关于新教育理想课堂六纬度的实践和思考

关于新教育 理想课堂六纬度的实践和思考

史经国

江苏省徐州市沛县鹿楼镇韩阳小学 221600

内容提要:理想课堂是新教育十大行动中极为重要的一项行动，本文从理想课堂的六个纬度，结合在“学讲方式”实践中贯彻新教育理念的一些做法，谈谈自己的思考和体会。

关键词：理想课堂 六维度 实践与思考

近年来，中国教育改革风起云涌、百花齐放、百舸争流。朱永新老师倡导推进的新教育实验无疑是一道最为亮丽耀眼的独特风景。对我启发最深的是朱永新老师提倡的新教育十大行动之一的构筑理想课堂。

课堂是教学的主阵地，更是师生实现自身发展、丰盈生命体验的关键载体。新教育提出要让学校、师生在有限的课堂中，实现教育的无限，提倡的理想课堂六纬度，是我们每一位教育工作者应当追求的美好目标，现结合自己近几年实施“学讲方式”的教育教学实际，就理想课堂六维度谈一谈自己初步的探索、思考与体会。

一、参与度

新教育对课堂学生参与度的要求是“全员参与、全程参与、有效参与”，要求每一个学生都能全身心地、自始至终地参与课堂学习，而且是有效地参与教学全过程。

近年来，我在全面贯彻执行徐州市教育局提倡的“学讲方式”课堂教学改革中，十分关注学生的主动参与、自主学习、自主探究、师生互动。我采用趣味引入、启发式、讨论交流等方式，调动学生学习的积极性，引发学生兴趣，让每一个孩子都能在原有基础上获得提升，但在“有效参与”这一维度上关注还不够，我只是关注了参与的广泛性。例如，我在上课时大多关注成绩较好或成绩较差的学生，而对成绩居中的学生则注意不多，这是我学习新教育，在实现课堂教学有效参与这一维度上必须予以改进的问题，尤其在新教育提出的“学生发言与活动时间不少于1/2”这一刚性指标的执行上，更应坚决做到。

二、亲和度

新教育提出理想课堂第二维度——亲和度，应做到师生情感的沟通、智慧的交流，教师应引发学生兴趣，启迪学生潜能，让课堂充满“欢乐、友谊、合作和渴望。”

在贯彻执行徐州市教育局提倡的“学讲方式”课堂教学改革时，我也特别注意引发调动学生学习的兴趣，做到对学生关心、爱护、理解和宽容。多表扬、少批评，多鼓励、少指责，多谈心、少抱怨，多交流、勤疏导，亲切和蔼，谆谆善诱，构造出和谐平等融洽的师生关系，形成了师生亲密无间的“学习心理场”，收到了较好的效果。我所教的学生在课堂上敢于发言，乐于交流，不少学生善于找问题、提问题。但与新教育所提倡的亲和度的高要求相比，还有很大差距。今后在教学过程中，我将充分利用优质的多媒体教育资源，经常穿插一些有趣味的小故事，运用幽默的语言，激发学生的“渴望上课”之心，鼓励学生畅所欲言，老师因材施教，从而完成智慧交流的目标。

三、自由度

朱永新老师认为，理想课堂应是高度自由的课堂，是更尊重学生个性选择的课堂，理想课堂要在宽松宽容的氛围中，让学生“驰骋思路，自由发挥”，让课堂充满欢声笑语，让学生时刻神采飞扬。

我们实施的“学讲方式”课堂，是灵动的，活泼的，也强调尊重学生，构造宽松宽容的学习氛围。我认为，“学讲方式”提倡的生态课堂，完全符合新教育提倡的理想课堂要求。如果我们再认真学习新教育理想课堂理念，并应用于当前课堂教学实际，我们课堂的自由度将会得到更为充分的提升，学生的创新意识将会得到更好的培养，师生的生命将会更加丰盈，更为精彩。

四、整合度

新教育理想课堂提出的整合度，指的是要整体把握学科知识体系，既要做到教学大纲框架内知识的整合，又要做到知识与实际的整合，以及理论实践知识与学生认知实际的整合。

整合度不高的课堂，往往把完整的知识体系拆分成支离破碎的碎片式零件。如语文课程教师只讲字、词、句、章，而忽视文章整体的意义与内涵。学生不能形成知识的框架和完整的体系，找不到知识间联系的纽带和脉络，这是一种低效的学习。只有让学生明晰知识的来龙去脉、整体走向、内在规律和实际应用，才能让“死”知识“活”起来，动起来，让知识转化为能力，成为为生产生活服务的强大工具。我们每一位老师，一定要深刻认识整合度的巨大作用和意义，努力做到智慧地整合，要符合学生认知，结合相关实际，让学生的学科知识网络化、实际应用具体化、应用效果最优化。

五、练习度

重视练习和实践，让学生在课堂上动脑、动口、动手实践与操作是课堂教学改革的重要内容。新教育对学生练习度提出了很高的目标要求，指出要让学生“在互动中学习，在活动中学习”，“要充分地运用自己的能动感官”，“一堂好课在于它是否真正地让学生练习和实践”。

近几年，在语文教学实际中，我践行“学讲方式”，尤为重视练习的深度和广度，收到较好的教学效果。但对照新教育理想课堂练习度的要求，我还要加大力度，下深功夫，做到让学生手、口、脑并用，引导学生明确所学知识的深刻内涵，关注练习的有效性，做到活学活用、举一反三，能灵活地应用于实践操作，逐步提升学生的实践能力，增强创新意识。

六、延展度

朱永新老师倡导的新教育，高度重视课堂延展度。他提出要让“生活成为教与学的内容”，让“社会成为广阔的课堂”，只有让学生知识向广度和深度延展，生命才能在其中得到进一步舒展与绽放。对朱永新老师这一观点，我特别赞同!学生学习是为了什么？是为了丰盈生命体验，绽放生命之花，体现人的生命价值。所以，延展度这一纬度，应当是理想课堂最重要的维度!

对于这一点，我认为不少老师认识较为肤浅，他们没有把课堂当做延展学生生命长宽高，让学生绽放生命之花的最佳载体和平台，仅仅是为教而教，为完成课时教学任务而教，这是缺乏现代教育理念的体现。我觉得，只有学好教育教学理论，深刻理解新教育理念，牢固树立党中央提出的立德树人教育目标，才能较好地完成新教育提出的理想课堂应具备充分延展度这一重要的教学目标。

教育探索永无止境，理想教育永在前方。让我们高举新教育旗帜，真心践行新教育，努力打造充满活力、情趣和智慧的理想课堂，为办人民满意教育，为切实提升教育教学质量而不懈奋斗!

参考文献：

朱永新 《新教育实验》 中国人民大学出版社 2017年版