高中新课程改革,催生了许多新的教育理念,使教师教学方式、学生学习方式、学习状况等都发生了变化。本文以此为主线.对物理教学在新理念引领下课程结构、内容、实施、评价等方面所发生的变化进行总结.对新课程背景下关注物理学科的初高中衔接.关注知识与能力并重.关注过程性评价等做法进行探究与反思。
福建教育学院学报
2007年12期