感受演讲魅力，铸就幸福人生

感受演讲魅力，铸就幸福人生

刘青

潍坊市奎文区明德学校

作为一名教师，我深知演讲对于学生一生的深远影响。多年的演讲教学实践，让我越来越感觉到，演讲就如同一部气势恢宏的交响乐，必须细细品味她的每一乐章，才能真正领略到她动人的魅力。

第一乐章：精心设计的演讲主题。

初中的演讲课堂是以主题演讲为形式的综合训练，每个主题分为四个课时，用来进行演讲准备活动、演讲写作指导、演讲技巧训练和演讲展示。我们通过反复的主题演讲训练，让初中学生能够写出生动的演讲稿，富有激情地演讲，还要能流畅地进行即兴演讲，有说服力地进行辩论。“谁不说俺家乡美”“我为祖国唱首歌”“我的人生我做主”“寸草之心报春晖”“业精于勤荒于嬉”“梨园芬芳共评说”“让世界充满爱”“宽容是一种美德”“自信助你成功”“咬定青山不放松”“生命在于奉献”“关注热点关注社会”。这些主题都是教师精心设计，在实践中反复探索、凝炼而成的。我们根据学生的年龄特点和心理特征，把一个个德育重点融进一个个演讲主题，化为一个个具体生动的演讲题目。例如“让世界充满爱”这一主题的设计初衷源自于我们班的一个真实故事。

初一时，我们班转来一名特殊学生，他的智力低于同龄人，动作很不协调，浑身还散发着浓重的药味。于是，一些调皮的男孩经常取笑他、欺负他；一些爱干净的女孩也不愿意靠近他。我在班上反复强调了几次，收效甚微，孩子的妈妈经常打电话来谈起他的情况，说着说着就掉眼泪。我考虑再三，就组织了一次“让世界充满爱”的演讲活动，首先请孩子的妈妈介绍了他的身体和生活情况，当她说到抚养孩子的艰辛，说到孩子即便受了委屈也坚持要上学，说到孩子回家的第一件事就是写作业时，很多学生都流下了感动的泪水；随后，学生对这位妈妈进行了现场提问。家长离开后，我们马上举行了“让世界充满爱”的即兴演讲，同学们纷纷上台表达自己要用实际行动关爱同学的决心，不少同学对自己的错误行为内疚不已。两年来，欺负他的事情再也没有发生过。他的钥匙丢了，同学们帮他找到；车子坏了，同学们轮流带着他；生病发烧了，同学们主动送他回家。大家还送他一个昵称——“大哥”，同学们说要像对待哥哥那样尊敬他，要像对待弟弟那样爱护他。前几天，我们刚开完运动会，他妈妈打电话来专门表示感谢，说在运动会上同学们对他照顾得无微不至，他过得非常开心。放下电话，我百感交集，谁说现在的孩子自私、冷漠？那是因为我们没有触摸到他们的心弦，只要找到合适的途径，恰当的方法，有什么问题解决不了呢？我为拥有这样的一群孩子而自豪，更为找到了演讲这条有效的教育途径而庆幸。

第二乐章：循序渐进的演讲写作指导。

欲善其事，先利其器。有了精彩的演讲稿，就为演讲的成功打下了基础。但是，演讲稿的写作绝非一日之功。因此，我们结合读书活动，引导学生博览群书，要求学生建立了读书积累本，摘抄书中的名词佳句，为写作演讲稿进行知识积累。我们引导学生认真观察生活，建立了生活积累本，记录生活中的所见所闻，所思所想，为写作演讲稿进行生活积累。我们带领学生搜集名言警句、名人故事，培养学生搜集资料、筛选资料的能力。我们还与学生一起欣赏闻一多、李大钊等名家的演讲，领略、品味他们演讲稿的奇妙。我们从小处入手，循序渐进，每次训练确定一个指导重点，从开头结尾、内部层次，演讲语言的生动性与感染力，演讲稿与作文的不同，到演讲稿的整体写作，最后是综合训练。对于学生出现的问题，反复训练，不断矫正。

在指导学生写作演讲稿的同时，我们更加注重对学生思维的训练，提倡要有自己的见解和主张，提高学生的思辨水平。引导学生从写演讲稿到打腹稿，从有稿到无稿，培养学生即兴演讲的能力，要求八年级的学生能够针对主题流畅地进行3-5分钟的即兴演讲。

在长期的训练中，学生写作演讲稿的水平大有提高，百分之八十的学生能在40分钟内完成一篇600字左右的演讲稿，而且语言生动，富有感染力。学生即兴演讲能够侃侃而谈，且言之有物，条理清楚。

第三乐章：有的放矢的技巧训练。

正确的发声技巧，抑扬顿挫的声音，充沛真挚的情感，落落大方的仪态，恰到好处的手势，生动活泼的互动，高超的技巧会为演讲锦上添花。我们每个主题演讲除了进行演讲技巧的常规训练以外，还针对学生演讲中出现的问题有的放矢地设计专门的技巧训练。如“寸草之心报春晖”这一主题，我发现不少同学在演讲中缺乏感情。我告诉学生只有心中有爱，才能表达出对父母的爱来。我引导学生回忆父母关爱自己的生活片段，观看汶川大地震中凸显母爱的视频，与大家一起欣赏朱自清先生的《背影》的朗诵，感受表达感情的技巧。全班同学的热情一下子被调动起来，大家采用一对一的方式开始练习，越来越多的同学动情地表达自己对父母的感激与关爱，演讲活动非常成功。日复一日的训练让学生厚积薄发，学生在演讲中提升能力，在朗诵中训练技巧，在辩论中磨砺思维。

第四乐章：多层次全方位的评价。

当凝聚着学生激情与智慧的演讲结束，他最期待的是什么？是老师肯定的目光，同学赞扬的话语。在课堂上，我们会与学生一起为演讲中的点滴进步而由衷地鼓掌，也会对演讲中的不足提出真诚的建议，我们会发掘每一名学生的闪光点；学期结束，我们设计了“演讲等级评价表”，学生、小组、教师、家长一起来总结收获，反思存在的问题，寻找解决办法。积极的鼓励，中肯的建议，还有不断提升的等级，激发了学生演讲的信心和勇气，让他们在演讲中如鱼得水，从容自如。

第五乐章：丰富多彩的课外活动。

如果说演讲是一艘满载着梦想与辉煌的小船，那么生活就是承载这艘小船的海洋。只有把演讲课堂与丰富多彩的课外活动相融合，演讲才会焕发出勃勃生机。

为了给学生更多的锻炼和展示机会，我们开设了课前一分钟演讲，保证每名学生一学期至少有四次登台机会。课前一分钟演讲的主题与生活紧密相连：石榴熟了，我们即兴发表自己的感慨；学校旧貌换新颜，我们尽情书写心中的惊喜；又是一年风筝满天，我们与春天一起舞蹈；祖国华诞，我们唱出心底最美的赞歌！

作为班主任，我用演讲来完善我的班级管理。初一刚入学，班会演讲主题是《我自豪，我是中学生》，教育学生要尽快适应初中生活；初二学习难度加大，《站在初二的门槛上》的演讲活动引导学生勇于克服困难；初三面临中考，第一次演讲《我的青春我做主》，鼓励学生用拼搏实现梦想。班干部、小组长的选拔，我是通过“我要这样管理班级（小组）”的主题演讲进行竞选，再民主评议，确定人选。每天放学前，担任值日班主任的同学会针对一天的情况进行评价性演讲。为了提高家长会效率，我请同学及家长上台演讲，交流自己的成功经验和做法，探讨存在的困难和疑惑。在初一下学期期末的家长会上，我要求班级十四位小组长，以“我们小组的这一年”为话题开展演讲。在二十分钟内，各小组长向本组同学的家长们全面介绍每一名组员的情况，并提出合理建议，然后接受家长的询问。这种形式，不但锻炼了学生，而且让每一位家长全面、客观、真实地了解到自己孩子的情况，是以前的家长会从来没有做到过的。演讲，既锻炼了学生，又提高了班级管理水平，纷繁的班级事务，变得井然有序，班级充满了和谐文明的氛围。

演讲台上处处活跃着学生们的身影，我发现演讲不仅为学生带来了好口才，而且越来越多的学生变得阳光、自信、乐观，有自己独特的见解，我与学生的沟通与交流也越来越真诚、深入。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。演讲，为学生的幸福人生铸就了坚实的基础。我想，随着我们对演讲教育的深入研究和探索，她会带给我们更多的惊喜！