小学语文作文教学探究

林桂连

广东省江门市新会区会城南园小学 广东省江门市 529199

 摘要：小学语文是一门十分重要的基础学科，而写作更是语文中最为重要的一部分,为了能够让小学生顺利渡过这一转折阶段，给学生良好的写作环境，激发学生写作的兴趣，使学生真正喜欢上写作，从而提高自身的写作水平。学生如果写作能力薄弱，将会对学生今后的学习生涯产生巨大的不良影响，因此，提高语文作文的教学质量是非常重要的。而随着时代的不断发展和进步,人们越来越注重培养小学学生在写作方面的能力，小学语文的作文教学也应该懂得创新发展，以满足学生的学习需求。

关键词：小学语文 作文教学 创新方法

前言：

传统的语文作文教学都是教学在先，指导在后，而想要培养学生的写作能力，让学生可以更加有效地提升自身的写作水平，就需要教师改变传统教学中讲授为主的教学方式。教师要懂得以学生为本，多与学生交流，因材施教，让他们能够在写作中展现自身的个性特点，学生就能在写作中感受到写作的魅力，全身心地投入到写作中来，释放自己的思想与个性。教师应当给予学生最大的帮助，指导学生去进行写作，让学生去完成个性化的写作,让学生得以不被传统的文章写作知识框架所束缚，进而真正地提高学生的综合文化素养。

 一、培养学生的阅读、写作兴趣  

兴趣是学生学习的最大动力，一个优秀的教师是懂得如何激发学生的学习兴趣并在此基础上对学生加以引导，以此来达到事半功倍的教学成果。想要激发学生对写作的兴趣，教师就必须要与学生多多进行沟通，了解学生的方方面面，并根据学生自身的学习情况和生活情况等因素来对学生进行学习上的指导，毕竟每一位学生的情况都不相同，教师若对每个学生都用相同的教学方式进行教导，那肯定无法激起学生的学习兴趣，从而进行高效学习。

阅读与写作有着非同寻常的密切关系，可以说两者是相互依存的关系，少了一个另外一个是无法发挥出作用的。学生在进行写作的时候，是需要大量的写作素材来武装自己的作文的，如果没有充足的作文素材，学生是难以下笔去进行写作的。写作依赖于阅读的，所以，教师要鼓励学生去进行课外的阅读，培养自己的个人阅读习惯。学生也能从丰富的课外作品中，找到学生自己喜欢的类型的书，在积累作文素材的同时，增加学生的见识，在培养学生对于语文阅读的兴趣的同时，提高学生的语文写作能力。因此，教师需要注重培养学生日常生活的阅读习惯，从而有效地提高语文作文的教学效率。

二、让学生跳出课本的限制

（一）让学生自由地进行写作

教师应当尝试站在学生的角度去理解学生，不要擅自用自身的思维逻辑方式去要求学生，将自己的思维强加于学生的思维之上，使得学生想象力活动的空间变窄，思维变得僵硬，教师还应充分重视学生的个人学习情况，给予学生正确的指导。教师要在学生有所疑惑的时候，及时地去帮助学生解决相关的问题。以学生的阅读个性为中点，打破传统的阅读教学模式，解放学生僵硬的模式化思维。教师应该要认识到学生的想象力是独特且丰富的，同时，对于文章也会有着独属于自己的理解和认知。所以，教师对于学生的那些奇怪的，不同寻常的见解，应当给予充分的理解和尊重，不轻易地去否认学生。同时，教师应该提供多种的写作素材，并且素材的要求相对来说松一点，让学生有更大的空间去进行写作，然后引导学生根据自己的喜好，自由地去选择写作素材，选择自己感受最深刻的内容进行写作，给学生更好的表达机会。将视野放大，给予学生更大的自由去进行写作方面的学习，让学生跳出课本的限制，表达自己的思想，写出自己的个性化文章。

（二）从实践中提取写作素材

读万卷书不如行万里路，只有让学生去亲身经历，在生活进行实践，才能真正懂得其中包含的情感和自己的真实感受，进而完整地将这些真情实感表达出来，这样，学生才真正有效地提高自身的写作能力。不真正地去篮球场打篮球，是不会明白为什么打篮球的人为什么热衷于在太阳底下挥洒自己的汗水；不真正地静下心来看一本书，是不会明白孤独一人也是生活中不可或缺的一剂调味料。只有学生去亲身去体验过了，才能够拨开遮挡住视线的迷雾，看到生活的一些本质。只有了解后，才能真正地做到下笔如有神，因此，教师应当鼓励学生积极地去参与各种生活实践，让学生用心地去体验生活，积累生活的经验和进行写作时必要的素材。

三、运用灵活的教学方式

现在的教师进行小学语文的教学，仍旧照本宣科地按照课本的知识内容来教学生去分析作文的手法和结构，用枯燥的教学方式来对学生进行教学。正因为教师单一且枯燥的教学方式，让学生留下了语文课枯燥乏味的印象，让学生对语文的作文教学产生疲乏的心理，逐渐地，学生就会失去对语文作文本身的学习兴趣，语文作文教学效率自然就会变得非常低。教师在课堂上应当懂得灵活地利用不同的教学方法去进行教学，激发学生丰富的想象力，让学生的思维变得更加活跃，从而使学生对写作产生兴趣，这样学生才能真正地喜欢上写作。灵活的教学方式不仅能活跃课堂的气氛，让教师的写作教学过程变得更加有趣，提升学生的课堂专注力，也能有效地应对课堂上可能出现的突发情况，避免教学的时候出现意外，从而直接有效地提升到学生的学习效果。而在现实实际的写作教学过程中，教师应当以制定一个明确的主题，并以此为基础，让学生进行自由的写作，根据学生此次的写作情况，来分析学生关于作文这方面有何优缺点，并对学生加以正确的指导。比如有的学生观察力比较强，教师就要注重培养学生对细节的描写，强化学生的长处；而有的学生想象力丰富，就要注意加强学生的表达能力，让学生能将自己脑海里的奇思妙想表达出来，这样学生才能真正地投入到写作这件事情上面去，让学生自己的思想与自己手上的笔尖产生共鸣，从而写出自己灵魂深处的真是感受，写出真正属于自己的文章。灵活的教学方式指的就是教师要懂得在教学过程中灵活变通，对学生学习中出现的问题进行及时的反馈，有效地指导学生的学习，    

四、结语  

创新从来不是一件简单的事，而想要在教育方面进行创新更是需要教师坚持不懈的努力。但是无论如何，教师都要有目标，有方向地对学生进行教学，虽然教学方式有所不同，但是教育的核心和灵魂是一定要教师去坚定维护的。在此，我希望每位教育工作者都能发挥自身的能力，创新语文作文的教学方法，教有所成，桃李满天下。

参考文献：

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4. 王磊.如何在小学语文作文教学中体现创新性[J].散文百家(新语文活页),2020(12):81-82.

5. 薛世毫.小学作文教学中教学策略研究[J].新课程(中),2016(12):84.

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