幼儿一日活动中的学习与发展

幼儿一日活动中的学习与发展

申蓉

宜宾市虹桥幼儿园

摘要：作为幼儿成长发育过程中的重要影响因素，幼儿教育在培养幼儿良好品性、促进幼儿健康发展方面发挥着重要作用。而幼儿园一日活动作为学前教育的重要组成部分，对于幼儿的影响同样重要。教师通过设置合理的一日活动能够寓教于乐，让幼儿在游戏活动过程中学会基本的生活技能和科学常识，为幼儿今后进一步的学习奠定良好基础。本文从幼儿一日活动中的学习与发展展开论述，着重谈论幼儿园一日活动的基础夯实工作及幼儿在一日活动中的成长与收获，以此提高家长和学前教育机构对于幼儿一日活动的重视程度。

关键词：幼儿一日活动 学习与发展

1优化一日活动的基础夯实工作

幼儿学前教育是一个复杂的系统性工作，而作为幼儿学前教育的重要教学手段，幼儿一日活动同样需要教师的共同参与。作为幼儿一日活动的组织者和重要参与者，教师在开展一日活动中发挥着重要作用，教师教学理念的先进与否、教学手段的高明与否，直接影响着一日活动的教学成果。为了使幼儿一日活动发挥最大功效，教师需从自身出发，不断提高自身的理论水平和教学技能，实现一日活动的功能最大化。教学理念的创新与否直接关系到教师在开展一日活动中的发展方向，为了让幼儿园一日活动与时代发展相接轨，教师要不断加强自身的理论学习，积极钻研现今流行的教育流派以此不断提升自身的理论水平。值得注意的是，由于各个地区的学前教育事业发展得不够均衡，教师在对新知识新理念的掌握程度上存在一定差异，为了提升学前教育的综合教学水平，师培中心和幼儿园应定期为教师开展技能培训，提高教师专业水平以及组织和领悟的能力。在培训的过程中要将教学实例与理论知识相结合让教师能够更为直观地了解一日活动的开展趋势，确保对教师的有效培训。

2幼儿一日活动中的学习与发展

2.1融入游戏课程培养幼儿的学习意识

幼儿期（３＿６岁）的孩子年龄较小，对于外界事物的感知能力和辨析能力较差，缺乏必要的知识技能储备，在幼儿阶段开展游戏活动，能够激发幼儿的游戏天性，让幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。幼儿的运动能力有限，因此，简单有趣且易于操作的游戏活动更能够让幼儿提高参与兴趣。为了让游戏活动与知识传授有机结合，教师要在游戏的过程中融入一定的知识问答以此锻炼幼儿的逻辑思维能力和应变能力。

2.2以生活细节为本，强化幼儿的习惯养成

社会的不断发展让人类的生活习惯发生了巨大变化，家长总想让孩子吃最少的苦，享最好最多的福，而不重视好习惯的养成。但是，好习惯的养成需要时间，孩子在幼儿阶段辨析能力较差、自我约束能力较弱，为了帮助幼儿更好的养成良好的生活习惯，教师要从一日活动着手培养幼儿的性格品性。值得注意的是，由于家长的过分关爱，部分孩子养成了唯我独尊的性格特点，在生活和学习中极易与人发生争吵，不能与同伴友好相处，针对这一性格弱点，教师在一日活动中结合随机教育，开展适时的教育活动，帮助幼儿形成正确的是非观和价值观。例如，有的幼儿在家庭教育中缺乏必要的自我管理、我行我素，而长辈对于幼儿的过分溺爱也加重了幼儿不良习惯的形成。为了改变这一现状，教师在一日活动中融合各种学习活动，避免简单的说教，把幼儿园生活创设成为一个有利于培养自理能力的环境，幼儿的自主性、自我管理的能力和规则意识就自然而然地培养起来。

2.3以自由为契机，弥补被动安排活动的不足

由于幼儿的学习能力和活动能力有限，在幼儿阶段的活动主要表现为，幼儿对于成人行为的模仿和再演练，而一味地服从和模仿在一定程度上限制了幼儿天性的发展。为了让幼儿在一日活动中能够放飞天性获得更大的收获，教师需要合理安排集教时间，让幼儿自由选择区域活动。在幼儿活动时，要注意动静交替，从而保证活动环节流畅有序。幼儿教育阶段是孩子开始对社会有基本认知的阶段，而民主和自由是未来社会发展的方向，从小就培养幼儿民主自由意识，长大才更好地与民主和自由的社会大趋势相对接。

2.4以绘本阅读为媒介，养成幼儿的自律能力

传统的教学手段相对生硬，教师单纯的传授知识无法提起幼儿的学习兴趣，久而久之，幼儿便会对传统集教学活动产生厌烦。因此，在教学活动中必须针对幼儿的年龄特征选择合适的教学手段推动教学过程的顺利开展。绘本作为一种新兴的儿童读物以其色彩丰富、趣味性强被广大少儿喜欢，在开展幼儿教学的活动中，教师可以充分利用绘本教学的优势积极开展启蒙教育，帮助幼儿各项能力的长足发展。由于绘本相对有限，因此需要幼儿在进行绘本阅读的过程中按照约定时间完成阅读任务并保证绘本的干净整洁。通过绘本借阅阅读，幼儿的自律能力得以形成。

结束语

现代社会的不断发展对于人才的需求进一步提升，作为祖国未来的希望，幼儿在成长发育的过程中被寄托了各界的希望，为了让幼儿在学前教育阶段得到更好的发展，教师必须结合幼儿的成长特点丰富教学手段，开展行之有效的教学活动。幼儿园一日活动在幼儿成长阶段发挥着重要作用，通过活动的开展，幼儿在学习习惯、自律意识、思想品行等方面都得到了有效发展，因此教师要重视一日活动的重要性，合理安排教学时间，让幼儿在一日活动中收获更多成长经验。

参考文献：

[1] 李军. 如何在一日活动中促进幼儿语言能力发展[J]. 丝绸之路,2010(20):125-126. DOI:10.3969/j.issn.1005-3115.2010.20.048.

[2] 马丽琴. 优化一日生活课程管理促进幼儿自主学习与发展[J]. 魅力中国,2020(52):53-54. DOI:10.12294/j.1673-0992.0205.20.092.

[3] 荐秋. 幼儿园一日活动标准化组织管理促进学前教育良性发展[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2020(39):53.

[4] 王莉莉. 传统民间游戏与幼儿一日活动的有效整合[J]. 文渊（高中版）,2020(7):226-227. DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.364.

[5] 彭晓春. 幼儿园一日活动的过渡环节的有效实施策略[J]. 文渊（高中版）,2021(1):179. DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2021.01.248.