高校“易班”平台内容建设提升策略研究

高校“易班”平台内容建设提升策略研究

吕雪松 1

（上海开放大学，上海， 200433）

摘要：随着网络信息技术的快速发展，高校网络思想政治工作机遇与挑战并存。“易班”作为高校网络思想政治工作的重要载体，建设成效明显的同时，也因重视程度不高、保障力度不足、主体活力不够，而导致出现高校“易班”平台内容质量、效度及创新力不强劲等问题。根据实践探索经验，高校“易班”平台内容建设要注重以环境为契机，以顶层统筹为基础，以区域特色为优势，整合资源，完善体制机制，共同推动内容创新发展，提升育人实效。

关键词：高校易班、内容建设、实践探索

中图分类号: G641 文献标识码: A

2017年，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确提出要“深入实施‘易班’等新应用推广行动计划和中国大学生在线引领工程”。中国教育部党组也在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出要“创新推动网络育人，推动“易班”和中国大学生在线全国共建，引领建设校园网络新媒体矩阵，将易班平台建设置于网络育人体系的重要环节”。多年来，在不断深化推进易班建设过程中，各教育管理部门和高校注重“易班”平台内容建设的参与性、自主性、针对性，并进行了诸多实践探索，逐步打造形成市级统筹、各校共建的有效格局，推动建设成为学生喜欢去、愿意留的网络平台。但是，面对高校网络思想政治工作的新形势新要求，显然不能局限在数量建设“硬实力”上，应更多聚焦在内容建设“软实力”上。

一、高校“易班”平台内容建设的机遇及挑战

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视网络思政工作。上海高校“易班”平台融入学校特色教育教学资源，搭建形成网络思政教育平台，逐步成为开展思想政治教育的重要网络平台。中共中央、国务院、教育部和各级政府先后制定文件为“易班”平台内容建设创造了良好的政策机遇。同时，“易班”平台全国高校共建格局已基本形成，从实现以支撑共建为目的的分布式技术架构，到“易班优课”以全国共建为契机，汇集一系列优质视频课程，“易班”平台全国高校共建质量稳步提升，所承载的中国大学生网络思政大平台初见成效，这位“易班”平台内容建设创造了更好的发展机遇。此外，2020年新冠疫情态势下，思想政治教育无法做到完全“面对面”，必须充分依靠“键对键”。在对高校思政工作造成困难的同时，也为思政信息化带来了需求机遇。

相比社会网络平台，“易班”平台主体和受众的身份属性，以及管理体制的机制属性，主流价值育人的目标属性等，决定了上海高校“易班”平台内容建设挑战与机遇并存。一是多元生产主体活力需激发，优质内容供给仍存在不平衡不充分问题，网上正面宣传需进一步提质增效，网络文化建设需进一步推动，各主体需加大协同整合。二是多样内容载体阵地需争夺，全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体不断发展，舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，主流价值传播受制于平台渠道问题突出。三是多维内在发展规律需掌握，学生成长发展规律满足程维度仍需完善，微信、微博、百度贴吧等平台已无法满足学生个体的表达诉求，还期待通过直播平台、弹幕网站、知乎问答等新应用来表达观点，由此延伸到网络传播规律探索和把握能力仍需提高。

二、高校“易班”平台内容建设的提升策略

在内容机制上，遵循“内容为王”，形成优质内容传播奖励机制；在技术支持上，链动平台融合，实现内容创新化、生动化呈现；在团队建设上，厘清层级管理，激发师生创作内生动力。

1.构建以内容挖掘奖励和优质内容传播为重点的生产机制。加强生产能力，提升内容精准度和有效性，努力实现让学生从“观看内容”到“感受内容”，由“感动”而“行动”；加强传播能力，积极适应分众化、智能化、融合化传播和全媒体传播新趋势，提高主流内容与学生信息习惯匹配度。

2.构建以平台优化升级和媒体融合发展为重点的技术支持。加强技术服务，跟踪技术发展趋势，积极推进信息技术成果在“易班”平台内容建设中的创新应用，提升学生上网体验感和交互感；加强融合发展，推进媒体融合发展，以“易班”为核心，团结带领校内各类网络媒体构建整体协同的新媒体矩阵，打造传播力强的文化精品。

3.构建以人才培育创新和师生主体参与为重点的人员团队。加强人才培育，市级层面依托共建高校，构建培养内容建设管理和统筹团队，提高“易班”平台人才吸引力和竞争力；加强主体参与，校级层面深入挖掘师生创作热情，推动人人参与优质内容生产，释放人才活力。

三、结语

高校“易班”平台内容建设不仅需要全国共建的平台、市级统筹的设计、区域主体的共建，还需要师生的广泛参与、团队的能力提升、保障的有力支持，更需要体制机制的不断完善。只有坚持遵循“内容为王”，链动平台融合，厘清管理层级，探索形成并动态调整符合自身需求的优质内容生产传播激励机制，才能真正激发师生内生动力，推动高校“易班”平台内容建设取得新成效。

参考文献：

[1]吴娅琳.以易班为重点的网络思政内容建设研究[J].东华大学学报(社会科学版),2020,20(03):280-284.

[2]张珂,温展明.网络思政内容建设现状与改进——以易班为例[J].才智,2019(19):76-77.

作者简介：吕雪松（1991—），女，黑龙江哈尔滨人，硕士，上海开放大学，实习研究员，研究方向：网络思政。

通讯作者：王震威（1988—），男，河南漯河人，硕士，上海开放大学，助理研究员，研究方向：网络思政。

基金项目：2020年度上海学校德育实践研究课题（2020-D-180）。

1

3