新时期初中班主任如何开展德育教育工作

新时期初中班主任如何开展德育教育工作

梁雪雪

广西 灵山县那隆第一中学 535414

摘 要：随着教育目标的改进和发展，社会各界开始逐步重视学生们优良品质的培养，这就给初中班主任的教导工作带来了更多的难度。初中班主任要在保证学生们学习成绩的基础之上引导学生学习良好的品格，这是初中教学目标上的一个挑战，因此需要初中的班主任不断改变自身的育人方式，来培养出更加优秀的学生。本文主要分析了新时期初中班主任如何有效的开展德育教育工作。

关键词：初中班主任；德育教育；有效开展

一、对初中生开展德育教育工作的现状

1.1教育的形式和方法陈旧落后

初中班主任德育教育工作要想良好的进行开展，就需要相应的方法和措施。不过现在我国在初中的德育教育中，往往存在一些教育的方法和形式陈旧落后的问题，以至于班主任进行的德育教育工作的结果不够好。而首先需要做好的就是激励策略，这个策略的实施力度并不是特别的明显。班主任对于自己进行德育教育的过程和结果，并没有进行良好的记录，缺少及时的反馈。而相对应的活动方面也存在很大的不足，活动数量较少。若想要良好的开展德育教育工作，我们首先就要解决这些问题。

1.2教育的内容不能满足切实需求

在初中阶段班主任对学生进行德育教育工作时，大多数的内容都是弘扬我国的传统美德，比如说坚持不懈，勇敢、善良等等，以此来帮助学生树立道德修养和精神品质，长大后为社会贡献力量，但实际上却显得有些单调枯燥，难以激发学生的积极性；第二方面就是教育内容与社会中的事实并不相匹配。因为信息技术的快速发展，人们的想法和观念也在持续的产生变化，这就导致在学校里面学习到的对于学生在社会发展根本没有太大的应用价值。

1.3初中班主任自身德育理论教学水平不高

班主任作为学生德育教育的重要一环，本身就负肩负着重要的责任，不仅要传授课本上的知识给学生，还要将德育教育和谐地融入到教学过程中，这就要求班主任具有综合的知识储备以及极强的专业素养。但是目前较多地区的初中班主任由于大多没有专修过德育理论，因此他们自身的德育理论教学水平并不是十分足够，对此，班主任可以报考一些培训机构或者是学校安排班主任参与培训机构，以此来提高教师自身的专业素质，同时在课后的时候，班主任也要主动地增强自己对德育的理解，对于要讲的内容提前练习，尽可能的以最简练的语言和动作完成教学目标，使学生体会到德育学习的重要性，并潜移默化地影响学生。

二、加强德育教育工作的具体策略

2.1先进的德育观念

课堂是实际教学活动的场所，那么德育教育也应该在课堂上有所体现。班主任作为课堂上的引导者，应当积极主动探索有效进行德育教育的方法。根据笔者的实践教学经验，总结一下主要是以下两点：一、学生由于处于青春期，对很多事物的认知不够清晰准确且许多学生会有些叛逆，班主任应该以引导者的角色推动学生学科素养、价值观念的形成。德育课程的教学主要就是让学生们处于一个平等，悠闲的环境中进行学习，塑造学生正确的三观。班主任可以在课堂上慢慢的引导学生树立正确观念，还要重点关注那些比较叛逆的学生，和他们多沟通交流，以一个倾听者的身份和和问题学生们交流，对他们进行针对性的教学，让他们在迷途中知返，慢慢形成正确的三观。让德育教学的开展获得更好的效果。二、结合不同学生的个性特点和实际情况，采取最合适的方法教学，好的教育方法能够使学生快速有效的掌握核心理念，树立良好的价值导向，这也是个性化教学所包含的一部分。

2.2善于结合生活实际对学生进行德育教育

初中班主任在对学生进行德育教育工作的过程中如果生硬的注重课本知识的讲解，忽略了与鲜活生动的生活感悟相结合的环节，势必会导致初中生对德育教育没有足够高的学习热情，失去学习兴趣，长此以往容易会使得处于青春期的初中学生对德育的厌恶不断累积最后形成恶性循环。这样的现象是我们所不愿意看到的，这也是当前大部分班主任常有的教学现状。初中班主任要让德育的作用在日常小事中也能感受的到，这也就要求班主任对学生要求就不能太过的大或者难以接触，要学会从学生自己身边小事情来出发，让他们充分认识到德育就在我们身边。只要你想做好，你就需要对生活的这些小事情负责，并去按德育要去去做。比如像学生与他人交往时的德育教育，这些都是我们日常生活中可以看到的。从这方面让他们良好的去进行，就可以充分让他们认识到德育工作，学会与同学、班主任和父母如何相处，来强化自己的行为准则。

2.3优化创新德育教育方法

现在的技术相对于过去而言，已经有了很多的进步，对此在德育教育过程中，班主任也可以选择一些新兴且成熟的教学方式进行德育教学工作，帮助学生塑造良好的道德文化水平。比如说将多媒体教学设备推广到初中学校教学中，班主任可以在班会中选择出一些德行素养的事件或者视频，并投放到大屏幕上供学生观看，或者是投放纪录片来使学生直观的感受我国的传统文化，使得学生更能体会到传统道德文化真正的内涵；对于当地区域建设有历史博物馆的学校，班主任也可以带领学生参观一些历史博物馆或者是历史遗址。通过组织这些活动，引导学生产生心理感受。比如说为了让学生感受到抗日战争英雄事迹，班主任可以带领学生去抗战博物馆中感受当时抗战的不易和先烈们浴血奋斗的精神，以此来激励学生勇敢向前，从而树立良好的道德文化观念。除此之外，通过这些活动可以有效的减轻学生的考试所带来的学习压力，增强学生在整个学习过程中的感受，提高他们的学习效率。

结束语：

总的来说，德育管理工作在初中教育的开展中，班主任需要进行相关道德教育的专业培训，具备较高的德育专业素养，这样才能够在初中教学课堂中更得心应手地向初中生传授相关道德教育的知识。初中班主任一定要找准自身的定位，在新时期的背景之下尽自己最大的能力来对学生进行德育教育，帮助学生们提高他们的整体品质。

参考文献：

[1]程守民. 新时期初中班主任如何开展德育教育工作[J]. 华夏教师,2019(21):87.

[2]崔明. 初中班主任如何开展班级德育工作[J]. 西部素质教育,2018,4(13):45.

[3]贺艺. 初中班主任德育工作实效性的强化策略[J]. 黑龙江科技信息,2018(11):320.