浅论贫困大学生的职业生涯规划——如何提高学生就业竞争力

浅论贫困大学生的职业生涯规划——如何提高学生就业竞争力

邱伟

南昌师范学院

摘要：现阶段，大学生就业问题成为各高校重点关注的问题之一，而解决贫困大学生的就业问题则显得更加严峻。总的来说，在一年一度的大学生就业阶段中贫困大学生的存在本身便属于弱势群体，因为成长环境、家庭因素、性格特点，贫困大学生对职业规划经常会产生不清晰的认知情况。因此，高校方面要着重注意此问题，通过做好贫困大学生的职业生涯规划管理工作来进一步提高学生的就业竞争力，本文针对此问题展开深入分析，结合实际情况探讨提高学生就业竞争力的有效方式。

关键词：贫困大学生；职业生涯规划；就业竞争力

引言：如何能够确保每一名寒门学子都能在应届毕业后找到一份理想的工作是学校乃至于整个社会都重点关注的问题，针对这样的问题，很多人给出的建议都是对学生进行合理资助、帮其摆脱贫困的帽子。当学生完成学业之后后续的职业生涯规划教育便显得格外地重要，这也是学校方面不能忽视的一个重点问题。很多贫困大学生因为家庭经济条件、成长环境都会存在着一定的压力，在毕业之后背负着这样沉重的思想包袱难免会产生一些心理障碍影响他们今后对职业生涯的规划以及实际发展。因此，学校方面便要对贫困大学生的职业生涯规划展开针对性的指导，以此来进一步提高学生的就业竞争力，保证大学生能够顺利毕业，找到合适的工作、解决贫困问题。

一、 执行有效贫困大学生职业规划管理工作的重要性

首先，当前时期我国大学生本身便面临着严峻的就业形势，而这对贫困大学生的就业则是产生了更多的阻碍，大学应届毕业生的数量在逐年增长，大环境下，很多企业也出现了经营困难的状态，这便使得学生的就业难度持续增大。可以预见的是，未来几年这样的情况不会得到太大的改变，这也便意味着大学生要在本不广阔的就业市场当中找到合适的工作将会非常困难。其次，贫困大学生与正常大学生最大的不同便是经济条件存在一定限制，就业竞争本身便比较激烈，各种各样的求职成本也将会为贫困大学生的经济带来一定挑战，在就业的过程中，通信邮递、投递简历、形象包装、衣食住行，每一项活动都是求职时不可或缺的，但是这些求职成本也会增强贫困大学生的经济压力，这样很多贫困大学生便会望而却步，由此便可能失去原本可以获得的就业机会。

如上述原因还有很多，这些原因都会导致大学生找工作困难、“毕业就失业”，在给贫困大学生带来困扰的同时更无法促进国家的发展。而通过执行有效的贫困大学生职业规划管理工作则可以解决上述问题，在进行职业生涯规划管理工作时，通过引导学生个人和管理组织进行有效结合，对学生个人的职业生涯特点展开综合评析，根据学生的爱好兴趣理想、就业方向进行综合评定，辅助学生结合自身实际情况找到适合其的工作，这样才能帮助学生认识到自己的职业生涯，并且对职业生涯进行清晰的规划，最终学生便能脚踏实地，有计划、有目标地找到合适的工作，从而切实有效地解决贫困大学生的贫困问题。由此可见，执行有效的贫困大学生职业规划管理工作是非常重要的，这也是各个高校在展开教育工作时要重点关注的问题之一。

二、贫困大学生职业规划与提高学生就业竞争力的有效策略

为了更好地解决贫困大学生的就业问题，学校要紧抓学生的职业生涯规划工作。考虑到贫困大学生的实际特点，具体要从以下两点出发来展开工作、提高学生的就业能力。

（一）高校方面重点关注学生职业生涯规划工作质量

首先，帮助贫困大学生形成科学合理的职业生涯规划意识是高校工作质量的直观体现，这将会直接影响到学生的认识，对学生后续寻找工作、融入社会也有着极大的辅助作用。而对于贫困大学生来讲，学校以公务员这一职业为主题所设置的职业规划管理指导活动则显得尤为重要。因此，高校首先要认识到自身在职业生涯规划工作当中的价值，并且将此工作作为学校的重点工作贯彻落实，并不只是做好表面工作，而是要切实地考虑到学生的实际特点，从而加强宣传工作组织实践活动，引导更多贫困大学生积极主动地参与到对其职业生涯规划活动当中。其次，学校方面要考虑到学生的学习时间、生活习惯等，科学合理地安排好职业生涯规划活动，对参与规划活动的学生展开全程、全方位的指导。

其次，结合不同年级的贫困大学生也应当设立相应的目标，不能只是在学生即将毕业阶段才展开就业指导工作，而是要从学生刚刚入学阶段便渗透职业生涯规划的重要性，以此来将职业生涯规划工作贯彻落实到贫困大学生整个大学阶段学习的过程中，进一步弱化贫困大学生成长环境家庭因素对其自身的影响。针对刚入学的贫困大学生，学校方面应当组织相应的“职业生涯规划誓师大会”，鼓励所有贫困新生都参与到活动当中来，在活动中设计多个版块，增强学生对自己的认知并且帮助学生对自身产生清晰的定位，探究其自身对职业的需求。针对贫困大学生来讲，考公务员是他们职业规划当中非常重要的一个方向，因此，学校应当联系各班级导员来设计一些心理测试、职业测试，分析贫困大学生的成长经历，以此来逐步探究出贫困大学生的个性、兴趣、能力、三观，更好地帮助学生明确自己未来的发展方向，为通过公务员考试不断努力、有计划有目标的学习；针对处于学习中阶段的贫困大学生，学校方面应当逐步展开就业能力的培养指导工作，比方说，根据学生的情况设计大学生应当具备的若干能力与素质这样的活动，通过这样的活动来进一步增强学生的就业意识，在一段时间的努力之后也能更加符合公务员的考试要求，为培养学生获得就业能力、实现职业目标奠定下良好的基础。在此过程中，学生的人格也会得到相应的完善；在大学教育的后续阶段，学校方面也可以为贫困大学生提供一些校内活动，帮助学生认识到，无用的社会活动会浪费其有限的学习时间，而是应当通过这些讲座学会珍惜每个来之不易的学习机会，以此来调动学生的学习意识增强学生的就业能力；针对即将毕业的大四学生，学校应当考虑到在此阶段学生一定会存在一些应对公务员考试的心理压力和迷惑，这时，学校便要有针对性地设计一些心理调试活动、就业面试技巧培训活动，以此来帮助学生解答迷惑，以良好的心态面对静下来的求职活动，从而摆脱因贫困而带来的一些消极思想问题，主动走向社会并且追求理想的工作。

（二）号召更多学生参与到职业生涯规划活动中

在整个职业生涯规划工作中，学生才是职业生涯规划的关键，因此，高校方面应当号召更多学生积极主动地参与到职业生涯规划活动当中，促使学生能够对自我产生更加深入地认识，同时，也要指导学生多学习、多看书，尽量减少无效的社会活动，将更多时间与精力放在就业所需要的学习上。比方说，自己向往的公职岗位是什么，希望能为哪些部门服务，这都是学生需要了解的，学校方面要在这类问题上对学生进行指导，从而促使学生能够真正的认识到自己的实际情况并且对自己产生清晰的认知，这样学生在对职业进行定位时才不会出现好高骛远的现象，也不会对一些理想的职位感到自卑，从而不敢直接去面试职位影响到自己的一生。与此同时，很多学生对自己的专业并不是真正地了解，这样也导致他们很难制定目标，在学习参与职业生涯规划活动的过程中也会缺乏动力，因此，学校方面也应当针对这样的问题解决学生的负面心理，帮助学生积极主动地参与到职业生涯规划活动当中来，以此才能够分析自我真实情况、扬长避短、找到合适的工作。

与此同时，针对各个学校、各个专业的差异性问题，所选用的职业生涯规划工作模式也应该进行相应的调整，结合各专业贫困大学的专业特点、个人特点，学校方面应当了解社会的真实需求，从而计划更加详细的职业生涯规划工作，鼓励学生能够正视真实情况，并且引导学生积极地参与到学校举办的就业指导活动中积累经验，掌握公务员考试的理论知识的同时，也要不断挑战、培养自己的多方面才能，从而面对后续的面试考试，辅助学生掌握公职部门对人才所需要要求的基本素质。在此过程中，不同性格特点，能力水平的学生都会得到相应的锻炼，学生对职业生涯规划也将会产生更大的兴趣，从而积极主动地参与到职业生涯规划活动当中。基于这样的基础之上，学校所展开的职业生涯规划活动将会获得更好的效果。并且，贫困大学生的就业竞争能力自然而然会得到相应的提升。

最后，培养学生多方面能力是非常重要的，这也是提高学生就业竞争能力的核心因素。学校教师方面应当帮助学生构建起一个非常完整的知识结构，除了在掌握本身专业知识以外更应该发展学生多方面能力，这也是辅助贫困大学生实现职业理想的重要支撑。基于此实际情况，学校方面应当引导学生建立起一个完善的知识结构，无论是对专业知识、专业技术还是与之相连的其他相关知识都要讲求面面俱到，这样贫困大学生自身便会产生一种自信，在遇到问题时也会用所具备的能力积极解决，学生也将会积极地参与到职业生涯规划活动当中。并且，上述解决方法也是职业生涯规划活动的一个重要环节，更能凸显出高效职业生涯规划工作的质量。

结语：综上所述，当前时期我国各行各业人才数量不断增长，应届大学生在毕业之后求职工作更需要我们进行重点关注，因此，贫困大学生的就业问题也需要我们给予更多的重视，这样才能让贫困大学生摆脱经济贫困、重拾信心、积极地融入到这个社会当中，为社会的发展、国家的繁荣贡献出更多的力量。与此同时，这也是教育事业的最终意义。因此，这样的问题需要得到高度重视，做好贫困大学生的职业生涯规划工作也需要我们不断地探究，以此来进一步提升学生的就业能力、促进学生得到更好的发展。

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作者：邱伟（1986-1），男，汉，江西省南昌市人，学历：硕士，职称：讲师，单位：南昌师范学院，研究方向：思想政治教育。