湖南师大思沁学校 410217
摘要：近段时间，国家出台了义务教育的双减政策，该政策的出台引起了很强的社会反响，初中化学作为义务教育的一门学科，无论是对学生科学素养的培养还是高中升学都有重要作用，双减政策下如何改进初中化学的教学工作，是每个化学教师应该思考的问题。
关键词：双减政策、初中化学
2021年5月21日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式通过，双减的政策出台的目的是为了让学生摆脱沉重的教育负担，让学科教育重回校园。作为初三化学教师，双减政策下如何做好课题教学值得深思。
1.提升学生化学学习兴趣
兴趣是最好的老师。如果能够引起学生学习化学的兴趣，课堂教学将会达到事半功倍的效果。初三学生刚刚接触化学科目，对于新科目的学习既有美好的期待又有莫名的恐惧，化学实验是化学学习的基础之一，化学实验有引起学生课堂兴趣的天然优势，因此设计好课题实验可以是学生快速地喜欢上化学课。笔者在化学课绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》的教学中，设计了两个实验：酸碱指示剂与酸碱的变色反应以及镁条的燃烧实验。看到无色的氢氧化钠溶液中只滴加了一滴无色的酚酞溶液，液体立即变红，学生们惊呼不可思议，然后我再滴加一些盐酸振荡后溶液由红色变为无色，学生们更是目瞪口呆。接下来我又做了镁条的燃烧，看到这耀眼的白光，大家不由自主地站起来一起尖叫和呐喊。
2.提升化学课堂的教学效果
课堂教学是学校教学的主阵地，它直接地影响着学生学习化学的效果。化学课堂教学要充分地体现学生学习的主体地位，必须要把教师的教和学生的学有机结合起来，传统的满堂灌和把课堂完全交给学生都不是好的方法，教师应当引导好学生的课堂学习。活跃的课堂氛围对于化学课的教学有很好的帮助，这就要求教师能够及时地调动起学生课堂学习的热情。在课堂教学中，多媒体的使用已经非常普及，尤其是西沃白板的出现使得课堂变得更加有趣，合理的安排一些课堂PK游戏既能活跃课堂气氛又能快速检验学生对所学知识的掌握程度。
3.优化化学课后作用
作业是检验学生对化学课程掌握程度的重要手段，也是提高学生化学成绩的必要途径。双减政策要求减轻学生的校内作业负担，这就要求教师必须合理规划学生的化学作业，在保证学生化学成绩的前提下尽可能的减少作业量。在教学工作中，我们编制来适合自己学生的校本作业，并且根据不同学生的学习情况对作业做出了分层布置，让不同程度的学生都能做完成作业的同时有提升。另外，作业的形式也可以灵活多样，可以是习题练习，也可以是思维导图的绘制，还可以是动手作业，在学习第四单元《自然界中的水》以后，布置让学生完成自制净水器，在学习《常见的酸和碱》时，让学生完成自制酸碱指示剂，既让学生掌握了相关知识又培养了学生的动手能力。
双减政策是国家的重要政策，关系着全国无数的家庭，如何在双减政策下做好初中化学的教学工作，让学生在双减的情况下喜欢上化学课，并且保证好提升化学成绩，这是每个初三化学教师需要思考的问题。
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