小学数学课堂中学生倾听能力的培养研究

小学数学课堂中学生倾听能力的培养研究

吴骏

浙江省义乌市后宅小学 浙江 义乌 322000

摘要：小学数学知识的学习需要学生高度的专注力，同时也需要学生具备一定的抽象思维和逻辑推理思维，对数字也要有一定的敏感度。想培养学生这些素质，教师要在教学过程中制定丰富的教学内容，运用创新的教学模式，让学生的主观能力得到进一步的提升和拓展，在课堂上培养学生的倾听能力，让学生对数学知识的讲解有高度的专注力。这样不仅能提升小学数学教学质量，同时也能够帮助学生养成良好的学习习惯。本文针对小学数学课堂，中学生倾听能力的培养进行如下的探究和思考。

关键词：小学数学；学生；倾听能力

前言：小学生的倾听能力并不是与生俱来的，而是需要教师进行有效的培养和锻炼，才能得以强化的。培养小学生的倾听能力，能够让小学生在数学课堂上保持长时间的专注力，同时也能够对教师的教学思想进行准确的理解，在经过教师长时间的培养和指导下，小学生的数学学习效率也能够得到稳定的提升。在新课改之后，小学课堂上教师的讲解模式进行了逐步的创新，对于学生思维努力拓展和倾听能力培养都能够产生积极的影响。所以为了促进小学数学课堂教学质量和效率的进一步提升，教师要制定合理化系统化全面化的教学指导形式来培养学生倾听能力。

一、总结教学经验了解学生倾听兴趣

传统的教学模式，虽然对学生的综合能力培养不能够起到充分有效的教学作用，但是在传统教学过程当中，也会留有一部分值得借鉴的教学经验。教师在崭新的教学阶段，也要善于总结过去的数学教学经验，去除糟粕取其精华，把原有的可以借鉴的方法方式融入到新的数学课堂当中，再结合新的教学理念，为学生制定数学有效模式，逐步了解学生的倾听兴趣。让学生在数学课堂上能够感知数学知识的丰富性，培养学生学习兴趣^[1]。小学生在学习过程当中会有一定的学习特点，例如说比较愿意听与音乐有关的内容，学习中如果教师运用讲故事的形式来为学生进行知识点和概念的介绍，这样学生的专注力都会很高。结合学生这样的学习特点，教师要有效的分析和整理教学资源，为学生制定丰富多彩的课堂活动，充分激发学生的倾听兴趣，促进学生倾听能力的培养。

二、信息化情境教学锻炼倾听能力

随着科技的不断发展，信息化的教学模式已经逐渐在小学课堂上得到了广泛的应用，教师在运用信息化教学模式时，可以为学生制定多元化的教学情境，让学生在学习数学知识，也能够有效地了解更多的课外知识，拓展学生的思维模式，让学生在学习过程中综合能力都能得到有效的培养^[2]。在培养学生倾听能力，使教师可以利用信息化的情景，为学生制定视频画师音效化图片化等教学讲解形式，让学生的专注力能够有效的激动，在课堂上通过教师变换不同的讲解形式，学生的倾听能力能得到有效的培养。

例如，讲解《一天的时间》时，教师可以运用视频化的形式为学生讲解关于时间的数学知识。视频中是一名学生，从早晨起床到晚上放学回家之间的一天的时间安排，在具体的时间点和时间段等知识点上，教师可以进行放大或者慢速度进行播放，让学生对不同的知识点能够加深印象。这样当观看完视频之后，教师在讲解时间点，时间段以及年月日等知识，学生也能够理解的更加充分，通过信息化的情节教学，让学生在视频学习过程当中能够有效的锻炼倾听能力，同时，通过专注地倾听，能够促进学生学习质量的提升。

三、合作化学习模式锻炼倾听效率

小学生不仅要全面学习数学知识，同时也要懂得数学知识的运用，教师可以在讲解数学知识，为学生制定有效的时间计划，让学生通过合作学习的模式来充分锻炼自己的倾听能力，同时也能够让学生的表达能力得到一定的锻炼，综合不同的数学知识的学习和探讨，让学生的综合素质得到有效的培养^[3]。例如，讲解《分数的回合运算》时，教师可以先把学生分成三组，然后制定每一个小组的组长兼组内，主持人，教师在黑板上为学生制定关于分数混合运算的应用题，然后让学生进行小组讨论。在讨论的过程当中，教师可以有效的延长学生的倾听时间，让一名学生表达时，其他的学生不发表言论，注意倾听总结不同意见，从而促进小组学习效率。在这样的合作模式锻炼下，小学生的倾听效率会逐渐提升，同时，学生也能够锻炼出倾听重点和侧重点的能力，主次分明的积累数学知识。

结论：总而言之，倾听是一种智慧，倾听是一种习惯，倾听也是一种思想素质。倾听不仅需要学生的智慧与努力，还需要教师的教育和指导，在小学数学课堂教学过程中，教师要积极锻炼学生发挥自己主观学习意识去探究数学知识，时时刻刻对数学知识保持浓厚的学习兴趣。在数学课堂上，教师要注重与学生进行沟通交流，让学生运用倾听得到最准确，最基础的数学信息，为学生打下良好的能力基础。倾听训练的过程当中，不断的融入多元化的模式和互动实践活动，让学生的倾听变成一种能力，来指导和促使学生对数学知识的理解和探究，从而强化学生的逻辑推理能力和理解分析能力，有效地提升学生在数学课堂上的学习效率和综合素质。

参考文献：

[1]陆牡丹.小学数学课堂中学生倾听能力的培养研究[J].第二课堂(D),2021(09):19-20.

[2]马文军.小学低年级数学课堂倾听习惯的培养[J].小学生(中旬刊),2021(09):108.

[3]张诗俊.基于新课程标准的小学生倾听能力的培养[J].安徽教育科研,2021(19):7-8.