我拿什么奉献给你——小学中高年级音乐教学攻略

我拿什么奉献给你——小学中高年级音乐教学攻略

张永山

宁夏中卫市第六中学 755000

摘要：音乐课程教学作为小学素质教育中的重要组成部分，在当前的学生综合素养提升中发挥着不可缺失的作用，由于，目前在我国的音乐教学中存在形式化教学线性，为解决此种问题，促进学生的美学教育质量提升，实现学生的全面发展，本文在研究中重点分析小学生的音乐课堂教学，以期为之后的音乐教学提供相应的建议。在具体的研究中，本文在具体研究题目为《我拿什么给你》，在教育模式创新的过程中，积极开发学生的想象力，是学生与教师建立紧密的交流环境，达成建设优质课堂的目的。

关键词：小学中高年级；音乐教学；攻略

素质教育中，传统的教育模式已经在教育的创新与改革中逐渐发展转变，成为适应性更高的新式课堂，学生在此种课堂中逐渐由知识被动的接受者，转变成为课堂的中心，在课堂中有着更高的思考独立性，课堂参与感提升的情况下，学习兴趣也随之提升。本文通过不断的实践研究后发现，在激活学生兴趣提升学生音乐学习动力的攻略方面进行研究，以期为学生之后的发展打牢基础。

一、提升小学生的基本音乐素养的意义

小学中高年级的音乐教学中，学生的节奏感以及空间感等都是教师需要注重观察的基础。空间感在课堂中式帮助学生感受音乐流动性的重要内容。学生的基本素养观察在于其是否能够和教师的教学音乐频率保持一致，常规的查询方法就是将实践划分成较为平均的几个环节，是一种典型的律动，但是据当前的教育来说，班级内部学生数量较多，如果教师发布不合理的任务内容，或在任务上欠缺以及考虑，必然会造成班级内部学生的失控情况。部分教师在实际教学中是不敢随意发号施令的。在帮助学生进行音乐基本素养培养的环节，教师可从多个角度出发，以帮助学生培养自身的音乐学习能力，加强对音乐的热爱，为之后的音乐教学做好准备，进而提升学生的美学教育质量^[1]。

二、夯实学生的音乐基础

音乐学科是一门专业性较强的学科，在因学知识教学中，切不可死板的推动教学，但凡是歌唱或是欣赏一首歌曲，都需要一定的音乐基础，只有强化学生自身音乐能力，才可从中发现歌曲细节处的奥妙所在。学生的音乐素养虽然不能硬性提升，但是基本的音乐常识是需要具备的，在音乐的基本速度、力度、音高、音速、拍子等方面内容的学习中，教师可加强引导，奠定学生的音乐常识及基础，小学五年级学生正处于音乐素养提升的重要阶段，教师在此种可加强对于音乐美学的教育，学生在学习后，也可对小学音乐创作方面的内容有所了解，提升自身对于审美的意识^[2]。

受学生在音乐学习中对音乐基础知识不大喜欢的情绪影响，教师在教学中最好结合相应的乐曲分析调动学生的学习积极性，避免课程的高度难以难以使学生融入进去，在此种方法下的音乐基础知识学习中，学生的配合度会随之提升，课堂中学生的主体地位也会被发挥出来^[3]。

三、提升小学生音乐实践的策略

在小学生音乐教学中，提升音乐课堂的使践行也是其中最重要的组成部分，在提升学生实践能力方面，可加强学生的唱歌训练或是巧传乐器，趣味欣赏乐曲等形式练习。

例：本文主要以小学人民教育出版社小学五年级教材中《我拿什么奉献给你》展开，实行对学生的培养：

①明确活动的具体要求，给予学生思考时间。学生在学习过程中经常出现不自信的情况，对于教师引导出的问题部分学生也表现出了羞于表达的情况，为减少此种情况就爱搜狐可采用给与学生实际引导关键词的形式引发学生思考，使其发动自身想象力，形成自身独特的故事，并将心中想法表达出来。和教师以期感受音乐的魅力所在^[4]。

②巧用示范引领，激发学生的行走能力。示范引领环节，学生的行走能力是其中的重点内容部分教师在音乐教学中虽然已经给与学生一定的引导，但是效果不佳，为提升引导质量使学生加强对于音乐课堂的积极性，教师可采用示范性案例引导的形式加强学生与教师之间的联系。鼓励学生做出音乐内容方面的示范，提升学生在课堂中的参与性^[5]。

③把握音乐风格，跟音乐走出韵律感。不同的音乐主题，所学习的音乐风格也各不相同，学生需要在不同的情感氛围中，与教学中的韵律感保持一致。《我那什么奉献给你》。教学中，学生可以根据教师引导教学的主体选择合适的歌曲进行演练与彩排，在欣赏音乐的同时，感受音乐中表现得情感达成对学生美学教育的目的^[6]。

④巧传乐器法，趣味欣赏歌曲。在小学中高年级教学中，听音乐传递乐器的方法可提升乐器教学的节奏感，这对学生的要求不断提升，学生可在音乐学习中保持集中。同时，教师可加强对学生手眼协调能力的训练，利用击鼓传花的形式训练学生的节奏感和音乐的敏锐力，在此之上，选择《我拿什么风险给你》相关曲目添加到其中，学生找出其中存在的节点，加强对歌曲的记忆与理解，并在视唱练习中加强自身对于歌词的理解与记忆，感受音乐中的含义。

结束语：综上所述，本文主要针对小学高年级音乐教学进行研究，重点在提升小学生音乐实践的策略方面阐述，分析小学人民教育出版社小学五年级教材中《我拿什么奉献给你》的课堂建设，给与教师一教育上的创新与指导，为之后的音乐教学、培养学生的音乐鉴赏能力打牢基础。

参考文献：

[1]孙莉.浅析新课改背景下的小学音乐体验式教学策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(11):111-112.

[2]郭晓杰.在小学音乐教学中应用音乐游戏的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2021(11):121-122.

[3]赵颖,王志刚.浅析如何在小学音乐教学中培养学生的审美趣味[J].天天爱科学(教学研究),2021(11):125-126.

[4]孙丽丽.以美妙童声拨动学生的心弦——小学音乐童声合唱教学的实践思考[J].小学生(下旬刊),2021(11):40.