关于初中体育课堂有效教学策略探究

关于初中体育课堂有效教学策略探究

朱本权

湖北省十堰市房县实验中学 442100

摘要:目前,初中体育课的有效发展给学生的素质教育工作提出了新的更高要求,作为我国素质教育工作的重要一项,体育教学也是存在许多教育工作的好契机。因此如何把体育教学与课堂的具体特点、内容以及形式等很好地结合在一起有效发展，这就要求的体育老师在体育课堂教学中充分运用一切可能的有利时机,有所放矢地开展教学。

关键词:运动；体育课堂教学;有效教学;初中

体育课程是我国初中教育教学中必不可少的一个组成部分,体育与其他课程相比较而言,具有很强的互动性、趣味性以及适应性,对于初中生的身体协调能力、平衡能力以及身心健康和耐力都有着更高的要求。在我国初中体育课程内容中开展有效教学,能够实现初中生体育运动能力的水平和思想素养个性化水平的共享与提升,对初中生未来的成长和健康发展将会产生重大的影响。体育教师应该认真地观察和记录体育课堂教学时所表现出来的思想品格以及学生的情感诉求等,从而增强体育课堂教学的适应性和有效性。

1.教师身正为范,树立正确"三观"，开展有效体育教学

怎样对初中体育课的教学中实施体育有效发展，关键在于时机。按照我国初中生的身心年龄特征,通过各种运动和竞技项目的参与,都会表现出自己对于胜负的在意。

一旦课堂上出现了值得高度关注的行为,教师便应该紧紧抓住这个时机及时地给予正确的引导,使学生真正明白自己参加比赛的需求和目标,端正自己的态度。教师需要进一步地激发和培养学生的荣誉感,培养他们的社会组织规矩和纪律性;要使他们懂得公平竞争,团结合作,胜不傲与败不馁。在学生的心理健康方面,让学生真正认清是非，必须要根据每位学生的自身特点来选择适宜的方法。

2.研究课程内容,发挥有效育人发展

现在的教学课堂都是主张讲究以学生为根本,但是,外因必须经由内因来影响,教育只有满足了学生的心理特点,才能实施有效。比如,集体游戏项目能够培养和提高学生的团结意识和社会主义集体精神,教师应该充分尊重和激发学生的社会主体意识,通过多彩的游戏形式来吸引和鼓励学生积极参加游戏,将"要我玩"转化为"我要玩"。

这就要求教师去深挖课程的内容,备课期间多采用一些学生喜闻乐见的课堂形式。另一方面,在进行体育运动的活动中,有的学生由于面对自己的失败往往会感到埋怨、挫折,甚至可能会与其他同学之间产生纠纷,这就要求教师能够正确地引导每个学生不要太过分在乎自己的成败,而是要更加注重在体育运动的开展过程初中习到的知识和技巧,帮助他们形成"豁达看成败"的良好品质,在体育运动课堂上尽量最大限度地充分发挥其育人的功能。

3.利用学科特点,实施个性化健康教育适应性发展

体育不同于其他任何一门学科,最明显的教育优势之处就是以体育活动集体实践练习为主,活动实践中的集体实践时间占一节体育课的大部分,这些无疑是其他任何一门学科所没有的。因此,体育课堂教学可以更加直接对接到学生，在开展起对体育教学的兴趣同时,更重要的是通过这样学生才能充分磨练培养出学生的个性化心理健康和意志品质。

例如学生为了顺利逃脱恶劣的暴雨天气,谎称自己身体不健康而被迫请假,这或许正是导致学生的意志力薄弱的一个重要表现。但也正是个性化心理健康教育发展契机,需要优秀的体育教师适时组织进行自己的课外心理健康活动教学,帮助学生及时克服自己的各种心理障碍,积极开展自己的课外体育运动。

4.树立正确审美,培养美的情操有效发展

有效开展初中体育教育的内容很多,其中还包括美育教育。大多数的人会觉得,体育与美术没有太大的关联,实则是不对。体育不但可以培养出一个人健康的精神体魄,而且具备开阔的胸襟、坚韧的性格以及高尚的情操等功能,这正是体育和美学之间密切相关。

如何才能在初中体育课堂中进行审美主义的教育,使得学生真正地感知体育魅力，以及对使教师培养了对老师的敬畏,从他们的内心愉快地向老师学习。这就需要体育老师自身要不断地提高自己的教学技术水平并且要加强自身的体质锻炼,时刻保证自己良好的形象和精神状态,从而在课堂上达到良好的教育和学习效果。

5利用榜样的力量，开展思政教育有效发展

在体育教学中,老师是整个课堂教学的掌舵人,优秀的教师本身就能够引起学生对体育的敬畏心。首先,体育教师们需要努力加强自身的体育教学思想工作建设,提升自己的体育教学和职业道德品格,以便于确保体育教学工作中的思政教育工作顺利有效进行。

其次,身正风度。老师在课堂教学的过程中言传身教,要特别注意自己的言谈,发挥学生在思想、行为上的表率作用,学生以教师为榜样。在开展体育教学活动中,做到言行统一,从而把思想政治文化教育贯穿于体育课堂的全部过程。

除此之外,希望能够在学生中形成典型。在体育课堂上发现并树立典型,如在体育教学中及时发现那些具有较强的组织和团队意识、乐于协助其同学的学生,将其作为体育教学过程中的同龄学生榜样。

结束语

综上所述,面对我国体育课有效教育提出了一个更高的要求,初中体育课堂也不仅仅是单纯的知识和技能训练的课堂,而是一个具有良好的道德和文化教育发展空间的课堂。体育有效发展主要体现在体育的方方面面,是体育课具备不容忽视的优点。

参考文献

[1]刘强. 关于初中体育课堂有效教学策略探究[J]. 当代体育科技, 2014, 4(30):2.

[2]薛红艳. 关于初中体育课堂有效教学策略的探究[J]. 中国校外教育：上旬, 2016(9):2.