精准把握高考脉搏 科学制定备考策略---浅议生物高考复习方法

精准把握高考脉搏 科学制定备考策略 ---浅议生物高考复习方法

杨均平

陕西省渭南市合阳县合阳中学 陕西 渭南 715399

复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，用何种方法进行复习将直接关系到考生应试技巧、知识能力的融合提升。下面我结合《普通高中生物学课程标准》和《中国高考评价体系》等，浅谈一下高考考生在生物科的复习备考中应注意的一些问题。

一、明趋势，知方向

通过对近几年生物高考试题的分析，我们会发现高考命题趋势在发生着以下变化。

1、综观近几年全国卷的生物试题，我们会发现不仅有直接将教材中原话呈现在试题中进行考查的，还有将教材中的“问题探讨”、“思考与讨论”、“插图”、“旁栏思考题”、“资料分析”、“课后练习题”等相关内容呈现在试题中进行考查的。

2、认真研读近几年的全国卷，不难发现试题的综合性在增强，从跨章节综合提升到跨模块综合，而且从选择题向非选择题迁移的趋势。

3、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，高考命题素材充分体现“源于教材，远离教材，贴近生活”的特点，因此生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际。

4、当前，高考命题已经由“知识立意”转向“能力立意”，要求考生能理解所学知识与其他相关知识的联系和区别。

5、近年高考对于实验的考查一直在创新，考查形式也越来越灵活，对考生的实验探究能力要求越来越高。

6、生物学学习的重要目标之一是运用生物学的专业语言来分析生命现象、解释相关生命现象的原因、推理生命活动的规律、领悟科学研究的过程和思维方法。近几年的高考生物试题要求要求考生分析原因、进行逻辑推理、阐述理由的试题比例有所上升。

二、晓问题、定对策

从近年来高考理科综合卷（生物）分析报告来看，考生普遍存在的问题及原因主要是:1、审题不仔细，不能把握命题者的意图。选择题鉴别、判断不准；2、核心概念没有理解，思路不畅，推理能力不强，思维不严谨；3、不会处理图解、图表、数据、曲线等信息；4、实验题得分率一直偏低，不能按照实验原理进行表述；5、表述笼统、不规范，不会用生物学专业术语正确答题；6、时间不够，考试焦虑。

基于以上原因,在备考中这就要求考生在复习过程中一定要自始至终重视教材，不要遗漏教材中的每一个角落。时要注意把高中所学的知识梳理清楚，注意知识点的关联性，同时要适当增加这一类综合性强的试题进行专项训练。同时需要考生关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用。考生还应不断强化实验观察、比较归纳、类比推理、构建模型能力及获取信息能力、综合分析能力的培养。要重视实验探究的方法、步骤，对实验结果的预测与分析，并能利用科学思维分析实验的相关问题、得出结论。在备考中要注意自觉地运用生物学知识思考并解释生物学现象，体会科学研究过程与科学思维方法，科学、精准地进行表达与交流。

三、精练题，勤反思

做题亦有“道”。精选精练题目要做到“三突出”：即突出题目的典型性（重点、共性的解题思路和方法）、针对性（高考的考点，学习的弱点）和开放性（拓展视野、发散思维）。具体复习方法如下：

1．演练高考真题。演练高考真题时最好不要去看答案，而应该自己想出或列出答案要点，然后再和给出的参考答案进行比较。要明白命题人给出那样的答案思路在哪里，自己当时做题的思路在哪里。然后再找出思路差异的原因，必要时让老师帮助分析。

2．注意总结反思。每隔一段时间将原先做过的试卷及练习题整理出来，看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严密造成的，应提醒自己加强审题，提高解题的正确率，避免再犯同样的错误。

3．要学会如何让自己的答案更加规范，更加具有条理性。在练习和考试过程中，应注重审题（读题、解题思路的分析、从题干中提取有效信息、寻找解题切入点、建立生物模型等）、解题（组织解题步骤和语言、试题的拓展和变式、每类题的解题方法等）方面的练习和提高，从而提高分值。

四、调状态，促效率

高三备考期间，考生每天身心始终处于高度紧张状态，心理压力太大，往往会出现失眠、上课时精力不集中、反应迟钝的现象。这个时期应该做到劳逸结合，有张有弛；加强锻炼，适当活动；注意营养，合理饮食；保证睡眠，精力充沛，使自己的身体保持良好的运行机制，让大脑处于最佳的工作状态。否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能“天宽地阔”。

总之，在高考前的生物复习中，我们要把“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价新理念渗透到复习备考中，充分发挥能动性，灵活运用生物学必备知识和关键能力去解决各种预设的问题情境，把高考掌控在自己的手里。