中学生物实验教学与学生创新能力的培养

中学 生物实验教学与学生创新能力的培养

张媛

锦州市第三初级中学 辽宁锦州 121000

摘要：本文主要目的是通过实验教学来培养学生的各方面能力，包括观察能力、动手能力、分析能力、总结能力、创新能力等方面的素养。学生核心素养的提升，是社会发展、经济发展、科技发展的基本前提。培养学生的各项能力，是每位教师的责任和义务，而作为一名初中生物教师来说，而生物实验教学就是培养学生核各项能力的手段之一。

关键词：初中生物；生物教学；创新能力

1.经典实验培养学习兴趣，激发创新意识

在初中生物教材上出现了许多经典的实验，通过对这些实验的实验设计方案进行逻辑分析与整合，让学生从新走过科学家走过的道路，沿着科学家的实验思路，对生物概念、实验原理、实验方案等进行知识框架的重构，在重构的过程中把传统的结论教学与现代的教学过程相结合，既能掌握知识又能培养学生的兴趣，激发学生创新的意识。

例如：在学习细菌时，通过巴斯德的“鹅颈瓶肉汤”实验，证明了引起肉汤腐败的细菌不是自然发生的，而是来自空气中的。我们在学习“光合作用”时，首先通过海尔蒙特的“木桶种植柳树"实验，证明了植物进行光合作用的一个必备条件是——水；而后通过普利斯特莱的“钟罩蜡烛、小鼠和植物”实验，验证植物再有植物的情况下小鼠能成活，蜡烛也能燃烧，说明植物的生长能够吸收二氧化碳同时释放了氧气。通过这些实验，可以充分的调动学生的积极性，培养学生的兴趣，让学生在了解实验结果的同时，体验这些科学家在设计实验是的巧妙设计，从而培养学生创新的意识，激发学生创新的动力。

2.演示实验培养实验技能，为创新能力打基础

在生物的教材中，为了更好的让学生理解生我现象和规律，几乎每节都穿插着各类生物实验。而在这些实验中有一部分是通过教师演示、学生观察来完成的，演示实验可以帮学生学习和使用一些简单的仪器，并能指导学生进一步认识并理解生物的概念、现象、规律，同时让同学们了解有过什么是验证性实验、什么是探索性实验、什么是测定性实验等。

例如：在学习显微镜的使用时，为了激发同学们的学习兴趣，让学生亲眼看到显微镜，或者亲手摸到显微镜，都对是学生兴奋不已，在此基础上，教师课以趁热打铁，对于怎样使用显微镜，进行演示实验，并在演示过程中，渗透考点，让学生主动的接受并认真的学习。在生物教学中，适当的采用一些趣味性演示实验，可活跃课堂气氛，也可以把演示实验带回家，让生物实验充实在学生的课上和课下，培养学生的浓厚兴趣和动手能力，为提高学生的创新能力打下坚实的基础。

3.学生实验培养操作技能，提升创新能力

依据实验目的不同，生物实验大致上可以分为两种：验证性实验和探究性实验。验证性实验：即教师先讲授知识，后组织实验，让学生在实验过程中，验证所学的知识；探究性实验：即教师先组织实验，在实验前不说出实验现象会和实验结论，而是让学生带着疑问，进行实验，在实验过程中去探究、分析、总结知识。在新课标的深入中此类实验比重较大，是新生物教材的一大特色。而针对生物实验的这一特色，就要求学生在实验的过程中要客观的，辩证的去对实验进行操作、分析、探究、总结，坚决杜绝主观臆断。学生不仅要对正确的结论进行分析和总结，对于出现偏差的实验也要进行分析、总结，找出错误原因，并进行重复试验，避免误差。

比如“馒头在口腔中的消化”这一实验，A试管中放入切碎的馒头，在实验过程中要搅拌、水浴、滴加碘液，正确的结论应该是试管内不变蓝，可是有一些同学的结论是试管内变蓝并逐渐褪色，学生们经过讨论、分析，最后发现，碘应该水浴后滴加，而他在水浴前滴加的，找到错误，并重复试验最终得到了想要的结果，同时总结了这次的经验教训。其实在生物实验中我们要具有勇于探索的科学精神和一丝不苟的科学态度。只有这样，才能体验到生物实验的真正价值，并在实验中取得成功。同时又能锻炼学生的动手操作能力和实验设计、思维能力，从而提升学生的创新能力。

4.指导学生改进、设计实验，培养创新思维

在不违背教材内容的基础上，为了锻炼学生的创新意识，创造性思维，可以适当的指导学生改进实验或者重新设计实验方案，这是这是培养学生创新思维十分有效的方法。

在改进实验和设计实验之前首先要明确实验目的、意义，应用相关知识理论，对实验的选材、方法、步骤要进行改进和创新，并做全方位的制定。这在新课标逐渐深入的改革和评价中，占有越来越重要的分量了。通过改进实验装置，可是使实验降低成本、提高效率、节约时间、简化步骤等，同时也锻炼了学生的操作能力，培养了学生思维能力，更提高了学生的创新能力。

以上是我个人的在生物实验课教学实践中总结的一经验，通过这些年的学习和个人的教学过程发现，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力是一项大而复杂的工程，还需要我们教师，在新课标的指导下，继续努力，继续学习和继续积累，全面提高个人素质，才能在今后的学习生活中指导学生，提高学生的实验素质，提高学生的创新能力。

参考文献：

[1]王丽娜;初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践探索[D];苏州大学;2012年

[2]王娇娇;新课程理念下初中生物学探究类实验教学策略研究[D];东北师范大学;2011年