核心素养发展下的中职英语教学目标与教学策略研究

核心素养发展下的中职英语教学目标与教学策略研究

陈萍

成都石化工业学校 邮编： 611930

摘要：对学生培养其英语核心素养是现阶段中职英语教学中一个较为重要的教学目标。培养核心素养可以帮助学生在学习和生活中提升自身的素质，核心素养在实际学习中的多个方面都有所体现，英语教师需要依据这些方面来对英语教学目标进行制定，并对此进行深入的分析和有效的研究，这些都是可以帮助学生提升其核心素养，最终让学生成为与时代要求相符合的高素质人才。

关键词：核心素养 中职英语 教学目标 策略

1. 核心素养发展下对中职英语教学目标的分析

1. 对学生的语言能力进行掌握

根据新课改的要求，结合核心素养和英语教学已经成为必然趋势，英语作为一门语言，要求学生对其进行学习的主要目的就是他们通过课堂学习对相应的语言能力予以获得，这种语言能力不仅包括基本的词汇、音标和句子等较为基础的语言知识内容，更是在对学生用英语对自己的观念予以表达或者是可以在阅读过程中对于作者表达的情感和传递的信息能够准确的理解，也就是说，英语学习中最本质的部分就是让学生可以对语言功能可以熟练发挥的培养。

2. 对学生的文化品格进行塑造

学习英语的目的并不是只是让学生拥有语言能力，更多的是让学生通过英语的学习对相应的文化品格予以形成，因此英语教师在实际的课堂教学中，对学生英语成绩重视的同时还要让他们对英语国家的文化进行认识和了解，有助于学生良好文化品格的塑造，这也中职英语教学任务之一。英语教师要在日常的英语教学中，改变传统的观念，要对英语教学不光讲授教材内容予以予以充分的认识，要帮助和指导学生对更多的英语文化知识进行了解和掌握。英语教师可以在英语教学中结合英语知识和文化内容，让学生对语言技能掌握的同时，对他们的情操也一同进行培养，达到一举两得的效果。

3. 对学生的思维品质进行训练

一个人的智力中最核心的部分就是其思维，也对人智力高低进行考察的重要标志，也就是说其他的智力因素要服务于思维。教育的本质和目的就是对人类的智慧进行传承，其中有无数的知识蕴含其中，教师的本质目的之一也是培养人的思维能力。古语云“授人以鱼不如授人以渔”，这里的“渔”是指对受教育的人教给他们对知识获取的思维方法，培养思维素质就是对学生智力和能力进行培养的切入点，也是各种核心素质予以实现的关键一环。因此教师在实际的英语教学中，要培养学生渗透其思维品质，以因材施教的原则，对学生的思维品质特点予以考虑再对他们进行英语教学。为学生在英语的学习中将不同的思维方式予以讲授，对他们的思维能力方面进行提升，让学生可以通过多种思维方式的运用对问题进行解决。

4. 对学生英语学习能力进行培养

教师通过指导学生，让他们对科学的学习方法予以掌握就是学习能力。因此学生真正具备学习能力后，才能将学的目的予以实现，才能对自己的学习能力进行不断的提升。学生在英语教师的指导下对学习策略予以了解和掌握，并将其在学习实践中进行熟练的使用，这都是学生学习能力的体现。可以展示出学生对英语学习的基本素质，也是在英语学习中学生自我发展和完善的重要途径。因此英语教师中职英语教学中，对培养学生的自主学习能力要加以关注，让学生真正学会英语的学习。

2. 核心素养发展下对中职英语教学策略的研究

1. 多元化的教学方法，让课堂气氛变得更加丰富

中职英语教师对多元化的教学方法的采用，可以对英语课堂的教学气氛予以优化和转变。在日常的英语教学中，教师采用互动的教学模式，不仅可以让英语教学上带有灵动之美，还可以增加英语教师和学生之间沟通和交流的机会。各科教师也都推崇情景教学法，这种教学方式不仅可以对英语教学赋予更多的活力，还能让学生在进入特殊的英语情景中对英语的魅力之处予以体会和感受，英语教师可以在实际的教学中将英语情景比作颜料，将自己的想象力比作画笔，并依据自己对内容的掌握程度，为学生创作出一副色彩鲜明的画作，让他们在教师创设的情景教学中获取到更多的英语知识。

2. 以因材施教的教学原则，对学生制定分层的教学目标

学习英语是需要循序渐进和长时间积累的，学生之间英语水平和能力都是存在差异性的，英语教师教学的目的就是让学生通过英语的学习提升其英语水平。需要英语教师全面了解学生的真实的英语学习情况，对自身的教学形式和进度根据实际情况及时做调整。教师在英语课堂教学中，需要提前对不同英语学习情况的学生制定不同的英语学习计划。如在口语训练中，对基础普通的学生，让他们可以熟练掌握生词，对本节课所学的句子可以进行流利朗读即可。对于能力较强的学生，可以对他们增加要求，在适合的情境中对所学的知识加以运用后，让其进行简单的交流。只有对学生真正做到因材施教，制定分层的教学目标，才能让每一位学生在英语的学习上获得属于自己的进步。

结束语：

培养核心素养是当下对职业学校提出的新的要求，培养学生的核心素养需要教师对其进行积极的指导。因此英语教师需要对教学模式进行改革和创新，通过培养学生在英语学科的核心素质，来对他们综合语言能力进行提升。英语教师要对学生自主学习英语的能力予以提高，让他们持续保持好的英语学习习惯，最终成长为社会有用之才。

参考文献：

[1] 柳丽苗. 核心素养发展下的中职英语教学目标与教学策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2021(14):253.

[2] 陆艳华. 核心素养发展下的中职英语教学目标与教学策略研究[J]. 文渊（中学版）,2020(12):405. DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.12.390.

[3] 笙李芳蓉,尹毅,胡竹娅. 基于学科核心素养的中职英语读写教学设计策略[J]. 教育科学论坛,2020(24):31-36. DOI:10.3969/j.issn.1673-4289.2020.24.008.