初中班主任的管理和教育艺术分析

初中班主任的管理和教育艺术分析

宋洁

济南市莱芜区莲河学校 山东济南 271100

摘 要：不管是哪个阶段的班主任，他们身上的责任与义务是不同于普通任课教师的，他们除了授课任务外，需要考虑到他所管理班级的每个方面。在初中时期，一个整体表现优秀且稳定的班级离不开班主任的有效管理和带领，由此可见，一位出色、负责任的班主任对于学生的学习成长来说有着积极的作用。青春期加上叛逆期在初中阶段就有了明显的表现，因此班主任需要讲究方法与艺术对青春期的孩子进行教育和管理。

关键词：初中；班主任；管理和教育

近些年来，我国越来越重视教育问题，教育的成功与否直接影响我国未来的发展程度，目前初中的教育改革备受关注。在初中阶段，班主任既是是学生的管理者，也是教授他们知识，帮助他们认知世界并形成正确价值观的引领者。所以，班主任在对初中生的教育和管理上应运用合理、有效的方法。

一、我国初中班主任在管理与教育艺术方面存在的主要问题

（一） 初中班主任在管理方面的主要问题

相当部分班主任，思想比较传统，教育理念落后，这就导致班级管理上出现一些问题。班主任需要不断学习新的管理理念，通过实践，不断总结经验，提升自己的同时，班级的整体表现也会逐渐优秀。所以，与时俱进的管理方法和理念可以有效地改善课堂秩序，使学生共同进步。另一方面，班主任应该公平公正地进行教育管理，实行民主。使学生自愿参加到班级活动中去，培养他们独立自主能力。

（二）初中班主任在教学方面的主要问题

在初中生的学习和成长中，班主任有着至关重要的作用，班主任不单单只是教授课程，他们还要关注每个学生的行为特征、心理变化、情绪表达以及文化成绩等诸多方面。所以，班主任应明确自己的目标任务，扛起重担，切实履行自己的职责和义务，为学生的全面发展以及我国的教育事业付出自己的努力。教师不应只关注学生成绩的好与坏，更应该把师生关系及学生与学生之间的关系进行合理的处理，使学生形成正确的价值观。因此，班主任在进行这些问题的处理时，管理方式和方法一定要有艺术性，才能出色地完成班主任的工作。

二、初中班主任应当具备的基本素养

班主任需要所要具备的基本素养和能力，具体可以分为以下内容：

（一） 具备培养学生全面发展的教育理念

初中班主任在对学生进行教育管理时，应做到一视同仁，保证每个学生都能得到公平的对待和教育资源，使学生能够自主学习，不断进步，逐渐实现全面发展。班主任也要跟学生一起学习，学习新的教育理念以及知识的加深，提高自身能力，实现班级的有效管理。

（二）具有高尚的思想境界

班主任是学生的引路人，对学生了解最多的也是班主任，班主任的一举一动及思维想法必须都会在潜移默化中影响着学生。因此，初中班主任必须要有积极向上、乐观高尚、豁达开朗的品质，把学生的学习和成长放在第一位，为学生全面发展作好铺垫。

（三）运用丰富的教育方式

班主任要根据每位学生的差异性选择不同的教学方式进行教学，每位学生都希望达到鼓励和认可。班主任需要确切掌握班级学生的心理特点及学习情况，针对表现不是特别突出的学生，我们应表扬他们的优点，只要看到他们的一点点进步，班主任就要及时给出反馈，鼓励他们，增强他们的自信心，使他们积极参与到社会实践中，不断锻炼自己。

三、提高初中班主任教学和管理艺术的有效策略

（一）不断提高自我专业素养

在目前的教育现状中，对初中班主任的要求也越来越高，不仅要求班主任教学质量过硬，更要引导学生养成好的行为习惯，学会自主学习和自我管理，做一名合格的初中生。所以，这就要求班主任做到以下几点内容：第一，班主任需要强化自己的专业文化知识，做到知识的深入研究，以保障课堂质量。第二，班主任得具备强大的心理素质，这样才可以在面对学生犯了错误时做到镇定自如，平心静气地跟学生沟通，并适当地减少自己的工作压力。第三，班主任给人多的印象大多都是严肃、不近人情，这就容易造成学生对老师的敬畏心理，使学生遇到问题不敢主动跟班主任交流，师生关系紧张，因此，班主任如果可以以朋友的身份和学生进行谈心沟通，从而使学生在轻松教学环境中学习。

（二） 进行人性化教学与管理

一直以来，以德服人是管理者所要遵守的原则。初中生正处于青春期，他们较敏感、心理承受能力欠缺，所以，班主任在对他们进行教育时，首先应该让他们懂得良好品质和正确价值观是做人的根本，然后以身作则，提高自身的道德素养，使学生耳濡目染，具备优秀的品格和一名出色的初中生。

（三）重视学生的情感变化

初中阶段，学生的情感复杂，他们会遇到学习和生活中许多可以影响心情的事情。班主任作为他们的教育领航者，应用心注意到学生的情绪起伏，并作好他们的心理辅导。在跟学生沟通之前，班主任需了解班级学生的家庭状况，在学生出现问题后主动跟家长交流其原因，商量合理的解决办法。

我们由此可以认识到，初中生的学习发展和健康成长需要班主任的艺术性教学和管理。同时，教师也要不断深入学习自己的专业知识，引进先进合理的教学理念，对学生的性格、习惯有充分的了解，使用科学公正的教学方式开展教学活动，从而实现学生全面素质的培养。

参考文献：

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