的是很多人只能认读英语，却做不到有效的阅读英语，这是我们需要解决的一大难题；通俗来说就是我们正处于一种毫无目的的阅读过程，我们只是知道从文中找到想要的答案，却不知道这篇文章到底在讲什么，侧重于考验我们哪部分知识。因为缺乏学习的目的性，我们读起来自然就难以取得想要的效果，很多学生就是这样，可能说这篇英语短文生字少读起来格外流畅，可是到了另一篇同等逻辑下的短文却一窍不通，这种问题在我们学习过程中时常有所体现。不过这也恰恰说明我们学会阅读技巧的重要性，好的阅读能让我们达到事半功倍的效果。

一、阅读要带有积极性

英语阅读和我们平常的兴趣阅读不同，从某种层面来说，英语阅读是带有一定责任心的，一位成功的阅读者在完成任务前就已经将所有的任务铭记于心。那我们该如何有责任心的阅读呢？很简单，只需要积极的行动即可！积极性需要贯穿我们英语阅读的始终，读一篇文章但却不能仅仅局限于文章本身，这篇文章想表达的内容如何？怎么与读者建立良好联系？又如何融会贯通阐悟文中的思想？这都是我们积极阅读下需要体会的问题。英语阅读是为找到读者与文章之间的内在联系，这样我们才能在原文的基础上积极创造属于自己的见解，这种见解或许不是最正确的标准答案，但确实我们最真实的体会。“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们不能只是一昧的被动接受信息却不曾思考，那这就彻底违背了阅读的真正含义，尤其是英语阅读更需要注意这点。

法国著名语言学大师安娜贝儿·希伯来曾在他的著作中提到过：“阅读的本身就是思考与解决问题的过程”，从安娜贝儿的话中我们也能看出，阅读首先要有思考，然后才能就思考的问题寻找真正答案。这里就可以引入英语阅读中的第二个概念：那就是带有批判性的目的去阅读。积极的阅读不是叫我们囫囵吞枣，而是针对于每篇文章都能做到提出疑问和批判，这并不是一件容易的事情，尤其是在当下我们高中英语普遍是答案型阅读的基础上，很多人在阅读过程中不是提出疑问，而是赶紧在文章找到后续标题罗列的答案，这是非常刻板的学习方式，我们或许可以在这篇文章中轻易找到答案，但如果换一篇英语短文呢？这种阅读方式毕竟不是长久之计。

论语有言“温故而知新，可以为师矣”，而英语的积极性阅读自然也有其步骤，简单来说就是prereading到postreading的全过程，在这期间我们需要格外注意文章中的title、introduction、Paragraph central idea等等，一片好的英语文章是值得我们反复去读的，理解其中包含的意思，解析其语法成分的构成，随后把整篇文章的核心思想提炼成观点表示出来，并且思考如何将这种观点融合成通顺的话表达出来。阅读材料是要求我们对故事情节有个整体的把握，哪怕对于某些单词或者短语一知半解，但只要掌握了故事的整体清洁，那大意总是可以揣摩一二的；这其中观点的凝练就是对情节最好的把控。只有遵循以上的阅读方法，才能做到积极且有效的去阅读一篇文章，才能找到我们真正需要的东西。很多时候英语阅读并非是让我们去寻找答案，因为从阅读到写出答案的过程中有诸多环节是需要我们注意的，同时也有诸多技巧需要我们去学习。

二、阅读要学会语境猜词

阅读的基础首先是要求我们的词汇量掌握的足够充足，新课标要求我们外语词汇量必须要达到3000基础词和2000延伸词的标准，不过因为高中生活还有其他学科要专注的原因，其实很少有高中生能在词汇量上达到一个完美的突破。那这样一来，我们在阅读过程中得是不是去借助英语词典来辅助阅读，这种方法费时费力不说，关键还难以加深我们对单词的记忆，有时候同一篇文章中同一个陌生词汇我们可能得查询3-4次才能留下记忆，这种方法显然没有太高的效率。

那么如果我们基础词掌握并不是非常全面，同时又想提高英语阅读效率的话，就必须要学会通过语境去猜词。英语阅读要求学习者必须摆脱对词典的依赖，在联系上下文之后，哪怕我们在100个英语词汇中有几个不认识，也能够猜出来大概的意思。但如果说我们100个词汇中有超过半数以上都感觉很陌生，那英语阅读对我们来说还是接触过早，现在背诵单词是我们唯一要做的事情。

那到底什么是语境猜词的最好解释呢？语境指的是有助于理解词语的语篇，有时候生词会成为我们阅读文章的唯一阻力，这时候就得我们突破生词所处的语境关卡，借助其他词汇给予陌生词汇最好的定义，并且的通过思考和记录的过程中将陌生词语的意义精炼准确，想要学会这个技巧，我们得善于运用以下两种方法：

首先是语境定义猜词法。举个简单的例子，在“The wind today is really strong, just like the weather station forecasted yesterday”这句话中，我们会发现除了“weather station”这个专业名词让我们感到陌生外，整句话并没有让人难以理解的地方；在通读后我们可以明确发现，这句话的主语是“The wind”，它想表达的意思是今天的风很大，就像昨天谁谁预测的那样，这时候即便我们不知道“weather station”是什么意思，那也能联系上下语境猜出个大概来，哪怕猜：就像朋友预测的那样也没关系，因为对整句话的影响并不大，如果后续文章还出现“weather station”这个词汇的话，那我们再去进一步验证猜测的意思，进而精炼到正确答案。语境定义猜测法要求我们先要给陌生词汇一个大概范围的定义，然后根据上下文不断纠正该词的具体含义，哪怕第一次猜错了也不要紧，要保证我们猜测意思能让全文通畅就行，怕就怕我们直接跳过了该词汇，导致整篇文章断断续续的，完全没有可读性。

其次是语境类比猜词法。当我们对两种事物进行比较时，常常会观察他们之间是怎么互相类同的，一旦二者在某些领域有所联系，就能通过一方猜出另一方的大概。所以说类比在英语阅读的过程中也可以使用类似的方法，而且我们通常能在文章中找到一些类比关键词，如as、also、like等等，在“I thought this flower was already beautiful, but I didn’t expect the flower over there to be even more stunning”这句话中，我们可以看见其他的都是非常常见的词汇，唯有“stunning”让我们感觉比较陌生，可是从上文的联系来看，他说自己本以为这朵花已经很美了，但却没想到这这边的更（），“even more”就是我们最好的类比关键词，它起到一种强调语气的作用，所以括号里面该填什么我们就一目了然了，要么是美丽，要么是艳丽，总之是一些比较美好的词语。

结束语

从上文中我们可以明确发现，英语阅读并非是依靠蛮力就能完成的工作，在阅读的过程中有很多技巧性的东西都需要我们去学习。在全球经济发展如此迅速的今天，不管是处于高中时期的我们也好，或者步入社会的年轻人也罢，都需要掌握一门语言为生活提供帮助。而在高中时期的我们在学习英语时更要注重技巧，不能一蹴而就，也不能生搬硬套。本文在高中英语的阅读和猜词两方面进行了初步的探索，相信本人的经验也能给在学习的各位提供一些力所能及的帮助。

参考文献：

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[2]刘慧君. 元认知策略与英语阅读的关系[J]. 外语与外语教学, 2004(12):24-26.

[3]蒲云玲, 史汉生. 英语阅读焦虑与英语阅读成绩的相关分析[J]. 重庆理工大学学报(社会科学), 2010.