高职学前教育专业舞蹈教学改革与设计

高职学前教育专业舞蹈教学改革与设计

曾珍珍

广东省华侨职业技术学校

摘要：高职作为一个培养社会实践型人才的教育机构，对其当前学前教育专业的舞蹈教学现状调查分析其中还存在着很多问题，包括教学目标、教学内容以及教学方式等方面，如何才能将其有效改善已经成为相关教育工作者所重视的任务。本文先阐述了目前舞蹈教学存在的问题，然后又对高职学前教育专业舞蹈教学改革和设计展开讨论，并提出个人的见解。

关键词：高职；学前教育专业；舞蹈教学

引言：

舞蹈作为学前教育专业中的必修课程他通过系统性的舞蹈基础训练和幼儿舞蹈以及创编的内容教学，能有效帮助学生提高身体素质，在舞蹈动作上发挥好协调灵活和节奏感，如此一来中职的学前教育专业学生便能形成良好的表演和舞蹈创编能力。

一、目前高职学前教育舞蹈教学存在的问题

在社会需求变化和教育理念转变中，社会中的一些幼儿教育机构对专业人才的需求进一步提高，而当前我国高职学前教育专业的舞蹈教学显然已经无法满足于行业发展需求。学前教育专业舞蹈课程教育目标长期受传统教学影响太过于重视知识与技能的传授，反而忽略了学生的能力和情感培养，在对学生的误导能力调查中发现有大概70%的高职学生他们基本没有参与到创编舞蹈教育活动中，有90%以上的告知学生虽然掌握了丰富的舞蹈知识和技能基础，但是学生并没有将其运用到实践当中，这一部分学生只能达到12%。从这里就能看出舞蹈知识和技能的传授以及学生的实践锻炼并不平衡，同时调查高职学生舞蹈体验情感，发现有接近80%的学生只停留在跳舞的机械性的模仿阶段，但模仿水平并不高，更别说是去深入了解和掌握作品以及提高舞蹈综合能力了^[1]。

高职学前教育舞蹈教学一直以来都有一个误区，就是把它看作成一种简单的娱乐课程，总体上而言这一专业的学生日后就业的方向是幼儿教育，但实际课堂上教师却存在着重技轻艺的情况，只从舞蹈中的一些技巧和动作等方面加以教育并提高难度，却忽略了这门专业的实用性。对于学前教育专业的高职学生而言他们必须有能歌善舞的能力，只是受到教育的局限性限制，导致他们往往会花费更多的时间放到一些知识概念和肢体动作上花费大量的时间与精力，但对于一些儿童舞蹈和民族舞的训练以及艺术情感和内涵却没有科学普及，主要是因为教师大多都把学生定义在这个年龄阶段，却没有意识到学生日后参加工作面向的是一些幼儿。高职训练专业的学生目的就是培养高素质幼儿专业教师，他们很少会向着舞蹈家和专业学者的方向发展，所以太过于强调舞蹈技能高水平并没有现实意义。在当前电视电脑和手机的普及下，很多儿童接受信息也不再单一，会通过不同的渠道获取信息而且求职欲望越来越强，因此高职学前教育专业的学生必须要有更加丰富的知识储备和具备综合能力才能更好的投身于这项工作上，否则教师就会把教学和学生的发展相脱离。

二、高职学前教育专业舞蹈教学改革设计策略

高职学前教育专业舞蹈教学应当根据当前社会发展的实际情况和行业需求贴合学生的教育，科学制定教育目标和选择合适的内容与教育方法以此来提高教学实用性。根据学前教育专业培养的幼儿教师目标来分析，舞蹈课程对于学生的培养应当从一些理论和目标上加以实践。例如：技能目标对某一课程应当把理论与实践结合到一起，全面培养学生的艺术涵养，帮助他们掌握本专业课程必备的舞蹈基础知识和技能，积极落实一些教学活动对学生的听说弹唱跳等能力全面贯彻，让他们在日后参与教学中有能力给幼儿进行伴奏和创编一些新的舞蹈，这样才能提高学前教育专业学生的舞蹈基础。理论的目标上应当合理运用舞蹈的理论知识，组织学生多参与一些有关于儿童多参加舞蹈相关表演活动，激发学生的创新创造力，让他们在学习的过程中从思维和智力上加以提升。

结合目前高职学前教育专业教学培养目标，要建立在传统教学基础上进行改善，对学生划分三个不同阶段的教育内容，第1个是基础课，包括古典舞蹈和身韵，目的是帮助学生规范肢体，掌握基本的舞蹈能力。积极贯彻民间舞蹈课程，合理融合区域内的民族文化，建立在幼儿角度上进行舞蹈律动和创编，为学生以后参与幼儿教育工作打下良好铺垫。教学的方法上专业教师自身就应当保持创新创造力，例如：在基础课中不能只单一的训练舞蹈动作，应当充分结合多媒体信息辅助设备给学生播放一些有关于幼儿舞蹈的视频，让学生通过模仿和创新充实自身舞蹈基础。根据当地民族特色挖掘舞蹈文化，在课堂上与学生和你的交流互动并讨论如何构建幼儿民族舞蹈，而教师在此期间要多给学生一些鼓励和指导。另外，对幼儿的培养应当从智力和身体素质以及思维等方面落实，在校期间给学生普及微课、翻转课堂、小组合作、角色扮演、体验以及情境等不同的教学模式，致力于达到学以致用的效果^[2]。

三、总结：

综上所述，本篇文章对高职学校学前教育专业幼儿舞蹈教学的改革和设计展开一系列讨论并提出相关建议，希望能够对教育工作者和学者提供借鉴。

参考文献：

[1]宿艳梅.如何提高高职学前教育舞蹈教学质量[J].戏剧之家,2021(29):128-129.

[2]陈媚.高职院校学前教育专业律动型舞蹈活动的教学研究[J].时代报告(奔流),2021(08):144-145.