青川县尚品幼儿园 628100
【摘要】游戏是幼儿园最基本的活动形式，幼儿在游戏中积极主动地探索着周围的环境，积极主动地与人交往，体验着各种各样的快乐、兴奋、激动。为促进幼儿意志品质、身体素质、运动技能、自我管理等方面的发展，实现游戏活动内容的特色化、形式的多元化，我园本着“愉悦、自主”的游戏理念，与幼儿一起探索出了一系列以布类为主要器械的游戏活动，让幼儿在游戏中体验发现的快乐，使幼儿的创造性、自主性都得到发展，真正达到快乐教育的目的。
【关键词】布类游戏 实践与探索
一、创设游戏情境，于愉悦之中让幼儿感受布类游戏活动的意境之美。
兴趣是最好的老师。我们要善于创境激趣、以趣激学，引导幼儿积极主动地参与、自主地游戏。如在《海洋之旅》活动中我们以布为海浪，为幼儿创设了去海里游玩的游戏情境，让幼儿表演自己曾看到过的海上游玩的情景。有的幼儿做出了划船动作，有的幼儿表演了游泳的动作，有的幼儿表演了潜水的动作，还有的角色表演让幼儿身临其境，在玩中学，学中玩。通过这样的布类游戏活动，让幼儿在宽松温馨的环境中，玩玩做做中激发他们的游戏表现欲望、探究合作意识等。
二、渗透游戏活动，于探寻之中使幼儿理解布类游戏活动的重要意义。
我园老师们尝试在游戏活动中探寻多元化的布类游戏活动，拓展我们的研究思路，挖掘更多关于的“布”的教育资源。如在《猫捉老鼠》活动中，我充分利用被套有洞的特点，让孩子模仿猫与老鼠，发挥想象在游戏中发展钻、躲的动作让幼儿从轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。又如《我和布垫做朋友》，利用布的软性可变性和安全性等，用轻松、有趣的方式发展了幼儿动作的协调性。孩子们的游戏兴趣在多种多样的游戏活动中一次又一次的被激发出来。
三、生成游戏活动，于点拨之中助幼儿品味布类游戏活动的丰富多彩。
我园教师开发生成了形式多样的民间布类游戏活动，教师和幼儿制作的布艺玩具，不仅体现了美的功能，更展现了其实用的功能，这就要求与民间的游戏活动巧妙结合起来，才能展现出其特有的功能。我们引导幼儿用布制作了长布绳开展了“甩大绳”的活动;用布做成尾巴，开展了“抓尾巴＂的游戏；用布制作各种大小、形状、色彩不同的沙包，玩起了“丢沙包＂的游戏；用布条、布块玩“过小河”、“抬花轿”等游戏。
幼儿园布类游戏活动的开发与探究是一个循序往复、不断摸索的过程，我们将以幼儿园《纲要》、《指南》精神为指导，结合本园实际，因地制宜、不断学习、积极探索，对布类游戏活动进行充分挖掘、利用和开发，提升幼儿游戏活动的创造性、自主性，促进幼儿的意志品质、身体素质等方面的发展。
【相关文献】
1.探究幼儿户外自主游戏中教师介入行为的适宜性[J], 苏海云[1]
2.翟理红.学前儿童游戏教程M.复日大学出版社，2009
3.幼儿园游戏材料的投放及教师对游戏的指导
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