开展混龄户外自主游戏促进幼儿体能发展的实践探索

开展混龄户外自主游戏促进幼儿体能发展的实践探索

罗梅花

广州市南沙区石排村幼儿园 511453

摘要：开展幼儿户外活动，促进身体素质发展，成为幼儿教育的共识。良好的体能训练能有效提高幼儿身体素质，为幼儿身心健康发展打下良好的基础。但在幼儿园开展幼儿户外运动过程中，我们发现幼儿的体能教学虽然以游戏为主，但基本都在教师的严格监管下进行游戏，这样容易局限了幼儿的游戏思维，幼儿们不能在玩游戏中展现自己的思想，只是按部就班的跟着教师安排的节奏进行游戏，没有激发他们主动参与到游戏之中，无法发挥幼儿的游戏积极性，阻碍幼儿的体能发展。因此，本文以有效开展混龄户外自主游戏实践活动，提出相应的实践方法，有效促进幼儿体能的发展。

关键字：混龄；户外自主游戏；体能发展

引言

陈鹤琴先生说过:“儿童视游戏为生活, 儿童好游戏是天然的倾向”。玩游戏是每一位幼儿的天性，他们都十分乐于参与到游戏中，在游戏中可以更好地促进幼儿的身心健康发展。但现阶段的户外游戏活动基本都是在教师的带领下开展，相当于让幼儿们在温暖的花室里玩耍，限制了幼儿们玩游戏的自主性，游戏玩法没有良好的创新容易导致幼儿对游戏逐渐失去兴趣。因此，在教学形式上，我们尝试改变原有的教师为主导的游戏形式，转变为幼儿们独立自主游戏的实践，同时，引入混龄的组织形式，让年龄大的幼儿带着年龄小的幼儿一起游戏，相互促进，使幼儿们在户外混龄自主游戏中更好的锻炼自己，体验游戏的乐趣，更好地促进幼儿体能的发展。

一、混龄户外自主游戏的定义

混龄户外自主游戏是幼儿游戏中较为新颖的幼儿教学方法，它让不同年龄阶段的幼儿们在课堂之外的环境里，采用大幼儿带着小幼儿自主玩耍，小幼儿促进大幼儿游戏进步的方法进行户外游戏活动。在这个过程中，幼儿们成为游戏的主角，可以充分发挥自己的想象力，设想自己想要玩耍的游戏，教师指引幼儿一起参与游戏，与大家一起玩耍交流，鼓励幼儿之间合作完成整个过程，更好地培养幼儿们自主独立性，还能有效促进幼儿的体能发展。

二、幼儿园开展混龄户外自主游戏的实践意义

（一）有效促进幼儿的体能发展

幼儿们参与混龄户外自主游戏实践活动，他们可以在整个游戏过程中解放自己的游戏天性，大幼儿带着小幼儿们一起跑、一起跳；一起唱歌、一起舞蹈；一起玩耍、一起进步的实践锻炼，充分激起幼儿们的游戏自主性，幼儿们一起讨论自己的户外游戏经验，如何合理的安排，如何安排每一位幼儿的想法，把幼儿分享的游戏动作都尝试一遍，教师可以设置符合幼儿发展水平、或者稍有挑战难度的游戏内容，让幼儿能在丰富的游戏形式中获得全身锻炼或者局部身体锻炼，比如上下肌体交叉活动等，这样不管是年龄大小，都能吸引他们都勇于参与到这些游戏中，更好的锻炼幼儿们的身体，培养良好的身体体魄。

（二）养成了幼儿自主游戏的习惯

现在的游戏教学中，处处都是教师组织幼儿游戏的影子，我们应该正确理解教师在幼儿游戏里的地位，提高幼儿自主设计户外游戏、乐于参与游戏的积极性，那么我们开展户外混龄幼儿自主游戏的实践活动时，可以更好的培养幼儿们自主游戏的习惯。教师在整个户外游戏活动中，应该引导幼儿们自己合理规划游戏时间，估计幼儿之间创新玩法，鼓励幼儿自主安排游戏项目，选择自己最喜欢的游戏玩具，与其他的朋友们一起分享，他们可以交到更多的新朋友，使幼儿们可以更喜欢在这样自由的游戏环境中玩耍，从而养成幼儿们自主游戏的习惯，让个性和独立性能得到充分的发展，也能让游戏能在不断的创新中持续开展。

（三）培养了幼儿的合作交流能力

在混龄户外自主游戏氛围里，幼儿们都是自由的与众多小朋友们呆在一起，大多数都叽叽喳喳的讲述自己的想法。但是在角落的地方，还是有些胆怯的幼儿不敢参与交流活动中，不敢大胆的讲出自己的想法，害怕其他小朋友的嘲笑，也担心其他幼儿不会采纳他的想法，不会与他一起玩。教师可以针对幼儿个别情况，调整游戏方法，让每一位幼儿都能表达自己想法，采纳足够多的幼儿玩耍意见，让每一位幼儿都可以在游戏中主动表现自己，与更多的幼儿们一起交流，一起合作开展每一个个游戏点子，感受不一样的游戏氛围，更好的培养幼儿们的合作交流能力，良好、融洽的气氛，能有效促进幼儿们的情绪稳定，在适宜的运动强度中保持良好的游戏意愿，从而有效锻炼自己的身体。

三、有效开展混龄户外自主游戏促进幼儿体能发展的措施

1. 营造良好的混龄户外自主游戏的氛围

教师在开展混龄户外游戏活动时，首先要充分利用好园所内的户外游戏场地，努力营造良好的幼儿户外自主游戏氛围，动员所有的幼儿都乐意参加游戏，让幼儿们在这个轻松、自由的环境里放飞自我，可以愉快的玩耍。因此，教师首先应该开导幼儿胆怯游戏的心理，鼓励大带小、分小组等形式，让幼儿形成小组形式参加活动从而打消游戏很难参加的顾虑。同时，教师要设置好游戏区域，按体能要求高低、游戏难度大小等，设置好区域分配和环境布置后，再组织幼儿一起探索各种类型的游戏活动方式，鼓励幼儿间交流，鼓励幼儿敢于在户外混龄自主游戏中展现自己，提高幼儿的游戏自信，从而增加锻炼幼儿体能的机会。

2. 培养幼儿热爱户外自主游戏的兴趣

户外游戏活动形式多种多样，如何让自主游戏在幼儿游戏思想中脱颖而出，是一个值得探索的想法。幼儿们对整个游戏世界都充满着好奇心，对任何游戏都有满满的好奇激情，教师应该对混龄幼儿的发展情况深入解，才能准确地引导他们将好奇激情融合到混龄户外自主游戏的实践活动，让幼儿们爱上户外自主游戏。同时，要积极培养不同年龄段的幼儿的创新玩法和探索精神，引导不同年龄的幼儿主动参与集体游戏和小组，培养幼儿们自主游戏的兴趣，体验自主游戏的愉悦快感，既发挥幼儿的创造性，又能让幼儿主动参与游戏，更好地锻炼身体、增强体能。

3. 引导幼儿在游戏中合作交流

一个游戏、一个玩具，在不同年龄段的幼儿参与中，都会形成玩法各异的游戏活动，因此，教师可以鼓励幼儿积极与别的幼儿们一起交流，通过了解其他的小朋友的想法，聆听与自己的想法不一样的意见，能更好地促进混龄幼儿之间的户外游戏活动的有效开展。幼儿在自主游戏氛围里，能积累到更多的游戏方法，了解更多有利于游戏开展的规则和方法，通过一起合作开展游戏，不仅增进了幼儿间的友情，还增强了幼儿们的游戏兴趣，带动他们更愿意接受混龄户外自主游戏的开展，更乐意参与户外自主游戏实践。

4. 树立幼儿在自主游戏中的榜样效应

教师在混龄户外游戏活动中，要注意观察幼儿的活动开展情况，对活动中的节点给予一点的支持和调整，有利于游戏能顺利地开展，同时，要树立优秀的榜样，通过积极正面的表扬，激起幼儿的表现欲望，从而促使幼儿主动敢于展现自己、推荐自己、挑战自己，并带动所有幼儿都积极参与自主游戏活动中。通过为幼儿们制定“争做榜样人物”的目标，调动幼儿们每一位都想得到表扬、都想带领众多幼儿一起玩耍的游戏积极性，逐渐形成榜样幼儿带动游戏的效果，带动游戏氛围，让大家在自主游戏中取长补短，开新地在幼儿自主游戏活动中玩耍，不断锻炼自己的身体，更好的开展户外混龄幼儿自主游戏促体能的实践活动探索。

四、结语

在混龄户外户外自主游戏实践中，幼儿们在愉悦的游戏环境中成长，不断加强自身身体的锻炼，提高自我身体素养。与此同时，积极的游戏活动可以带动幼儿心理的健康成长，从害怕游戏转变为接受游戏，到最后的自主参与游戏实践，实现幼儿心理发展水平获得质的飞跃。幼儿在自主游戏中加深了游戏主角的体验感，通过混龄活动让幼儿们交到不同年龄阶段的新朋友，教师通过引导幼儿向优秀的榜样学习，促进幼儿自我交流与合作的发展，使其在锻炼身体机能的同时获得全面、协调的发展。

参考文献

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