初中音乐教育对乐感的培养探究

初中音乐教育对乐感的培养探究

尚雪松 赵兰婷 张哲健 张嘉怡

黑河学院

摘要：音乐是一门重要的艺术学科，也是审美教育的重要组成部分。通过对音乐课程进行有效学习可以提升学生的音乐乐感，也能够陶冶学生情操，促进学生完善健全人格的养成。音乐乐感培养是初中音乐教学的一项核心任务，但同时这项工作具有较强的复杂性，必须与学生的实际情况和学习规律相符合，以便扎实学生的音乐基础，让学生在养成良好乐感的同时在音乐世界当中找寻新天地，提高学生音乐素

养。

关键词：初中；音乐教育；乐感；培养

随着社会的进步和发展，国家大力提倡素质教育，志在培养出德、智、体、美、劳全面发展优秀人才。音乐教育不仅是文体类课程中的重要科目之一，也是人们在生活和学习中不可缺少的。乐感就是指人们通过欣赏音乐作品时，对作品本身旋律、节奏等音乐要素产生感知，不同的思维方式会产生不同感知。音乐作为表现艺术的一种形式，它通过不同因素展现出作品中的思想情感，例如:音高、节奏、旋律、和声等,使聆听者产生共鸣。人的很多能力都是通过后天的培养得到提升的，同样，乐感也是可以通过后天进行培养。因此，我们有必要加强在音乐教学中培养和提升乐感的意识。

一、创设问题情境，提高音乐乐感

初中阶段的学生由于自身的身心发展规律，他们很容易受到外界因素的影响，在音乐学科的教学实践中，音乐教师需要充分结合学生的心理需求以及个性特点，根据实际教学内容创设问题教学情境，有效带动学生的音乐学习热情，提高学生的乐感训练热情。初中音乐学科的教学中科学有效的间题情境创设可以有效增加师生以及生生间的互动交流，丰富学生的音乐体验，让学生可以在理解作品内涵的过程中形成乐感，进而有效提高学生的音乐核心素养。

二、初中音乐乐感培养的重要性

音乐是一种积极愉悦的艺术体验，人们在聆听音乐的过程当中，也能够从中得到良好的心理体验，在身心方面获得享受。所以，教师在音乐教育当中要紧紧围绕学生听觉，关注学生音乐鉴赏力的培养，提高学生的鉴赏力，进而促使学生逐步融入课堂学习，在聆听和鉴赏当中提高音乐乐感。为了让学生的听觉和音乐作品进行有效的融合，教师要注意选用多元化的教学方法，让学生在聆听鉴赏当中从把握作品的韵律到感知作品的意境，进而有效推测出音乐作品创作者的心态和情感表达意图。教师在选取教学方法时善于对学生进行启发，鼓励学生细细品味音乐作品的巧妙点，提高乐感培养有效性。

三、初中音乐培养乐感的有效方法

（一）加强教师引导

教师是教学中主要知识传播者，也是课程教学内容和进度控制安排人员，为帮助学生养成良好的乐感，教师应发挥自身作用，对学生加强引导，鼓励学生通过增加练习方式，并提供相应指导，以此不断提升乐感。在具体进行教学中，首先，教师应在音乐教学中对学生引导与鼓励，使其主动参与到知识学习中。大量心理学家有关研究表明，学校中教师对学生行为给予肯定、激励和赞赏时,学生会产生愉悦和积极情绪，甚至出现热情饱满、信心百倍状态，主动投入到学习环节中。

（二）选择多样化音乐素材

音乐具有风格具有多样化特征，不同类型音乐在情感和音乐特色方面存在差异，因此，要想更好的培养学生乐感，帮助其逐渐掌握多种音乐，就应在教学中选择多样化音乐素材，并认真选择适合类型教材，尽量为学生提供更多不同类型音乐作品，提升学生对音乐理解能力，使其在不同类型音乐影响下，可从更多角度，全面感知音乐。利用这种方式利于提升学生艺术修养和对不同类型音乐审美水平，能够帮助学生在潜移默化中掌握音乐鉴赏方式。

（三）培养学生的音乐表现力

初中阶段学生在音乐方面的综合素质水平较为低下，导致这一问题处在的主要原因为长期使用传统教学方式，以教师为主动，学生处于被动学习状态，对课堂参与度低下，且教学中对学生音乐表现力培养重视程度不足，导致学生在音乐方式知识了解程度和音乐表达能力欠缺，进而影响了对学生乐感的培养。因此，在教学中应注意培养学生音乐表现力。这就需要教师为学生提供更多参与表演的机会，并以学生为教学主体，组织课上表演实践活动或课下社会实践类活动，如课堂演唱竞赛，节假日组织学生奥养老院为老人演唱歌曲。其次，应发挥音乐剧作用，鼓励学生参与其中，并以主角身份结合自身理解和真实感受，放心大胆表现音乐、创作音乐，甚至以舞蹈形式演绎展现自身感受，这种方式利于提升学生在音乐方面感知。

（四）提高对音乐的鉴赏能力

音乐不同于语言，即使不同国籍，我们同样可以感受音乐所展现出来的魅力。最初，人们是通过听觉来感受音乐这门声音艺术的。同样，学生们想要提高自身对音乐的鉴赏能力也是可以通过欣赏大量的音乐作品来实现的。不同的时代背景创造出的音乐带给我们不同的感受，我们可以通过这样强烈的对比，使学生对音乐作品加深印象。或者同一首音乐作品使用不同的风格来演绎。

结论

初中音乐教育是为学生打好审美素养发展基础的重要平台和坚实阵地，而要推动音乐教育的改革发展，必须明确音乐教育的重要任务，将培养学生的乐感作为重要的教学目的与教学宗旨，在培养学生乐感的过程中，坚持理论与实践结合，调动学生的音乐学习动力和兴趣，让学生的乐感和音乐素质得到共同进步。初中音乐教师要注意把新课程改革理念在音乐教育当中进行贯彻落实，始终明确音乐教育的核心任务，促进学生音乐核心素养的发展。

参考文献

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