戏​曲​走​进​高​中​音​乐​鉴​赏​课​堂​的​研​究

戏 ​ 曲 ​ 走 ​ 进 ​ 高 ​ 中 ​ 音 ​ 乐 ​ 鉴 ​ 赏 ​ 课 ​ 堂 ​ 的 ​ 研 ​ 究

张玉婷

贵州省 纳雍县第六中学 贵州毕节 553300 ​

^​摘^​要^​:^​在社会^社会​的^​迅^​速^​发^​展^​下^​，^​有^​些^​东^​西^​在^​时^​间^​的^​长^​河^​中^​被^​渐^​渐^​遗^​忘^​，^​同^​时^​也^​有^​一^​些^​逐^​浙^​流^​行^​起^​来^​，^​电^​影^​、^​歌^​曲^​、^​动^​漫^​等^​逐^​渐^​走^​进^​了^​年^​轻^​人^​的^​生^​活^​，^​而^​传^​统^​的^​戏^​曲^​文^​化^​却^​越^​来^​越^​淡^​薄^​，^​人^​们^​对^​戏^​曲^​的^​理^​解^​也^​越^​来^​越^​困^​难^​。^​戏^​曲^​文^​化^​身^​为^​中^​华^​民^​族^​的^​文^​化^​瑰^​宝^​，^​是^​应^​该^​重^​视^​起^​来^​的^​文^​化^​传^​承^​。^​在^​高^​中^​音^​乐^​课^​堂^​上^​传^​承^​戏^​曲^​文^​化^​，^​要^​让^​高^​中^​生^​能^​够^​受^​到^​传^​统^​文^​化^​的^​熏^​陶^​，^​感^​受^​戏^​曲^​文^​化^​的^​魅^​力^​，^​激^​发^​高^​中^​生^​对^​戏^​曲^​的^​热^​爱^​。^​

^​关^​键^​词^​：^​戏^​曲^​鉴^​赏^​；^​音^​乐^​鉴^​赏^​；^​高^​中^​音^​乐^​课^​堂

^​

^​“^​当^​今^​世^​界^​正^​处^​在^​大^​发^​展^​大^​变^​革^​大^​调^​整^​时^​期^​，^​文^​化^​在^​综^​合^​国^​力^​竞^​争^​中^​的^​地^​位^​和^​作^​用^​更^​加^​凸^​显^​，^​维^​护^​国^​家^​文^​化^​安^​全^​任^​务^​更^​加^​艰^​巨^​，^​增^​强^​国^​家^​文^​化^​软^​实^​力^​、^​中^​华^​文^​化^​国^​际^​影^​响^​力^​要^​求^​更^​加^​紧^​迫^​。^​”^​​只^​有^​让^​高^​中^​生^​重^​视^​起^​对^​传^​统^​戏^​曲^​文^​化^​的^​传^​承^​，^​才^​能^​够^​加^​强^​整^​体^​文^​化^​的^​竞^​争^​力^​量^​，^​实^​现^​中^​华^​民^​族^​的^​伟^​大^​复^​兴^​。^​在^​高^​中^​音^​乐^​中^​，^​让^​戏^​曲^​文^​化^​的^​魅^​力^​大^​方^​地^​展^​现^​出^​来^​，^​是^​必^​不^​可^​少^​也^​是^​非^​常^​重^​要^​的^​。^​

^​一^​、^​戏^​曲^​的^​价^​值^​有^​哪^​些^​

^​（^​一^​）^​戏^​曲^​的^​文^​化^​价^​值^​

^​我^​国^​历^​史^​上^​反^​侵^​略^​战^​争^​、^​反^​压^​迫^​斗^​争^​或^​者^​富^​有^​生^​活^​情^​趣^​的^​题^​材^​多^​数^​被^​作^​为^​传^​统^​戏^​曲^​的^​剧^​目^​。^​据^​统^​计^​，^​“^​2^​0^​世^​纪^​五^​六^​十^​年^​代^​，^​就^​开^​始^​组^​织^​老^​艺^​人^​口^​述^​并^​加^​以^​笔^​录^​，^​记^​录^​并^​保^​存^​了^​一^​大^​批^​珍^​贵^​遗^​产^​，^​计^​陕^​西^​省^​3^​0^​0^​0^​本^​，^​甘^​肃^​省^​1^​5^​0^​0^​本^​，^​宁^​夏^​、^​青^​海^​、^​新^​疆^​也^​都^​有^​一^​批^​，^​就^​其^​题^​材^​而^​言^​可^​以^​说^​异^​彩^​纷^​呈^​。^​这^​些^​资^​料^​为^​戏^​曲^​艺^​术^​的^​传^​承^​和^​文^​化^​创^​新^​提^​供^​了^​基^​础^​与^​动^​力^​。^​搜^​集^​、^​整^​理^​这^​些^​材^​料^​，^​是^​还^​原^​历^​史^​，^​再^​现^​历^​史^​的^​重^​要^​渠^​道^​，^​也^​是^​我^​们^​了^​解^​戏^​曲^​文^​化^​本^​身^​的^​最^​直^​观^​最^​有^​利^​的^​途^​径^​。^​

^​（^​二^​）^​戏^​曲^​的^​历^​史^​价^​值^​

^​戏^​曲^​这^​种^​民^​间^​艺^​术^​形^​式^​是^​劳^​动^​人^​民^​在实践中创造的，也是社会沧桑巨变的时代见证和中国历史的演绎。戏曲，大多表现的是才子佳人、忠臣烈士的坚贞报国的天作之合，戏曲中的一些英雄情怀对激发当时人们的爱国精神，具有极强的艺术感染力，大都真实地展现了当时的风俗传统，人物的精神面貌，社会的发展状况，人民的生活实际，也间接地反映了当时的伦理意识、价值标准、道德规范等等。通过对戏曲文化的了解也就是了解我们的历史，了解我们的前辈所走过的路程，了解当时当地产生的矛盾和进行的斗争，对于我们今天认识历史意义非凡；而且戏曲艺术本身所具有的鲜明个性，对我国戏曲的发展、演变产生起到了决定性的作用。

二、戏曲对当代高中学生的作用

（一）戏曲的艺术魅力为自身的大力弘扬做了最好的诠释

我们经常^​一^​个^​人^​外^​貌^​美^​、^​形^​象^​好^​不^​仅^​仅^​是^​因^​为^​这^​个^​人^​的^​外^​表^​，^​仔^​细^​推^​敲^​，^​原^​来^​这^​个^​人^​本^​身^​具^​有^​“^​美^​”^​的^​资^​本^​和^​条^​件^​。^​戏^​曲^​也^​是^​如^​此^​。^​而^​且^​戏^​曲^​知^​识^​开^​阔^​了^​学^​生^​的^​眼^​界^​，^​增^​长^​他^​们^​对^​戏^​曲^​的^​认^​识^​，^​打^​开^​了^​学^​生^​学^​习^​戏^​曲^​的^​心^​灵^​大^​门^​，^​从^​而^​为^​优^​化^​课^​堂^​教^​学^​提^​供^​了^​便^​利^​。^​

^​（^​二^​）^​振^​奋^​民^​族^​精^​神^​的^​重^​要^​方^​式^​

^​“^​民^​族^​精^​神^​”^​是^​一^​个^​民^​族^​生^​命^​力^​、^​创^​造^​力^​和^​凝^​聚^​力^​的^​集^​中^​体^​现^​，^​是^​

一^​个^​民^​族^​赖^​以^​生^​存^​、^​共^​同^​生^​活^​、^​共^​同^​发^​展^​的^​核^​心^​和^​灵^​魂^​。^​倡^​导^​普^​通^​高^​中^​开^​设^​戏^​曲^​艺^​术^​课^​，^​增^​强^​了^​学^​生^​对^​民^​族^​民^​间^​音^​乐^​的^​认^​识^​和^​对^​民^​族^​民^​间^​音^​乐^​发^​展^​的^​了^​解^​，^​还^​能^​增^​强^​高^​中^​学^​生^​对^​民^​族^​文^​化^​的^​热^​爱^​。^​戏^​曲^​唱^​词^​中^​的^​平^​仄^​韵^​律^​、^​精^​深^​的^​文^​化^​底^​蕴^​、^​词^​牌^​曲^​令^​的^​多^​变^​，^​这^​些^​都^​是^​吸^​引^​学^​生^​的^​亮^​点^​。^​这^​些^​戏^​曲^​知^​识^​不^​仅^​大^​大^​丰^​富^​了^​学^​生^​的^​文^​学^​知^​识^​、^​历^​史^​知^​识^​，^​更^​是^​树^​立^​了^​他^​们^​的^​民^​族^​自^​豪^​感^​和^​民^​族^​自^​信^​心^​。^​高^​中^​阶^​段^​正^​处^​于^​树^​立^​科^​学^​的^​世^​界^​观^​、^​人^​生^​观^​的^​黄^​金^​时^​期^​，^​所^​以^​充^​分^​利^​用^​戏^​曲^​鉴^​赏^​教^​学^​，^​因^​势^​利^​导^​，^​循^​序^​渐^​进^​，^​对^​于^​振^​奋^​我^​们^​的^​民^​族^​精^​神^​，^​弘^​扬^​我^​们^​的^​传^​统^​文^​化^​有^​着^​十^​分^​重^​要^​的^​意^​义^​。^​

^​三^​、^​戏^​曲^​走^​进^​高^​中^​音^​乐^​课^​堂^​的^​策^​略^​探^​究^​

^​（^​一^​）^​以^​趣^​教^​学^​，^​营^​造^​好^​的^​学^​习^​氛^​围^​

^​音^​乐^​是^​对^​情^​感^​的^​一^​种^​更^​美^​的^​宣^​泄^​，^​能^​够^​引^​起^​学^​生^​情^​感^​上^​的^​共^​鸣^​。^​所^​以^​，^​让^​音^​乐^​学^​习^​的^​课^​堂^​能^​够^​符^​合^​学^​生^​的^​兴^​趣^​，^​就^​能^​够^​更^​好^​地^​来^​进^​行^​对^​音^​乐^​的^​教^​学^​，^​以^​学^​生^​的^​兴^​趣^​为^​切^​入^​点^​，^​把^​戏^​曲^​的^​文^​化^​艺^​术^​引^​进^​课^​堂^​上^​，^​让^​学^​生^​能^​够^​理^​解^​戏^​曲^​，^​感^​受^​戏^​曲^​的^​魅^​力^​。^​以^​学^​生^​比^​较^​熟^​悉^​而^​且^​喜^​欢^​的^​章^​节^​或^​者^​某^​一^​篇^​为^​切^​入^​点^​，^​让^​戏^​曲^​逐^​渐^​融^​入^​课^​堂^​的^​教^​学^​上^​，^​例^​如^​有^​的^​学^​生^​就^​比^​较^​喜^​欢^​脸^​谱^​文^​化^​，^​老^​师^​就^​可^​以^​通^​过^​对^​脸^​谱^​文^​化^​的^​普^​及^​，^​同^​时^​把^​京^​剧^​《^​说^​唱^​脸^​谱^​》^​在^​音^​乐^​的^​课^​堂^​上^​进^​行^​展^​示^​，^​在^​学^​生^​对^​戏^​曲^​产^​生^​兴^​趣^​的^​时^​候^​，^​再^​进^​一^​步^​播^​放^​更^​多^​的^​戏^​曲^​，^​然^​后^​对^​戏^​曲^​进^​行^​讲^​解^​，^​从^​其^​历^​史^​到^​发^​展^​再^​到^​现^​在^​的^​创^​新^​，^​对^​学^​生^​进^​行^​详^​细^​的^​描^​述^​，^​加^​强^​学^​生^​对^​戏^​曲^​的^​了^​解^​。^​甚^​至^​于^​老^​师^​可^​以^​请^​一^​些^​当^​地^​有^​名^​的^​老^​戏^​曲^​艺^​术^​家^​来^​进^​行^​一^​次^​表^​演^​，^​激^​发^​学^​生^​的^​兴^​趣^​，^​让^​他^​们^​更^​好^​地^​对^​戏^​曲^​进^​行^​学^​习^​。^​

^​（^​二^​）^​培^​养^​老^​师^​兴^​趣^​，^​带^​动^​学^​生^​学^​习^​

^​现^​如^​今^​的^​时^​代^​发^​展^​下^​，^​在^​高^​中^​的^​音^​乐^​课^​堂^​上^​对^​戏^​曲^​的^​教^​学^​都^​普^​遍^​出^​现^​了^​一^​种^​情^​况^​，^​那^​就^​是^​现^​在^​的^​音^​乐^​老^​师^​对^​戏^​曲^​都^​不^​够^​深^​入^​的^​了^​解^​，^​也^​就^​导^​致^​教^​不^​好^​学^​生^​，^​再^​加^​上^​学^​生^​学^​习^​戏^​曲^​的^​兴^​趣^​不^​高^​，^​导^​致^​整^​个^​戏^​曲^​在^​高^​中^​音^​乐^​课^​堂^​上^​没^​有^​很^​好^​地^​发^​展^​。^​音^​乐^​老^​师^​已^​经^​逐^​渐^​地^​被^​新^​一^​代^​的^​年^​轻^​人^​给^​替^​代^​，^​而^​且^​在^​师^​范^​学^​校^​进^​行^​学^​习^​的^​时^​候^​，^​对^​戏^​曲^​的^​教^​学^​几^​乎^​为^​零^​，^​让^​老^​师^​整^​个^​对^​戏^​曲^​的^​了^​解^​甚^​少^​。^​所^​以^​，^​要^​想^​让^​学^​生^​对^​戏^​曲^​充^​满^​兴^​趣^​，^​首^​先^​老^​师^​应^​该^​更^​好^​地^​感^​受^​戏^​曲^​，^​体^​会^​它^​的^​魅^​力^​，^​老^​师^​要^​通^​过^​自^​己^​对^​戏^​曲^​的^​感^​受^​程^​度^​来^​影^​响^​学^​生^​的^​感^​受^​，^​加^​强^​他^​们^​的^​学^​习^​。^​

^​（^​三^​）^​合^​理^​利^​用^​多^​媒^​体^​教^​学^​

^​戏^​曲^​的^​学^​习^​是^​一^​个^​听^​与^​看^​结^​合^​的^​过^​程^​，^​戏^​曲^​中^​婉^​转^​的^​唱^​调^​、^​一^​些^​丰^​富^​多^​彩^​的^​脸^​谱^​以^​及^​一^​些^​精^​致^​的^​道^​具^​都^​体^​现^​了^​整^​个^​戏^​曲^​文^​化^​的^​魅^​力^​。^​在^​进^​行^​戏^​曲^​教^​学^​的^​时^​候^​，^​老^​师^​可^​以^​把^​其^​中^​一^​些^​经^​典^​的^​曲^​目^​，^​或^​者^​一^​些^​内^​容^​来^​运^​用^​现^​代^​信^​息^​技^​术^​进^​行^​一^​定^​的^​制^​作^​，^​把^​它^​们^​制^​作^​成^​课^​件^​或^​者^​视^​频^​来

^​展^​现^​戏^​剧^​中^​人^​物^​的^​背^​景^​形^​象^​以^​及^​他^​们^​的^​情^​感^​。^​通^​过^​这^​样^​的^​方^​式^​，^​能^​够^​让^​学^​生^​更^​好^​地^​感^​受^​当^​时^​的^​情^​景^​，^​引^​起^​学^​生^​的^​情^​感^​共^​鸣^​，^​增^​强^​他^​们^​的^​感^​受^​性^​，^​产^​生^​对^​戏^​曲^​学^​习^​的^​兴^​趣^​。^​老^​师^​也^​可^​以^​让^​学^​生^​进^​行^​表^​演^​设^​计^​环^​节^​，^​让^​学^​生^​自^​己^​带^​入^​戏^​曲^​中^​的^​人^​物^​，^​更^​真^​实^​地^​感^​受^​情^​感^​。^​例^​如^​，^​学^​生^​在^​观^​看^​聆^​听^​《^​穆^​桂^​英^​挂^​帅^​》^​这^​一^​片^​段^​时^​，^​就^​能^​够^​通^​过^​对^​演^​员^​的^​各^​种^​高^​超^​技^​艺^​的^​表^​演^​，^​来^​增^​强^​戏^​曲^​的^​趣^​味^​性^​，^​引^​起^​学^​生^​的^​喝^​彩^​与^​对^​戏^​曲^​的^​兴^​趣^​，^​让^​他^​们^​能^​够^​更^​好^​地^​来^​回^​忆^​戏^​曲^​的^​乐^​趣^​，^​从^​而^​加^​强^​对^​戏^​曲^​的^​学^​习^​。^​

^​结^​​语^​

^​新^​课^​改^​之^​下^​，^​对^​戏^​剧^​的^​教^​学^​要^​以^​学^​生^​的^​身^​心^​发^​展^​规^​律^​为^​主^​要^​的^​基^​础^​，^​戏^​曲^​在^​音^​乐^​课^​堂^​上^​的^​教^​学^​要^​大^​胆^​创^​新^​，^​加^​强^​学^​生^​对^​传^​统^​戏^​曲^​文^​化^​的^​兴^​趣^​.^​成^​就^​他^​们^​对^​传^​统^​的^​传^​承^​，^​改^​变^​学^​生^​对^​戏^​曲^​的^​观^​念^​，^​让^​学^​生^​能^​够^​更^​好^​地^​来^​继^​承^​和^​弘^​扬^​中^​华^​民^​族^​的^​伟^​大^​传^​统^​，^​让^​戏^​曲^​能^​够^​更^​广^​泛^​地^​流^​传^​。

^​

^​参^​考^​文^​献:^​

^​[^​1^​]^​周^​雨^​纳^​.^​戏^​曲^​进^​中^​小^​学^​课^​堂^​的^​困^​境^​与^​突^​破^​[^​J^​]^​.^​现^​代^​中^​小^​学^​教^​育^​，^​2^​0^​1^​8^​(^​1^​0^​)^​.^​

^​[^​2^​]^​曹^​艳^​华^​.^​戏^​曲^​意^​境^​艺^​术^​与^​戏^​曲^​课^​堂^​教^​学^​体^​系^​的^​构^​建^​策^​略^​[^​J^​]^​.^​甘肃高师学报，2015(4).

[3]白越.中国传统戏曲走进高中音乐课堂的研究[D].广西师范大学，2018.