高职幼师舞蹈教学和民族文化的融合策略

高职幼师舞蹈教学和民族文化的融合策略

陈红云

湘中幼儿师范高等专科学校 422000

摘要：民族民间舞蹈是指由各民族人民群众在劳动和生活中，根据自娱、祈福、达情所需而创作，又在各族人民群众之间直接传承的一种艺术形式。将具有优秀民族文化的民间舞蹈与高专舞蹈教育教学相结合，不仅有助于帮助学生更好地实现提升舞蹈技能的目标，提升舞蹈教学质量和效率，还有助于促进学生传承中国优秀传统文化，全面发展高职幼师舞蹈教学素养水平的提升。本文首先对民族文化及高职幼师舞蹈教学融合的价值进行深入分析，然后分简述高职幼师舞蹈教学与民族文化的融合策略，借助民族文化提升高职舞蹈幼师的舞蹈教学质量，促进优秀民族文化在幼儿群体之间的传播。

关键词：高职幼师；舞蹈教学；民族文化；融合；策略

优质舞蹈教学工作是提升学生舞蹈功底、促进学生综合素质发展的一门重要课程，对于高职幼师学生后续的工作及职业生涯具有重要作用，因此，在日常的教学工作中融入民族文化教育，首先，能够极大地提升学生的舞蹈审美及民族文化观念，提升高职幼师舞蹈教学工作的艺术性及文化性，进而起到提高高职幼师舞蹈学生舞蹈审美能力的提升；其次，民族文化在高职幼师舞蹈学生之间的同和渗透，有助于引导高职舞蹈学生形成强烈的民族自豪感，使得高职幼师舞蹈学生形成强大的民族文化认同感，为后续的高职幼师舞蹈教学工作奠定坚实的思想及理论基础；最后，将民族文化同高职幼师舞蹈教学工作进行融合渗透，有助于加深高职幼师舞蹈学生对于舞蹈教学内容的感悟，极大地提升高职幼师的舞蹈教学效果，深刻地表达舞蹈之中所蕴含的丰富民族情感及优秀文化^[1]。综上所述，将民族文化同告知幼师舞蹈教学工作进行充分融合，不仅有助于提升舞蹈教学的质量，还有助于增强舞蹈动作的感染力。

一、高职幼师舞蹈教学与民族文化的融合策略

（一）优化高职幼师舞蹈教学方式

首先，高职幼师必须更新舞蹈教学工作的教育理念，改变传统的应试舞蹈教学模式，在传统是舞蹈教学工作中，通常是教师作为舞蹈教学工作的理论知识及舞蹈动作，教师为课堂的主导者，学生处于被动学习的状态，对于教师传授的知识进行被动接收，长此以往吗，极易打消学生的学习主动性及积极性，因此，教师必须更新其教学理念，将舞蹈交学费工作扩展到实际的生活中，使学生能够全方位地感受到民族文化的熏陶，进一步在舞蹈教育中接收民族文化的感染；其次，在舞蹈教学中采取讲解及示范相结合的教学方式。民族文化与舞蹈教学结合的代表便是民族舞蹈，因此，在实际的教学过程中，教师可以选择具备民族文化的民族舞蹈，并对其进行讲解及示范，使学生深刻感受到舞蹈之中的民族文化；最后，实施下内外相结合的舞蹈教学方式。带领学生实地感受舞蹈之中的民族文化，在实际的舞蹈环境之中接受民族文化的熏陶，营造浓厚的民族舞蹈教学氛围，并在校外建立舞蹈教学基地，更好地促进舞蹈教学同民族文化的融合及渗透^[2]。

（二）细致剖析舞蹈的动作

许多舞蹈会在各个细致动作之间融入丰富的民族文化，对于米娜舞蹈之中与民族文化有关联的地方进行细致地讲解剖析，首先，是对于舞蹈的面部表情进行剖析，舞蹈动作之中不同的面部表情的产生与舞蹈的背景有关，因此，教师应深入挖掘舞蹈面部表情变化的历史原因，结合时代背景对于面部表情进行讲解，使学生更加透彻地接受民族文化的熏陶及感染；其次，细致剖析舞蹈的肢体形态动作，不同时代舞蹈动作过程中蕴含着丰富的舞蹈节奏，使学生能够在舞蹈的学习过程中深刻体会到舞蹈肢体动作之中蕴含的丰富的民族文化^[3]。例如：蒙古族人民由于其热情、奔放的民族文化，其舞蹈动作也突出了其热情、奔放的性格，舞蹈肢体动作之中突出了其豪放的个性，蒙古舞蹈中还有一种顶碗舞，其中蕴含着丰富的敬茶及敬酒文化，因此，民族文化是促进学生与中国优秀文化沟通交流的桥梁，教师可以通过细致讲解舞蹈的各个动作，将民族文化融舞蹈教学工作进行深入融合，使学生深刻地感受到优秀民族文化的熏陶。

（三）将民族文化纳入到教学目标之中

将民族文化纳入到舞蹈教学的教学目标之中，一方面，需要教师对于学生进行清只要求，在舞蹈教学之中对于民族文化进行灌输，深入挖掘学会说呢过学习民族文化的热情，使得学生不断加深对于民族优秀文化的理解，促进舞蹈及民族文化的融汇贯通、相互促进；另一方面，教师可以将民族文化纳入到教学考核工作之中，将民族文化加入到舞蹈教学过程之中，不断探究在舞蹈教学工作中存在的问题，促进教师不断地创新舞蹈教学方式，不断改善及提升舞蹈教学工作，推进高职院校幼师舞蹈教学工作质量的提升及发展^[4]。

二、结束语

综上所述，在高职幼师舞蹈教学工作之中加强民族文化的渗透融合，对于提升高职幼师舞蹈教学工作的质量具有十分重要的价值，教师可以在实际的舞蹈教学中，更新其教学理念，结合舞蹈的体态、表情及肢体动作等方面加强对于民族文化的掌握及理解，不断促进民族文化的传播及继承，提升高职幼师舞蹈教学质量及教学水平的全面提升，促进优秀民族文化在幼儿群体之间的传播。

参考文献：

[1]张慧.幼师舞蹈教学与民族文化的融合研究[J].科教导刊-电子版（上旬）,2021,(002):172-173.

[2]曹静雯.幼师舞蹈教学与民族文化的融合研究[J].山西青年,2020,(007):255,257.

[3]苏凯宁.浅谈民族民间文化的舞蹈教学价值及其融入中职舞蹈课堂的方式方法[J].现代职业教育,2021,(044):72-73.

[4]林欣甫.传统文化融入儿童舞蹈教育现状的调查与思考——以天津地区为例[J].北京舞蹈学院学报,2021,(004):133-140.