小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

骆舒屏

义乌市大陈小学 322000

摘要：语文作为我国重要学科之一，目前已经被我国绝大部分教师与家长对学生进行重点教育，为了使我国小学生的阅读能力与口语能力方面得到提高，已经有越来越多的老师对于语文阅读版块进行了教学方法变革并且提高了对于小学生阅读能力培养以及口语交际教学的重视程度，但目前我国大部分学校在对于小学生进行口语交际与阅读能力的教学与培养时依然存在着一定的问题。鉴于此，笔者将在本文中提出对于现阶段我国小学生进行口语交际能力培养的重要性以及目前小学语文口语能力教学中依然存在的问题，并且提出相关的具有可行性的解决方法，希望通过此方案对此为我国未来的小学生口语交际能力培养工作提供参考与帮助。

关键词：小学语文 阅读教学 口语交际能力 培养

1. 小学语文阅读教学中口语交际能力培养的重要性

在对于小学生进行小学语文教学的过程中，教师不但要注重对于学生的基础知识与理论知识进行培养与教学，更应注重小学生的阅读教学，而在阅读教学之中，小学生的口语交际能力培养也是重中之重。由于我国目前科技化与信息化的进程飞速，全国大部分城市都已经步入了信息化、科技化社会，这就导致了我国大部分小学生的课余生活大多为玩电子游戏、网上冲浪等，极大的降低了小学生与外界沟通的机会与动力，这将会导致大部分学生的口语交际能力与表达能力受到大幅度影响。所以教师应注意在我国目前的科技化大环境之下提高小学生对于口译交际能力的重视度，并且应该着重培养小学生的口语交际能力，以此提高其在未来与人交谈或需要表达之时的表现与能力。教师应着重注意培养小学生的听、说、读、写等能力，使其在阅读能力得到提高到的同时使口语交际能力也能够得到同步提高。

2. 目前我国小学生口语交际能力培养中存在的问题

1. 大部分教师对于口语交际能力未能形成正确的认知

伴随着我国不断推进的新型课程改革，传统的教育模式（即应试考试）已不再适用于目前我国的教育教学工作，但部分教师依然存在着将成绩作为评定一个学生的唯一标准，并且由于我国小学目前的考试并没有存在着有关于口语交际能力的综合性考试，这也就导致了这部分教师并不会着重注意培养学生的口语交际能力，也同样的没有认识到对学生进行口语交际能力培养的重要性与必要性，使其专注于培养学生的基础知识与理论知识，令学生的口语能力与未来表达与交流产生了极大的隐患。

2. 大部分学校的口语交际能力培养方式过于单调且相对欠缺

由于我国大部分课堂对于学生的口语交际能力培养并不重视，并且大部分教师在进行口语交际能力培养时所采用的的方法方式过于简单，并且其教育手段相对欠缺，这将会导致其并不能有效的提高小学生的口语交际能力。

3. 并没有对于口语交际能力制定完善且准确的评价机制

不论是任何的教育方式或教育工作，在进行过后都需要对于学生的知识吸收程度、理解程度与使用能力进行相应地教学评价，但我国目前对于小学生的口语交际能力并没有做出完善且准确的评价机制，使得我国教师在对于学生进行口语交际能力评价时通常过于主观，并不能够从客观的角度一针见血的阐明该生的口语交际能力好与坏，因此这将会导致学生对于口语交际能力的培养并不重视，使其未来的交流与表达受到影响。

3. 提高我国小学生口语交际能力培养的策略与方法

1. 明确口语交际的概念并在阅读课堂中加以重视

由于过去的传统教育教学观念依然存留在我国部分教师的教育思想观念中，导致了我国大部分教师对于学生的考试成绩、平日学习分数过于重视，这将会使得学生成为一个知会“死读书、读死书”的书呆子。所以应使我国大部分教师尽量脱离传统教育教学观念的影响，能够从学生个人能力培养的角度入手，以此来提高学生的综合素质与各项能力。教师应明确口语交际能力对于小学生的重要性，并且加以重视，使小学生的口语交际能力能够得到充分的培养。

2. 根据实际情况营造良好的学习氛围

由于教师在大多数学生的心目中始终是一个十分具有威严的存在，对于小学生来说更是如此，多以教师应注意营造一个良好的学习氛围，力争能够与学生们成为好朋友，并且通过这种方式将会大大提高学生对于口语交际能力学习的兴趣，并且营造良好的学习氛围与学习环境将会使教师与学生能够多多沟通并且多多交流在此过程中也能够潜移默化的对学生进行口语交际能力的培养。

3. 加强与学生的沟通与交流，潜移默化中提高其口语交际能力

在我国以后的小学课堂的阅读教学之中，教师应该在令学生通读文章过后对其进行课堂提问，提问的问题可以为：“哪位同学可以将一些这篇文章的中心思想是什么？”“哪位同学可以简单复述一下文章的主要内容？”“文章中第三自然段的划线句子想要表达的是什么意思？”等，这些问题将会使教师与学生的沟通次数增加，并且学生在进行回答问题时教师可以实时的对其语句中出现的语法错误、用词不当等情况进行及时改正与引导，使其能够在回答问题的同时潜移默化的提高该生的口语交际能力，并且这种方式也能够在提高该生口语交际能力的同时提高其对于文章的阅读能力与理解能力。

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