基于微课的小学语文高效课堂的构建研究

基于微课的小学语文高效课堂的构建研究

杨明真

福建省漳州市长泰区陈巷中心小学 363900

摘要：微课是一种辅助课堂教学的短视频式教学工具，微课可以根据内容不同划分出十余种不同分类。在小学语文教学过程中，教师可以根据课堂需要，择优录取适合的微课内容。笔者将在本文中浅析微课在小学语文教学过程中的具体应用策略，希望对相关从业者有所启迪。

关键词：小学；语文；微课

微课是信息技术与教学内容相结合的产物，是素质教育下教育者的创新型教学成果。微课具有参照性强、功能丰富、自由度高的优势。在小学语文课堂中融入微课教学，可以优化教学结构，丰富课堂内容，激发学生兴趣，为构建高效课堂提供保障。笔者认为：在小学语文课堂中融入微课教学，可以从课前、课堂、课尾、课外四个时间节点出发，让微课视频穿插在教学过程的每个重要部分，从宏观角度辅助教师构建高效课堂。

一、利用课前微课，培养自学习惯

在小学语文课堂里，利用课前时间播放微课视频，是帮助学生预习知识点，培养良好自学习惯的有效策略之一。教师可以在课前为学生发放微课视频，在微课中布置预习任务、提出思考问题，让学生根据微课任务进行充分预习，带着问题进入课堂，微课预习节省了课堂情境导入和熟悉教材文本的时间，大大提升了学习效率。达到构建高效课堂的教学目的^[1]。

例如，在部编版小学语文《表里的生物》教学活动中，本课教学任务是让同学们熟读课文、掌握课后生词的写法和组词、概括文章大意、分析人物形象，并根据开放式结局展开想象。教师根据教学目标，为节省课堂时间，提升课堂效率，设定微课内容：“播放预习任务：阅读全文并将课后生字在文中圈出来。标出自然段，翻阅字典将不会读的字标上拼音。在任务后播放钟表展览的简短视频。”同学们根据教师的任务进行课前预习，提前完成部分学习任务。并观赏微课视频，感受不同材质、造型的钟表发出声音的区别。微课预习让同学们掌握缩短了课堂基础学习时间，将更多精力放在分析人物形象、体会文本情感上，提升了学习效率，达到构建高效课堂的目的。

二、利用课堂微课，辅助课堂讲解

语文教师可以根据课堂内容提前备课，准备特定知识点的微课视频，在语文课堂教学过程中，播放微课视频，帮助学生理解、消化知识点，更好的辅助课堂讲解。语言具有局限性，微课用动态的声画结合让学生在学习过程中产生更多联想，在脑中建立清晰的语文模型，帮助学生理解抽象的语文概念，有效提升课堂效率^[2]。

例如，在部编版小学语文《金色的鱼钩》讲述的是抗战长征时期军人相互关心，舍己为人的小故事。本课难点是小学生生活阅历有限，不能对课文中抗战、长征的艰苦背景产生清晰概念。对课文情感的理解难以深入。教师根据教学难点，选择讲述红军长征困难的简短视频作为微课内容，在课堂上播放。学生从真实的视频中感受和平年代难以想象的苦难，对课文背景、情感的把握更深刻，切实提高了课堂效率。在语文教学中引入微课是构建高效课堂的有效策略。

三、利用课尾微课，总结重点难点

课尾的总结环节必不可少，在讲解过程结束后，教师可以课堂尾声部分播放微课视频，用思维导图、关键词等形式总结今天学习的内容，巩固学生的知识记忆。教师也可以将本课的重点难点单独列出来，制成微课视频，帮助学生检索知识盲区，查漏补缺，检验学习成果^[3]。

例如，在部编版小学语文《阳光的两种用法》教学活动中，本课的重点和难点是感受两位母亲的生活智慧，体会作者对阳光的喜爱，和对两位母亲的赞美之情。教师根据教学难点，在微课视频中对课程中的核心思想、人物性格分析、作者的情感和生活智慧启发做详细的提问和回答。教师在课程尾声播放微课视频：“文章围绕阳光的两种用法展开故事情节，作者将情感融入到具体的人、事、物中，运用内心独白等直抒胸臆的写作手法，表达内心情感……”学生在下课前将课堂难点重新梳理一遍，巩固了学习内容，提升了学习效率。

四、利用课外微课，拓展知识渠道

课外时间是学生拉开能力差距、提升文学素养的重要时间节点。教师可以利用趣味微课，调动学生的学习兴趣，为学生创造学习机会。课外拓展部分的微课内容以拓展课外知识、激发学习热情为主，用轻松的旋律和简单的内容吸引学生的注意力，为学生关联与课内知识类似的趣味阅读，引发学生的好奇心，让学生在课下根据微课内容的引导进行自主学习，逐渐积累文学常识，养成自主学习的良好习惯。

例如，在部编版小学语文《汤姆索亚历险记》教学活动中，作者马克吐温是美国著名文学家，他用诙谐的语言，以孩子的视角，呈现了美国乡村的生活。教师可以根据课文内容，制作微课视频，为学生推荐《汤姆索亚历险记》的兄弟篇《哈克贝利·费恩历险记》，用微课视频讲述两本书里主人公小男孩的连带关系，并稍微透露一些有趣的剧情，激发学生的探索欲。学生在课下积极寻找文本进行阅读。微课提升了学生的学习效率，对课堂内容作出完善和补充。

结束语：综上所述，让微课穿插在学生的各个学习阶段，帮助学生巩固学习内容，检索知识盲点、养成自学习惯、丰富文学常识。内容适宜的微课助力学生提升语文学科素养，实现高效学习。

参考文献：

[1]唐逸君.小学语文微课教学设计的策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):283.

[2]黄晓霞.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].科技资讯,2020,18(30):27-29.

[3]张俊丽.基于微课的小学语文分层教学探究[J].科学咨询(教育科研),2020(10):285.