新时代高中语文教师素养的提升策略

新时代高中语文教师素养的提升策略

冯晓煜

广东省惠州市北大培文大亚湾实验学校高中部 516081 摘要：新时代的教育推崇的是以学生为中心的素质教育，无论从教学理念还是教学模式上都正在发生着深刻的变革。这个由传统教学模式向素质教育转型的重大嬗变，离不开教师的推动作用。在高中语文教学中，通过提升教师的综合素养和教学能力促进了素质教育的实践。对于高中语文教师而言，使传统模式的课堂教学回归到学生为主的课堂教学模式，对于其自身的教师职业发展来讲既是机遇也是挑战。师者传道受业解惑离不开教师自身的修养和素质，需要教师的专业度作为支撑。提升新时代的高中语文教师的素养，笔者认为可以从积极转变教学理念和准确认知角色定位两个面寻找提升点，以期不断提高职业素养，促进职业发展，达成职业目标。

关键词：高中语文；教师素养；提升策略

随着新课程改革在高中语文教学中的稳步推进，素质教育的理念已深植教师内心。他们希望通过不断深入研究创新教法和学法，设计出更有利于培养高中生语文能力的教学模式，真正构建起简单高效的高中语文课堂。要达成较高层次语文教学目标，就需要不断提升高中语文教师的素养。

1. 积极转变角色认知，适应素质教育发展

新时代高中语文教学的“新”首先体现为教师的新角色。教师是为国家培养合格人才的关键要素之一，也是推动素质教育的关键人物，所以教师要重新定义自己的角色以适应新课程改革的要求。高中语文教师对学生的影响不仅仅体现在知识的教授上，更重要的是对学生三观的影响。一位具有人格和道德魅力的教师足可以提高教学的质量。教师在新时代的教学模式中是学生学习的引导者、交流者和合作者。教师在教学中对知识的引导，其作用远远大于知识的灌输，授人以鱼不如授人以渔的道理正说明教师授予学生更多的应该是方法和思维，是可以迁移的一种能力。传统高中语文课堂中教师更像是主宰者，学生被动的接受新知识，但是现在的教师是与学生平等对话的交流者，被褫夺了居高临下言训口令的权威，教师必须也愿意在平等融洽的氛围中构建讨论学习的场景。教师是合作者的意义在于教学中教师成为学生的合作伙伴，不再是单向的知识传授者，而是多元的学习合作者，通过教师素养的提升逐步构建起生生合作、师生合作、校家合作的谐美教学生态，使语文教学更具能效。

二、以素质教育为导向，更新教学理念

意识决定行为。教学理念转变和升级了，教学模式和活动才会相得益彰。^【1】素质教育下的课堂改革对高中语文教师提出了更高的要求，要想实现高中语文教学模式的与时俱进，就需要教师在语文课堂教学中积极转变教学理念。以素质教育为导向，更新自己的教学认知，尤其是教学经验比较少的新教师更需要在态度、情感和价值观等多个方面树立起以学生为中心的教学模式，从全面了解学生的学情特点开始，逐步的积累教学经验，形成师生互动式合作教学的新局面，使每个学生在课堂中都能找到自己的位置，满足学生的自尊心，培养学生的自信心。教师有针对性开展创新型课堂教学的出发点和目标是最终提升学生的创新意识和语文的综合能力。

三、立足本职，提高职业素养和专业度

教师的个人素养的高低直接影响教学效果，教师应不断提高自己的职业素养和专业度，只有这样才能跟上新课程改革的步伐。新课改背景下的高中语文课堂教学越来越科学化，它淡化传统教学模式比较机械的唯书唯上，而是结合学生的身心发展特点进行科学的、系统的学习。要想实现这样的转变，教师一定要具备一定的职业素养和专业度。教师的专业度体现为具备创造性的处理教材和教学设计的能力，能够结合学生的实际情况制定科学合理的教学进程，有条不紊的完成三维教学目标。同时，教师还要提高课堂教学的组织力，激发课堂活力，因材施教，促进语文教学效果。除了要有语文教学能力，还要具备相对丰厚的中国文化底蕴，能够熟练使用计算机制作课件等，通过鲜活生动的讲台形象获得学生们的认可和信任，形成自己的人格魅力，从而感染影响学生，优化教学效能。

四、拓宽教学路径，大胆尝试创新性教法

教师教学方法的优劣直接决定教学效果，新课程改革背景下的高中语文教学要从根本上进行教法变革。很多教师虽然已经非常重视学生的主体地位，在课堂教学中也积极调动学生的参与热情，充分放权，但是实际教学效果却未尽人意。必须清楚，教学模式的创新不是对学生放任不管，学生自主学习是有局限性的，需要在教师的点拨之下形成更高层次的思维能力。也就是学生要在教师创新性教法的实施过程中形成更深层次的认知和情感体验，这才是符合素质教育理念下培养学生核心素养的发展要求。所以需要教师在语文教学中构建以学生为中心的自主探究、合作交流的课堂教学模式，在课堂学习中形成对教法和学法的双向创新，教师根据教学目标不断丰富教学方法，学生根据学习目标进行实践学习。

“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”（清·赵翼）新课程改革的春风为各学科的教学带来了新的生机，高中语文教学目标的实现更需要在教师素养提升的基础上进行大胆的探究。课堂教学要充分发挥语文教师和学生双方的作用，站在学生全面发展的角度积极进行教学方法探究，在教学实践中总结经验和教训。不断提升教师的素养，为学生的全面发展提供保障，促进学生的健康成长，为国家培养德智体美劳全面发展的学生。

参考文献：

【1】中学语文教师专业素养提升策略[J]. 贠彬兄.才智. 2020(14)