东北抗联精神在青年学生中的传承与弘扬研究

东北抗联精神在青年学生中的传承与弘扬研究

周启新

黑龙江省 哈尔滨华德学院 150025

摘要：时代在变迁，但精神要长存。对于一个国家、一个民族来说，精神的传承与弘扬对于国家的建设起着至关重要的作用。作为新一代的青年学生，担负着祖国未来建设与发展的重任，因此，学校与教师要格外注重学生的精神建设与培养。在抗日战争时期，东北的抗日英雄们用自己的生命和鲜血保卫了祖国的疆土，他们所传达出来的东北抗联精神鼓舞着一代又一代的青年人，让他们铭记历史、不忘初心，带着老一辈人不怕吃苦、不怕牺牲的精神为中国社会主义现代化建设与发展贡献自己的一份力量！

关键词：东北抗联精神；青年学生；传承；弘扬；研究

在2020年初，本应该是一个热闹非凡的春节，但是疫情突如其来打破了原本热闹的春节。在疫情期间，我国面临着前所未有的困难，但是在困难面前，我们的中国共产党迅速做出应对策略，白衣天使们奋战在疫情的第一线，交警们建起联防联控，防止疫情蔓延，群众们居家隔离，响应国家号召。这场疫情没有将中国人打败，而是将中国人变得越来越强，将中国精神发扬光大。纵观中国的历史形成，是因为英雄们的流血牺牲才有了现在的新中国，是有了民族精神才有了现在富足的生活。因此青少年作为祖国未来的接班人，学校与教师要注重民族精神的传承，尤其是东北抗联精神，并让学生在传承的基础上，将其东北抗联精神发扬光大。

一、多视角进行关于东北抗联精神的研讨, 澄清内涵、拓展外延

“一千个读者就有一千个哈穆雷。”这句话告诉我们，我们每个人都有自己思考的方面。民族精神对于社会的各个阶层都是适用的，因此教师在对青年学生进行授课时要通过多种视角来讲解东北抗联精神，让学生在各个层次都可以很好地继承、发扬东北抗联精神，例如：从学生视角、从工薪阶层视角、从国家公务人员视角、从教师视角……

例如：在讲授《中国近现代史纲要》中东北抗联历史的时，教师要多视角的讲解东北抗联精神，因为精神的传承与发扬体现在人生的各个方面，在学生青年时期，学生涉及到的是知识的吸收以及人生观、价值观的建立，从青年视角来研讨的话，教师要注重不怕吃苦、不抛弃不放弃的精神传递以及爱国主义精神，让学生更好地继承、发扬；青年学生将来如果成为国家公务人员时，就要注重其对共产党的忠贞以及为人民服务等精神的传递；青年学生将来如果成为教师时，就要注重其教书育人的职责，更好培养学生的民族精神……将东北抗联精神渗透到方方面面。

二、多层次仪式活动的周期性开展, 再现情景, 体验现场

俗话说的好：读万卷书，不如行万里路。由此可以看出实践对于知识掌握的重要性。在弘扬中国精神时，教师可以不采用传统的教学方式，通过这个历史事件、这场战役看出来什么样的民族精神，采用“行万里路”的方式来进行，带领学生进入到革命革命根据地、纪念馆来身临其境地感受历史留下的痕迹，所传达出来的精神，让学生更好地感悟民族英雄的崇高精神，并将精神发扬光大。

例如：在讲授《中国近现代史纲要》中东北抗联的精神时，教师首先可以播放东北抗联的相关视频，通过视频的播放，让学生了解历史，从而去感悟老一辈人所表现出来的崇高精神，接着进行知识的讲解，深入了解东北抗联精神，学校也要定期组织学生去到抗联遗址遗迹纪念馆或者其他的纪念馆，让学生身临其境地感受老一辈人的崇高精神，并将老一辈人的崇高精神用于到实际生活、学习当中，例如：遇到学习问题时，不抛弃、不放弃，努力找到答案；遇到别人有困难时，要及时给予帮助……

三、多维度利用传媒宣传, 图文并茂、生动灵活

相比于通过传统的教学方式来获取东北抗联的历史，学习东北抗联精神，现在的多媒体方式更加适用于青年学生，例如：网络、电视、电子书、微信……因此教师在进行教学时除了要讲解东北抗联历史，还要充分发挥多媒体的优势，让学生通过多媒体的方式来更好地了解历史，树立人生观、价值观，更好地继承、发扬民族精神，各种媒体在进行民族精神宣传时，也要适应现代人群的需求，做到图文并茂、生动灵活。

例如：在讲授《中国近现代史纲要》中东北抗联精神时，教师应该根据青年学生的特点来进行多媒体教学，充分发挥多媒体的优势，让学生更好地去了解历史，继承和发扬民族精神；多媒体在进行编排时也要与时俱进，不能只是文字的堆积，而是要做到文字加图片加视频，给人三方面的视觉冲击感，让青年学生更好地学习老一辈人的崇高精神，并将其精神运用到生活实际，帮助学生更好地学习，更好地树立人生观、价值观，更好地将精神继承与发扬光大。

总而言之，民族精神对于一个国家、一个民族来说是至关重要的。东北抗联精神有助于国家的建设，有助于民族的建设，学校与教师要系统地多方位地向青年学生讲解东北抗联精神，让学生明白现在所拥有的安居乐业的生活都是老一辈人靠流血牺牲打下来了，要珍惜现在来之不易的生活，还要懂得现在以及未来的你们要继承、发扬东北抗联精神，为祖国建设、民族发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]刘欣仪.浅谈如何传承与弘扬东北抗联精神[J].大陆桥视野,2015(24):1.

[2]初晓琳,徐梦园,周耘西,等.东北抗联精神传承与弘扬的路径选择[J].产业与科技论坛,2019(16):2.

本文系黑龙江省教育科学规划专项课题 《东北抗联精神融入思政课教学路径创新研究》（课题编号GJF1421010）。本文在遵循红色文化资源的发展规律和时代特点的基础上，对东北抗联精神如何有效的融入大学生思想政治教有进行探究和思考，从而提炼出东北抗联精神融入思政课和实践教学的新思路、新载体、新方式，做到真正实现东北抗联精神融入大学生思想政治教育的价值提升。