提高中职数学课堂教学质量的有效策略

提高中职数学课堂教学质量的有效策略

唐静

重庆市商务学校 重庆市 400080

【摘要】在中职教学过程中要充分考虑到中职学生的特点和学生的学习需求，才能更好的设定教学目标，让教学质量更高。中职教学中重视理论培养而轻视理论知识教学，再加上数学知识难以理解，学生学习和教师教学都存在一定的困难，使得中职课堂教学质量堪忧。为了能够提高中职数学课堂教学质量，需要教师结合当前中职学生数学学习的实际情况做出改进，善于使用多样化的教学方法，不断进行教学方法和观念上的创新和改变，让中职数学课堂教学质量得到进一步提高。本文阐述了提高中职数学课堂教学质量的有效策略。

【关键词】中职数学 课堂教学 质量 有效策略

【正文】中职教育是我国教育事业中的重要组成部分，其教学质量是当前社会各界非常关注的问题，在中职数学课堂中，教师应该不断提高学生对于数学知识的兴趣，并且打破原有教学方式和方法的束缚，在教学中做出一定的转变。对于中职数学教师而言，教师要注重自己专业素质水平的提高，并给予中职学生足够的关心和尊重，才能给学生创设出自由、开放的学习数学的环境，为学生提供一个舒适、自由的学习数学的环境，能够让学生的数学思维得到更好的开发。

1. 中职数学课堂教学中存在的问题

1.1学生基础知识薄弱，对知识的接受能力较差

中职学生本身就对学习不感兴趣，且基础知识水平和同龄的学生也存在差异，尤其是对于数学学科而言，很多中职学生一听数学课程就感到头痛不已，再加上以前的数学知识掌握的就不牢固，在听教师授课时听得云里雾里，很容易产生抵触心理，教师在授课时一定要充分考虑到中职学生自身的特点以及学生的心理，明确学生的水平，尊重学生的想法，才能让教学的效果更加理想。

1.2教师对教学重难点内容掌握不准确

有些中职数学教师对课前的准备工作并不重视，综合素质水平有待提高，对课堂和学生不负责任。在教师开始上课之前一定要先熟知本节课的所有内容，并且清楚明确本节课的重难点，但是有的教师认为中职学生就算认真备课也不会有人认真学习，所以教师在教学中也非常不认真，不认真备课，课上讲述的内容缺乏条理性，也不清楚课程的重难点内容，对学生的发展和成长非常不利。教师的授课态度很大程度上影响着学生的学习态度，教师在备课、授课以及课后都兢兢业业地做好自己的工作，也会对学生产生很大的影响，所以中职教师一定要为人师表以身作则，并不断提升自己的专业水平和职业素养，为教学质量提升提供根本保障。

1.3对数学课程的认知不够准确

中职院校中还普遍存在一个问题就是重技能轻理论，导致有些教师认为理论知识无关紧要，整体教学质量提升面临着巨大的挑战。对于数学这门学科而言，很多中职院校没有重视数学学科的特点，将培养学生的职业能力当作教学的侧重点，导致学生的理论知识薄弱，学生认识不到数学学科对自身发展的重要性，对数学学科并不重视，学习效果非常不理想。

2. 提高中职数学课堂教学质量的有效策略

2.1注重分层次教学

在中职数学课堂教学时，教师一定要注意将班级中的学生分成不同的层次进行教学，每个学生对数学知识的接受速度和接受能力都存在差异，教师要充分尊重学生的特点，采取不同的方法和策略来帮助学生掌握数学知识。教师可以先了解每个学生的数学水平和对于数学知识的掌握情况，然后根据班级中学生的水平划分为几个层次，对于基础比较薄弱的学生教师要多帮助学生巩固数学知识的基础，对于中等水平的中职学生教师可以帮助学生进行拔高，进一步提升他们的数学水平，而对于水平较高的教师，教师可以帮学生多进行拓展，打开学生的视野，让学生能够了解到一些课外的数学知识。在这种分层次授课的方式下，教师做到了因材施教，每个层次的学生都能获得最有效教学，教学质量得到了提升。

如在进行高教版二年级数学第八章第二节《直线的方程》教学时，教师可以根据学生的层次设计不同的教学问题，水平较差的学生回答的问题简单一些，而中等学生回答的问题为正常水平，水平较好的学生教师可以在普通的习题之上追加问题进行拓展，让每个层次的学生都能得到对应的提高，实现了中职学生的个性化发展。

2.2增加合作探讨环节，提升学生的自主学习能力

自主学习是一种重要的学习方式，能够帮助学生拓展思维，提升自主思考的能力，对于数学课程来说，教师一定要把更多的时间交给学生，让中职学生能够进行自主思考，并能够对其他同学说出自己的想法，让学生的思维更加活跃，敢于表达。在授课过程中教师要给学生更多交流讨论的时间，学生们通过交流能够让课堂的气氛更加活跃，每个学生都会参与到数学教学过程中，还能够提升学生学习数学的积极性和主动性，加快教学发展的步伐。

如在进行高教版二年级第十章第二节《概率》教学时，教师可以先让学生熟悉概率的基本概念然后让学生共同探讨生活中常见的一些随机事件，中职学生在教师的引导下会积极展开讨论，将数学知识和实际生活结合起来，思维也会更加的活跃，这样的数学课堂教学将会取得更为理想的效果。

2.3打造生本课堂，让学生感受到关心和尊重

当前的教育中，学生的主体地位愈发凸显，在中职数学课堂中教师同样也应该围绕学生展开一切教学活动，考虑学生的学习感受。教师在课前一定要做好教学设计工作，明确本节课的重难点内容，并且在课程中设计一些趣味性强的课堂活动，来优化学生的课程体验，在教学过程中教师要及时与学生进行沟通，通过课堂的问答环节来获得学生的学习反馈，看学生对内容的真实掌握情况，不断改善接下来的教学策略和教学方法，在课后布置课下作业时教师也要根据学生的学习情况和层次水平进行科学合理的布置，打造生本课堂，能够让师生之间的关系更加融洽，拉近师生、学生和数学之间的距离，这样在教学过程中也能够更加积极的配合教师，使得家偶尔氛围更加轻松。

【结束语】综上所述，近年来中职教育水平越来越引起人们的重视，对中职数学课堂来说，教师要找到当前中职数学课堂教学中存在的问题，并且有针对性的进行优化和改正，在课堂中激发学生对于数学的兴趣，并且根据学生的水平分层次进行教学，通过在实践中不断探究更加有效的教学策略和教学方法，相信中职数学教学质量能够稳步提升。

【参考文献】

1. 廖相永. 浅谈提高中职数学课堂有效教学的策略[J]. 2020.

2. 王亚萍. 中职数学课堂的有效性教学[J]. 数学大世界：中旬, 2020(3):1.

3. 李慧媛. 提高中职数学教学有效性的策略[J]. 2021(2012-4):42-44.