试论小学美术教育创新思维的培养对策

试论小学美术教育创新思维的培养对策

宝亮

巴林左旗乌兰达坝蒙古族小学 内蒙古 赤峰 025450

摘要：小学美术课程在培育学生的创新能力上是有一定的优势的，但是关键的是教师如何利用好这一优势实现学生的发展。教师在给学生落实相关教学活动的时候，需要从学生的实际出发，分析小学生的学习特点，并结合教材中的相关内容给学生落实相应的设计工作。在设计的过程中，要尽可能地加强学生的自主学习性，激发学生学习兴趣的同时，构建一个良好的课堂教学环境，让学生能够形成一定的创新意识，加强学生的创新能力。这样一来，才能够在实际的教学活动和工作中，有效地促进学生创新能力的提升与发展。

关键词：小学美术；创新思维；培养对策

引言

伴随社会不断发展，对学生的要求也有所改变。面对这样的趋势，学校在进行教育教学活动的时候在培养的定位上也需要有所改变。其中美术教育的地位也得到了极大提升。正是因为美术课程得到了极大的重视，所以教师除了需要结合具体的教学内容给学生展开具体的教学活动之外，还需要培养学生的创新思维，以此推动学生成长与发展。从美术课程本身的内容来看，在培养学生的创新思维上也有很大的助力。而在美术课程教学中教师在给学生培养创新思维的时候，需要从小事入手，落实相关的教学工作，以此推动学生创新思维的发展。

1构建良好的课堂教学氛围，增强学生学习思维意识

在小学美术教师的课堂上，教师要通过营造创新环境的形式给学生做好思维的创新工作。作为教师而言，应该要有一个清晰的认知，即“美术课是一门能够让孩子精神得到放松的课程，美术课是减轻学生学习压力的阵地。”正是在这样的思想的指引下，导致了很多教师在进行课堂教学设计的时候，都是给学生播放一些比较轻松的歌曲，让学生通过聆听歌曲，从而获得思维上的发展。在这样的课堂下，虽然说是能够在一定程度上缓解学生的学习压力，但是却不利于学生思维上的发展，反而是一直让学生的大脑处于休眠的状态。在这样的一种情形下，想要让学生能够有效地创新是不可能的事情。因此，教师应该要给学生营造一个好的课堂教学气氛，并切实有效地利用这些气氛调动学生的学习思维和意识，让学生能够切实围绕相关的内容展开思考，这样一来，才能够在实际的教学活动中，实现学生思维上的创新与发展。

2拓展美术教学活动，提高学生创新思维能力

在小学美术课堂教学活动中，教师想要实现学生的创新思维，就需要构建一个良好的美术课堂教学效果。对于小学生来说，他们在课堂上的注意力不可能永远都保持专注，总是会因为各种事物，从而影响自己的学习注意力。学生一旦转变了学习上的注意力，就会对学生的知识积累形成一定的影响，这样一来，学生的创新思维也会受到一定的影响。因此，教师就需要从课堂教学效果的角度入手，通过一些外在的情境构建，从而给学生落实好相应的教学活动工作。教师通过对各种构建方式进行分析和探究之后认为，在小学美术课程教学中，教师在给学生落实相应教学活动的时候，可以通过多媒体教学构建的方式入手，给学生增强课堂教学的效果，以此推动学生创新思维上的发展。

例如，以《船》这一节课程教学为例，在这一节课程教学活动中，教师要让学生发挥自己的想象力，画出各种各样不一样的船，从而提升学生绘画能力的同时，促进学生创新思维上的发展。针对这一节课程教学活动来说，教师在落实相应教学工作的时候，需要结合多媒体教学设备，给学生构建一定的教学情境。具体来说，教师在课堂上给学生演示出一个教学情境，即给出一个大海的场景，让学生联系这一个蓝蓝的海洋，从而展开具体的想象工作，以此展开具体的绘画工作。通过这样的方式，既能够让学生在实际的学习课堂上完成船的绘画，又能够提高学生的创新意识和创新能力，完成相应的教学目的。

3组织绘画工作，促进学生创新发展

小学美术教师在给学生落实相关课程教学活动的时候，需要培养学生的创新意识。对于很多学生来说，在平时的课堂教学活动中，都会比较依赖教师，教师选择什么样的画，学生就会模仿什么样的画。虽然说模仿是小学生这一阶段的学习特性，但是只是一味地模仿不进行创新，也不利于小学生的成长与发展。所以作为教师来说，在平时的教学活动中，应该有意识地培养学生的创新意识，让学生能够立足在教师的基础上，发挥自己的想象，展开相应的绘画工作，以此实现学生的创新发展。

例如，以《春天的色彩》这一节课程教学为例，在这一节课程教学活动中，教师要让学生利用不同的色彩颜色，从而将春天绘制回来，培养学生对于生活的热爱。对于这一节课程教学工作来说，教师在落实相关教学活动的时候，可以给学生准备一些装满颜料的水球以及一块大大的白色画布。每一个学生都能够拥有一个这样的绘画工作。教师在上课的时候，可以先给学生展示出水球和画布的用法，即通过运用不同的水球炸开在画布上，从而形成一幅完整的画作。学生通过欣赏教师的画作，再发挥自己的思维，从而进行相应的绘画工作，以此调动学生的创新意识，有效地促进学生创新意识的提升与发展。

4结束语

综上述，在如今社会环境中，对学生提出了很高的要求，其中之一便是创新思维。所谓的创新思维实际上是指“以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。”在传统的美术课程教学工作中，主要强调的是绘画的技巧和技能。但是单纯依靠这一方面是不适应于当前的社会发展需要的，而且也与当前的美术课程教学要求存在着出入。而对于创新思维来说，想要形成并不是一件容易的事情，所以需要从小落实好这一方面的工作。因此在小学美术课程教学中，教师应该要注重创新思维的培养工作，以此有效地推动学生的发展。

参考文献

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