浅谈幼儿行为习惯的养成策略

浅谈幼儿行为习惯的养成策略

陈虹

四川省德阳市第一幼儿园 618000

摘要：幼儿行为习惯的养成在幼儿这个阶段来说是一项比较重要同时也比较艰巨的任务，许多在此阶段养成的习惯往往会伴随幼儿的一生，对幼儿教师来说此阶段的教育远大于教学。因而，作为幼儿教师应该重视对幼儿的行为习惯的养成，促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育、行为习惯、养成策略

幼儿时期作为幼儿人生的起步时期，这一时期的幼儿宛若一张白纸，不论教师向幼儿传授何种教育，幼儿都能够将其认真记忆到心里并贯彻。幼儿的年龄特点和发展特点都在叙述着对幼儿进行行为习惯教育的重要性。同时对幼儿家长来说这个阶段的小朋友，家长也更希望幼儿能够学习一些生活、行为上的好习惯。可以说，在幼儿阶段行为习惯的养成是一件于幼儿身心发展最为有利的事情。本文就在幼儿时期发展幼儿的行为习惯展开讨论。

1. 培养幼儿积极向上的情感

积极向上的情绪对每一个人在人生的道路上都是必须的而且都是有积极作用的，幼儿时期幼儿的很多情绪发展还不成熟，甚至他们也说不清自己具有何种情绪，这个时期若能够对幼儿培养其积极向上、开朗活泼的情感能够为其健康成长保驾护航。幼儿的情感的养成能够为其后续积极人格的形成奠定良好的基础。而且，虽然如今二胎、三胎已经开放，但在很多幼儿的家中目前还是一个小朋友的状态。由此会导致很多小朋友自私、任性，这些不好的行为对幼儿的成长是十分不利的，注重对幼儿不利行为、品行、情绪的修正会有助于培养幼儿的积极向上的情绪。

例如，教师可以引导幼儿增进与同伴之间的交往。在幼儿阶段能够交到好朋友对幼儿的分享、助人等良好的行为品行都有帮助，同时幼儿在与朋友互相交往、玩耍的过程也是其培养与人交流能力的过程。园区内小朋友之间的游戏、互动是幼儿在园区内最主要的活动，幼儿之间一起游戏、一起观赏大自然，在这些集体活动中感受到交朋友的快乐。此外，教师在培养幼儿积极向上的情绪方面还可以通过一些面对困难时的态度来进行教育。幼儿的生活没有什么烦恼，但并不代表着其就不会遇到不开心的事情，没能买到喜欢的玩具、被家长批评等等都是幼儿可能会遇到的一些烦恼，面对烦恼时的态度是积极还是消极也和教师的引导有关系。教师需要通过一些语言教育和实例教育来对幼儿的积极情绪进行发展。

2. 重视幼儿独立自主的养成

独立性是一个非常重要的培养方面，很多幼儿在这个时期都是家里“衣来伸手饭来张口”的“小皇帝、小公主”，一部分由于幼儿年龄小，很多事情没办法完成，还有一部分就是家长或是老一辈的溺爱。这些都是制约幼儿独立性的因素，但是幼儿独立自主的行为习惯若是没能及时的养成对其以后的独立性培养也有着诸多不利之处。有些幼儿来园区几个月还是需要人喂饭，也有一些幼儿上学时是家长抱着来教室，家长总觉得孩子小，什么都会宠着，殊不知这些宠溺对幼儿的独立自主有着太多的弊端。幼儿虽然年龄小但是并不代表着他们什么都不会做，家长一味地包揽一切反而不利于幼儿的身心发展。若是幼儿的自理能力很差，那么其在面对其他幼儿的对比时会产生强烈的挫败感，损害幼儿的自信心。因而，家长在家、教师在园区都应该有意识地培养幼儿的自理能力，帮助幼儿养成独立自主这一良好的行为习惯。

例如，教师可以通过幼儿的被需要入手进行培养。幼儿在此阶段的物质需要是比较强烈的，但是教师应该做到对学生的精神需要进行培养和满足。为学生提供精神上的需要是很难的一件事，因此在园区中当幼儿想要帮助老师做什么事情时，教师尽量不要拒绝。在幼儿力所能及的范围内让幼儿独立地完成某些事情，教师再给予一定的表扬，对幼儿的自信心培养和独立性培养是有帮助的。幼儿努力地成果得到表扬之后也会促进幼儿再次独立完成。教师的表扬促进幼儿的自主能力，幼儿的每一件独立完成的任务都会得到幼儿教师的再次表扬，长此以往对幼儿的独立自主能力能够很好的进行培养。

3. 提升幼儿良好的行为意识

幼儿在具备了良好的行为意识的前提下才会去纠正自己已经存在的不良行为习惯，同时幼儿教师在培养幼儿的良好行为习惯的时候也在一定程度上对幼儿的良好行为意识进行了相应的促进。笔者认为教师可以通过环境的熏陶对幼儿的良好行为意识进行培养。例如，教师自身在与幼儿交往过程中就有礼有节，礼貌待人，幼儿此时也会受到教师的影响。教师还可以通过图画与环境的结合，在水龙头旁边画出节约用水的图画，在餐厅的墙上贴上各种丰富的食物，教给幼儿识别食物的同时告诉学生不挑食，珍惜粮食。

此外，幼儿良好的行为意识还可以通过反复训练得到。当教师在一直重复让幼儿进行某件事情时，幼儿就会逐渐养成这样良好的行为意识和习惯。因此，幼儿教师在日常园区内应该将良好的行为渗透进每一个活动中，教师可以要求幼儿自己穿脱衣服，自己尝试吃多少盛多少等等，这些良好的行为意识对幼儿行为习惯的养成是一种促进的作用。

幼儿的成长是每一个家长都在关心的问题，“三岁看大”的谚语虽没有科学依据但在幼儿的教育中我们却可以去相信这句话，在幼儿时期就对幼儿的良好行为习惯进行培养，为幼儿能够健康成长保驾护航。

参考文献：

[1] 刁文硕. 点滴教育,日久功深——浅谈幼儿行为习惯养成的策略研究[J]. 明日风尚, 2019(5):1.

[2] 何丹. 浅谈培养幼儿良好行为习惯的有效策略[J]. 百科论坛电子杂志, 2020.

[3] 李春云. 浅谈幼儿行为习惯养成的教育策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2019, 000(034):9.