让师爱温暖学生

让师爱温暖学生

刘洋

哈尔滨市 大同小学校

2020年一场疫情，让很多人对“爱”有了新的认识。“只要心中有爱”这是最近人们耳边常听的一句话。只要心中有爱，医生可以把垂死挣扎的病人从死亡线上抢回来；只要心中有爱，解放军战士可以把素不相识的人从危难中解救出来；只要心中有爱，人与人之间可以不分国界的来互帮互助；同样，只要心中有爱，教师可以培育出更优秀的学生。“爱”是人世间最伟大的、无形的一种增近人与人之间感情的一种方式。

同以上的那些“爱”相比，突然间感觉到“师爱”只不过一种最平凡的爱。只要教师把自己的爱分一点给那些可爱的孩子们，他们则会会成为世界最幸福的学生。直到今天，此时此刻，脑中仍浮现出在5.12四川地震中被砸在瓦砾之下的孩子们那一双双求生的眼睛，无论是一个教师，还是一位母亲，看到这样的惨剧发生时，相信如果我在场，也会把自己的那份爱献给他们，让他们不再感到孤独。

人往往都是这样，在逝去生命的那一瞬间，才知道活着的价值。所以，想到那些逝去的生命，我暗下决心要比以前更加爱护我身边那些孩子们，使他们在学校这个大家庭里找到母爱。站在三尺讲台上，已有二十个年头了。不得不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。

由于工作的原因，五年前我来到了到现在的工作单位——大同小学校。金秋的九月，我迎来了我的新朋友们，一群刚刚走出幼儿园迈进学校的小学生。伴随着上课的铃声，我与孩子们开始了学校的生活。起初的那几天还好，孩子们很听话，很懂事。但相处了一个星期、两个星期……随之而来的事情却让我有些喘不过气。今天，方焕曦调皮把厕所门反锁了，几个男生被关在了里面；明天，郭桐语在走廊里跑跳，张牙舞爪地说话；后天，夏世博因为好奇把厕所的水龙头打开了，弄得满走廊都是，导致厕所停用；接着是卜烁涵课上随意接话，把同学们弄得哈哈大笑……这一件又一件事情的发生，让我有种天蹋下来的感觉，怎么刚刚弄好这个学生，那个学生就会又惹出事来，总有说不完的话，讲不完的道理，让我有了一种从未有过的工作压力与烦恼。

经历过几次以后，慢慢地，我开始调解自己的心态，寻找方向，是什么让这群几岁的孩子养成这样的习惯。我利用下课、科任课、中午以及放学时间找班级中的几个“个别生”谈话，什么学习好的、平时爱淘气的、比较有同学缘的，逐一谈话，并与家长沟通，配合我的工作。当时的我，就好像当年的八路军与敌人周旋一下，有种宁可错谈十个，决不放过一个的想法。我相信我会用我的爱去感化他们的，因为他们是孩子，他们都需要爱。事情正如我预想的那样发展着，经过我谈过的孩子们，变得很多，学会了谦让、尊重与团结。虽然那时，我的嗓子哑了，舌头烂了，那同我的成绩相比，这些便成了我最容易克服的困难。这就是爱的力量，我坚信，只要心中有爱，一切皆有可能，即使是再顽固不化的学生。

作为一名班主任，我深深地知道我的一个目光、一句赞许、一次鼓掌、一个微笑，都能给孩子们带来欢乐、带来进步、带来自信、带来期望。所以，要时时刻刻地注意自己的行为，要做好认真去赏识每一点小小的进步。这样，孩子们在我的心中自然而然是活泼的、伶俐的、可爱的、聪明的。“白天鹅”固然可爱，但“丑小鸭”更需要温暖。作为班主任的我应该责无旁贷地多给孩子们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭尽全力地去寻找他们身上的闪光点，发自肺腑地去赞扬、去鼓励。多给他们提供体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。

其实，二十四年的工作月历，想要说的故事有很多，但又不知从何说起。想起每一件事时，都觉得那都是微乎其微的，不足挂齿的。教师付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们班老师……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

其实，这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心，哪怕是一句简单的表扬，一个关爱的眼神、一声亲切地问候，都会给他们带来很大的影响，起到意想不到的作用。“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。