浅析在家庭中实施激励教育促进孩子健康成长

浅析在家庭中实施激励教育促进孩子健康成长

孙青

城关区雁宁路小学

摘要：随着教育理念的发展，正面教育逐渐成为教育的主要形式，重视自主发展和个性成长。在此背景下的家庭引导需要转变反面的批评教育方式，需要以赏识的激励教育为主，让孩子能够有自信心，可以得到自主性的发展。激励教育符合人在成长中的心理状态，能够扩大优点，引导自我管理，使成长中有动力和意识。

关键词：激励教育；家庭引导；应用；赏识

前言：著名心理专家郝滨老师曾说过:" 家庭教育是人生整个教育的基础和起点"。我国的家庭教育普遍的方法是批评为主，大多家长没有管理的理念，只会以严厉的态度和行为来纠正成长中的错误。这种批评教育的方式虽然可以纠正孩子的错误，但是也会制约孩子的自主成长，限制个性化发挥。事实证明批评教育下的孩子缺乏创新力，依赖性较强，与当前的社会发展有冲突。所以在家庭教育的引导中就要应用激励教育，让孩子有动力做自我改变和自主成长，使创造力得到发展。

1. 家庭引导的激励教育概述

激励教育是以激励为教育的主要方式，对想法和行为进行肯定，并鼓励自我发展，这能够让思想和心理上得到满足，并建立成长的动力，愿意去做主动的学习和创新。当代教育的开展都是以受教育者为核心，分析孩子的成长需要，做综合素质的培养^[1]。所以在教育中就要理解差异性，学会赏识，从而让孩子能够树立成长的目标，有自主成长的动力，在生活和学习中为之努力。

在家庭教育引导中，父母对于孩子肯定都有较高的期望，情感影响了教育的形式。同时现在的家庭中，独生子女较多，这就造成溺爱的情况发生。激励教育符合家庭教育引导的需要，能够给予孩子一定的尊重和理解，也能通过激励解决孩子身上的问题，促使其有全面发展。

激励教育在家庭引导中的应用策略

家庭教育中的引导需要激励教育的应用，利用家庭温暖的空间，亲情的牵绊，能够有效发挥出激励教育的效果，并让激励教育可以在各个方面进行。

激励教育应用环境的营造主要是为学生树立一个良好的榜样，家长要发挥出榜样和示范的作用，使孩子在能够在激励下有正确的认识，重视激励的话语，提高按激励措施的实施效果。激励形式的建立要以赏识为主，一定要减少对比，从孩子的行为出发，从既定的目标出发，避免还在产生攀比和自卑心理^[2]。比如在空余时间看书这个家庭教育的问题，家长只是对孩子看书行为做激励，自己却在玩手机，会让孩子有疑惑，使激励教育失去作用。

在形式上要去观察孩子的优点，对于优点进行表扬，以提升其荣誉感，为自主行为提供动力^[3]。在父母身边孩子会有依赖性，而父母的鼓励和赞赏能够使心理上得到自信，愿意做自主管理，积极的面对生活中的事情，有利于成长意识的建立。同时多表扬的激励形式能够保证孩子的健康心理成长，提升安全感。

主动引导和帮助的激励教育策略主要是针对孩子的优点和特长，家长的激励就要从支持其自主发展为策略，主动引导孩子去做兴趣的发展，帮助解决实际成长中的问题，以此可以促进个性化的发展，并使孩子有自信心的建立。

以事实为依据激励教育策略是保证激励引导有效性的方法，不要为了某个目标去做激励，而是从孩子的实际行为表现为依据，让激励引导能够针对到实际行为和感受，要避免出现引诱激励，使孩子违背自身的意愿。

激励教育在家庭引导中应用的注意事项

激励教育引导要注意目标设定的合理性，过高的目标会让孩子感觉无法完成，不愿意为之努力，而过低的目标会造成不求上进，得过且过的心理。在家庭引导的激励中还要注意激励语言的使用，要针对具体的事情，不要去做威胁、许愿等方式，让激励的正面引导可以发挥效果，提高家庭教育质量。

结论：总而言之，激励教育的应用让家庭教育能够引导孩子的个性发展，营造一个个性成长，自由发挥的家庭环境，不仅能够实现成长意识的培养，还能让学习意识、管理意识和创新意识得到建立，有自信心的形成。

参考文献：

[1]张铭.抚慰心灵 正确引导——单亲家庭孩子的心理健康问题与对策[J].中学教学参考,2021(15):84-85.

[2]祁国萍.激励教育背景下转变农村初中生思想的策略[J].中学教学参考,2021(06):78-79.

[3]王瑀瑶,何永贤.激励式行为与家庭教育关系研究[J].才智,2020(21):29-30.