小学数学课堂中学生数学思维培养方法探析

小学数学课堂中学生数学思维培养方法探析

张永平

山东省潍坊市奎文区胜利东小学 261041

摘要：在小学数学课堂中教师通常会花费大量的时间去讲解基础理论知识，但是小学生的学习能力较低，他们并不能充分的理解基础知识，因此就会降低学生的学习水平。为了能够提升学生的学习水平，教师要重视学生的数学思维的培养，这样可以增强学生的综合能力，而且还能够促进学生形成良好的学科素养。现在很多教师还是使用的是传统的教学方式，因此教师要改变教学观念，着重培养学生形成正确的数学思维。

关键字：小学；数学；数学思维

引言：随着现代教育的改革，数学教师不仅要提升学生的学习质量，还要培养学生的形成良好的数学思维，这样可以有效的提升学生的智力水平，而且还能够让学生产生学习的热情。传统的数学课堂中，教师会对学生进行大量的理论知识教学，由于小学生的年龄偏低，他们还没有形成良好思维能力，这样也会导致学生学习成绩的降低。但是在现代教育改革的影响下，教师要改变教学重点，通过培养学生的数学思维来促进学生更加全面的发展。

1. 小学数学课堂中培养学生思维时存在的问题

当前小学数学课堂上教师的教学方式比较统一，学生在学习的过程中非常容易感到枯燥无聊，而且小学生的理解能力较弱，过于理论化的知识并不符合学生的学习需要，因此这样就会导致学生的学习能力降低。而数学思维对于小学生来说是非常必要的，良好的数学思维能够帮助学生快速的理解数学知识，还能够端正学生的学习态度。小学阶段的学生年龄偏低，严肃的课堂教学氛围并不适合他们的学习，而且他们在课堂上还会出现逆反现象，这样不仅会降低学生的学习能力，还会限制教师教学工作的开展。而且小学生的学习状态只维持在课堂上，他们在课后不会主动的对课堂教学内容进行回顾与整理，这样也导致学生的数学思维得不到良好的锻炼。小学生也非常希望自己的成绩是比较优秀的，但是由于他们学习水平和方式的限制，他们的学习成绩往往不是很好，这样也就会给学生带来一些打击，从而降低了学生的学习信心，这样在之后的教学中也不会使学生形成正确的数学思维。

2. 小学数学课堂中培养学生数学思维的方法

1. 转变教学理念激发学生兴致

小学数学课程需要学生具有较强的思维能力，这样才能够对理论知识有更加充分的理解，因此教师在对学生进行教学时，要充分研究教材内容，并且为学生设计合理的教学目标，这样才能够让学生的学习方向更加的明确。以往的数学课堂中教师的教学内容比较固定，但是小学生的学习能力有一定的差异，因此教师在对学生进行教学时要转变教学理念，以学生为中心进行数学教学，这样才能够让学生更迅速的掌握数学知识。而且教师所设计的教学内容对学生的学习也有很大的影响，因此符合学生学习能力的教学内容可以很好的激发学生的学习兴致，进而也能够为培养学生数学思维产生正确的影响。而且教师要为学生营造轻松的课堂学习氛围，以此来提升数学课堂教学质量。以往的数学课堂上，教师不会与学生进行交流，这样会让课堂氛围变的很严肃，但是一旦教师开始与学生进行互动，就可以激发学生的学习积极性，而且还能够让学生产生主动思考的动力。而且教师在教学过程中也要引导学生多进行讨论，这样可以激发学生的分析能力，而且还能够增加学生的课堂参与度，进而能够培养学生养成良好的思维意识。数学教师不仅要对课堂进行改变，还要适当的对课后练习进行改变，为学生布置一些思考探究性作业，这样可以调动学生的学习动力，而且还能够让学生的思维得到扩展，进而能够快速的形成正确的数学思维。

2. 创造多样的数学教学方式

小学生的数学学习能力一般，因此教师要结合学生的学习能力去创新多种教学方式，以此来激发学生的求知欲，并且对学生进行思维培养。现在的教学中已经开始普遍应用多媒体，它可以将一些抽象的知识通过形象的方式呈现出来，不仅可以补充学生的好奇心，还能够帮助学生快速的分析理论知识，所以教师培养学生数学思维时也可以利用多媒体进行。教师还可以利用教学情境的方式去引导学生，让学生在情境中充分发挥自己的想象创造能力，进而能够有效的增强学生的思维能力。教师在创造教学情境时要结合学生的理解能力和兴趣爱好，这样可以让学生产生学习的动力，从而能够激发学生的主动学习意识。小学生的学习能力较差，因此教师要以教材内容为基础进行教学情境的创造，这样可以让学生在自己熟悉的领域去提升自己的思维能力，教师还要利用多种方式去活跃学生的思维，并且为学生进行知识扩展，这样可以让学生产生探究的欲望，还可以提升学生的数学思维。

3. 开展数学实践教学活动

小学生的思维能力形成处于基础阶段，而且数学知识又比较复杂，因此教师在对学生进行思维培养时可以开展相应的数学实践活动，这样可以让学生在应用知识的过程中产生思考的意识。数学教师可以将教材内容与生活实际相结合，这样可以让学生对抽象的知识有一个具象的印象，从而能够增强学生的抽象思维能力。而且教师在为学生开展实践活动时，要让学生能够利用自己的能力去完成，这样不仅可以增强学生的操作能力，还能够让学生形成正确的思考意识，教师要让学生从不同的角度去思考问题，从而能够锻炼学生的思维能力。而且在小学数学课堂教学中，教师要向学生进行知识与生活关系的明确，而且通过知识与生活的结合可以提升学生的学习能力。教师可以选择一些学生生活中常见的事物进行教学，既可以吸引学生的学习兴致，还能够让学生将所学习的知识应用在实际问题上，进而对培养学生思维能力的工作有促进作用。通过多样实践活动的开展可以让学生的学习更加有目的性，而且还能够促进学生形成正确的数学思维。

3. 结语

总而言之，在小学数学课堂中教师要关注学生数学思维能力的形成，这样才能够让学生更加快速且充分的理解数学理论知识。教师要改变传统教学理念，并且为学生营造良好的课堂学习氛围，令学生产生学习的动力，而且教师要创新多种教学方式，这样可以提升学生的学习能力。教师还要将理论与生活进行结合，这样可以提升学生的知识应用能力，还能够让学生在实践活动中形成良好的数学思维。小学是学生形成正确学习方式的关键阶段，因此教师要利用多种方式来培养学生的数学思维，进而能够使学生形成良好的学科素养。

参考文献

[1]豆雪琳.谈小学数学如何培养学生的数学思维能力[J].学周刊,2021(36):67-68.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.033.

[2]黄淑香.小学数学教学中如何培养学生的数学思维[J].文理导航(下旬),2021(12):22-23.